教學目標

　　1.認真看圖，理解圖意。通過看圖學習短文，讓學生知道祖國江南十分美麗、富饒，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。

　　2.學會兩個新偏旁，“艸”草字頭，“氵”三點水旁。

　　3.學習6個詞語，7個生字，讀準字音，識記字形。

　　4.通過學習短文，理解句義、詞義。

　　5.能正確、流利地朗讀短文。

　　教學重點、難點

　　1.讀懂短文，理解句義、詞義。

　　2.學會新偏旁，識字，寫字。

　　教具準備　音節(jié)、生字、詞語卡片，圖片，田格小黑板，投影片。

　　教學時間　二課時

　　教學設計

　　第一課時

　　一、教學目標

　�。ㄒ唬┛磮D，理解圖意。通過看圖學習短文，讓學生知道祖國的江南十分美麗、富饒，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。

　�。ǘ�）讀懂句子，理解詞義。

　�。ㄈ�）正確朗讀短文。

　　二、教學重點、難點

　　看圖讀短文，理解句義、詞義。

　　三、教學過程

　�。ㄒ唬�檢查復習。

　　1.讀漢字卡片：工　田　魚　鳥　水　兒

　　2.讀韻母卡片：

　�。ǘ�）看圖，初步了解圖畫內容，練讀短文。

　　1.圖上畫的是什么地方，有什么人，他們在干什么？

　　2.練讀短文。

　�。�1）借助拼音自己練習讀短文，讀準字音。

　�。�2）出示音節(jié)詞語卡片練讀：zh* p2i 　ni3o 6r ch4n 　li3nhg 4n　l] y#u y#u　y* m! xi1ng　hu4 zh#ng　y$u

　　（3）自己練讀短文，逐步做到一目雙行。

　�。�4）指名分句讀，齊讀短文。注意“綠油油”應讀l] y#u y#u，“油”讀一聲，不要讀成二聲y$u。

　�。ㄈ�）看圖讀文，學句、學詞。

　　1.指名讀第1句，學詞、學句。

　�。�1）教師指圖問：

　　①誰知道什么是小竹排，它有什么用處？（板書：小竹排）

　�、谛≈衽派献�著誰，竹排上還有什么？（祖孫二人，他們正在談著什么，孫子手中抱著一只雞，身后有一籮筐的米）

　�、凼裁唇许標�流？（順著水流的方向往前行）

　　④這祖孫二人坐在竹排上聽見了什么？看見了什么？

　　（2）讀第1句，注意句號的停頓，要讀出祖孫二人乘小竹排順流而下、頭上小鳥鳴叫、水中魚兒成群這種美景。

　　2.指名讀第2句。

　�。�1）看圖，讀第3行，問：什么叫兩岸？（板書：兩岸）

　　①河的兩岸有些什么？（引導學生先看竹排的左岸）（岸上有許多樹和古式建筑）師述：岸上有這樣多的種類不同的樹，我們總的叫它們“樹木”。（板書：樹木）

　　②這些樹木長得怎樣？

　　③讀短文第3行。

　　（2）看圖，讀短文第4行。

　�。�3）看圖，讀短文第4行。

　�、僦笀D上竹排的右岸，問：河岸上還有什么？什么是禾苗？（禾苗）師述：稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長出來的幼苗都叫禾苗（板書：禾苗）。

　�、诳纯磮D，讀讀短文第4行，說說禾苗長得怎么樣？（“綠油油”講禾苗很綠，長得好）

　　（4）指導讀第2句。

　　兩岸／樹木密，

　　禾苗／綠油油。

　　3.指名讀短文第3句，讀懂句子，理解詞語。

　�。�1）看圖，師述：在這里河中小魚兒成群，河岸上樹木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，疾飛著，風景這般美，你們知道這是什么地方嗎？

　�。�2）“江南”是指什么地方說的？（教師板書：江南）師述：江南是指長江以南的地區(qū)。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚多，蝦也多；江南適合稻子生長，每年成熟季節(jié)收獲多，所以說江南是魚米鄉(xiāng)。（板書：魚米鄉(xiāng)）

　　（3）看圖，讀短文最后一行，問：為什么說“畫中游”？

　　師述：這是用打比方的方法，告訴我們江南風景美如畫。祖孫二人坐在竹排上順水前行，一路觀賞著兩岸如畫的美景。真好像在畫中游覽一樣。

　�。�4）指導朗讀第3句。

　　江南／魚米鄉(xiāng)，

　　小竹排／在畫中游。

　�。ㄋ模╈柟虖土暋�

　　1.讀詞語：樹木禾苗小竹排江南兩岸魚米鄉(xiāng)

