學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1::知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字詞，了解課文主要講了一件什么事。

　　2:能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文的能力；培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)和邏輯思維能力。

　　3:德育目標(biāo)： 通過讀文，理解內(nèi)容，體會到人與人之間互相關(guān)愛，先人后已的高尚情操。

　　4:創(chuàng)新目標(biāo)： 設(shè)想故事發(fā)生的結(jié)局，大膽構(gòu)思。

　　學(xué)情分析

　　1:教材分析：這是一篇略讀課文。通過“我”買運(yùn)動衫、買鞋及康威先生用小狗給“我”換運(yùn)動衫過程的描寫，體現(xiàn)了“我”與康威先生之間的真誠與友誼，贊美了人與人之間美好的情感。選編這篇課文的主要意圖是：繼續(xù)培養(yǎng)用比較快的速度閱讀課文的能力，了解課文大意，體會人與人之間的真誠與友誼，從中受到啟發(fā)和教育。

　　2.學(xué)生分析：字詞學(xué)生可通過課前預(yù)習(xí)獨(dú)立完成。閱讀有一定的

　　速度，對課文的內(nèi)容很容易掌握。

　　確定五點(diǎn)

　　1:重  點(diǎn)：體會“我”對運(yùn)動衫的喜愛和購買過程的描寫，想一想這樣寫的好處。學(xué)習(xí)寫法。

　　2:難  點(diǎn)：設(shè)想事情發(fā)生的結(jié)局。

　　創(chuàng)新點(diǎn)：通過閱讀文章的前部分，設(shè)想事情發(fā)生的結(jié)局，看題目，構(gòu)思文章的內(nèi)容。

　　3:德育點(diǎn)：通過閱讀買鞋的過程、結(jié)局部分，體會人與人之間的美好情感。

　　空白點(diǎn)：看題目為文章構(gòu)思寫作內(nèi)容；讀文章部分，想象故事的結(jié)局，體會文章表達(dá)的美好的情感。

　　學(xué)具

　　通過使用小黑板，以提示學(xué)生閱讀。

　　主要技 術(shù)

　　留空白  聯(lián)想  激勵創(chuàng)新

　　教學(xué)過程中的環(huán)節(jié)設(shè)計

　　教師行為

　　學(xué)生行為

　　1、導(dǎo)引目標(biāo)

　�。�1）板書課題，問：當(dāng)你看到這個題目時，你會產(chǎn)生什么疑問呢？

　　（2）相信同學(xué)們從課文中會得到滿意的答案的。

　　激發(fā)興趣

　　同學(xué)們讀課題，說出自己的想法。

　　同學(xué)們打開書。

　　二、創(chuàng)造條件

　　1、 檢查預(yù)習(xí)，指名朗讀課文正音。

　　2、 自學(xué)，請同學(xué)們思考：

　　想想課文講了一件什么事？

　　我看到了一件什么樣的運(yùn)動衫？從哪看出我對運(yùn)動衫的喜愛？我是怎樣購買運(yùn)動衫的？

　　提出自己不明白的問題。

　　自主參與

　　學(xué)生朗讀課文。

　　邊讀邊思考。

　　三、組織研究

　　1、小組交流。小組長做好