　　2.朗讀短文，要求讀得正確、流利。

　　第二課時

　　一、教學目標

　�。ㄒ唬�學會2個新偏旁：艸（草字頭），氵（三點水）。

　　（二）學會7個生字：木、禾、苗、竹、江、兩、米。能讀準字音，識記字形。

　�。ㄈ�）正確書寫生字。

　�。ㄋ模┱�確、流利地朗讀短文。

　　二、教學重點、難點

　　識字、寫字。

　　三、教學過程

　�。ㄒ唬�檢查復習。

　　1.讀詞語卡片：

　　2.指名讀短文。

　　（二）學習2個新偏旁。

　　1.艸，草字頭，筆順是一艸，共3筆。

　　2.氵，三點水，一筆點，二筆點，三筆提。

　�。ㄈ�）學習生字。

　　1.木，拼讀音節(jié)m），讀詞語：樹木。

　　（1）識記字形。（讓學生自學后說識記方法）

　�、儆檬熳旨庸P畫的方法：“十”字加撇捺，十木。一共4筆。

　　②用數筆畫方法：一筆橫（一），二筆豎（十），三筆撇（），四筆捺（木）。一共4筆。

　�、蹠�空練習。（第一，拼讀音節(jié)；第二，口述筆順筆畫；第三，共幾筆；第四，本課詞語）

　�。�2）口頭組詞語。

　　2.禾。（讓學生自學后，進行書空練習，與“木”相同）

　　3.苗，拼讀音節(jié)mi2o，讀詞語：禾苗。

　�。�1）識記字形，讓學生自學后，回答問題。你是用什么方法記住“苗”字的？（我是這樣記的，“苗”字，上下結構，上面是草字頭，下面是“田”字，一共8筆）

　�。�2）書空練習。（①拼讀音節(jié)；②字形結構；③偏旁；④筆順筆畫；⑤共幾筆；⑥本課詞語）

　�。�3）讀短文第2句。

　　4.竹，讀音節(jié)zh*，讀詞語：小竹排。

　�。�1）識記字形，用數筆畫的方法記。左右結構，左邊一筆撇（），二筆橫（?），三筆豎（），右邊一筆、二筆同左邊相同（），第三筆是豎鉤（竹），一共6筆。

　　啟發(fā)學生自學，看田字格字帖，找出左右兩邊的異同點：第三筆，豎；第六筆，豎鉤。

　　（2）書空練習。（同“木”）

　　（3）口頭組詞語：竹葉、竹椅、竹簍、竹竿、竹籃……

　�。�4）朗讀短文第1句。

　　5.江，拼讀音節(jié)ji1ng，讀詞語：江南。

　�。�1）識記字形：用熟字加偏旁的方法。

　　啟發(fā)學生自學，說說你是怎樣記住江字的。（同“苗”）

　�。�2）書空練習。（同“苗”）

　　（3）口頭組詞語：江南、江北、長江、江河湖海。

　　6.兩，拼讀音節(jié)li3ng，讀詞語：兩岸。

　�。�1）識記字形。

　�、俦容^法：用“雨”與“兩”比較，外框兒相同（），里面不同，“雨”是豎，左右各兩點，“兩”是兩個小“人”。

　�、谟脭倒P畫的方法。筆順：兩，共有7筆。

　　啟發(fā)學生自學，自己想辦法記字形后，說出方法，如果沒說比較法，教師可以提示：“兩”字和什么字有點像？

　�。�2）書空練習。（同“木”）

　�。�3）口頭組詞語。

　　兩岸　兩雙　兩幅　兩張　兩條　斤兩

　�。�4）讀短文第2句。

　　7.米，拼讀音節(jié)m!，讀詞語：魚米鄉(xiāng)。

　�。�1）識記字形，啟發(fā)學生想出最簡便、最好記的方法。

　　熟字加筆畫的方法：“木”字上面加點、撇，一共6筆。

　�。�2）書空練習。（同“木”）

　�。�3）口頭組詞語。

　　魚米鄉(xiāng)大米玉米小米米粒

　�。�4）朗讀短文第3句。

　　8.朗讀短文，要求正確、流利。

　�。ㄋ模┲笇�書寫，鞏固字形。

　　1.木、禾、米三個字讓學生自學后，找三位寫字好的同學，按田字格字帖寫在小黑板上，大家評議，教師訂正。

　　提示：①木、禾兩個字的大橫在橫中線上面，米字的大橫壓橫中線。②禾字第一筆是平撇。③木、禾、米三個字的撇捺兩筆寫法、占格相同。

　　2.指導書寫“苗”字

　�。�1）看整體間架結構，上小下大。

　　（2）教師范寫（略），提示：

　�、俨葑诸^第二筆豎從左向右斜寫，第三筆斜撇，略高于豎。教師范寫一定講清每一筆的位置及運筆方法。

　　②“曰”第二筆是橫折鉤。

　�。�3）教師帶寫草字頭。

　�。�4）學生練寫，教師巡視，訂正。

　　3.指導書寫“竹”字。

　　（1）整體位置，左窄右寬。

　　（2）教師范寫：第一筆斜撇，從上半格中間靠豎中線收筆，撇過橫中線，離左邊線三分之一收筆，要有尖。第二筆小橫，從橫中線上一點兒橫第一筆起筆，斜橫過豎中線上一點兒收筆。第三筆豎壓橫中線起筆，直豎到下半格中間收筆。第四筆斜撇，與第一筆撇對稱，略高一些起筆，過中心點，到左下格右上角收筆。第五筆大橫，壓橫中線起筆，斜寫到離右邊線三分之一處收筆。第六筆豎鉤，壓橫中線在橫中左一點收筆，到長于三筆豎挑鉤。

　　（3）教師帶寫，學生仿寫字頭。

　　4.指導書寫“江”字。

　�。�1）整體位置、左窄右寬。

　�。�2）教師示范，重點指導三點水的寫法。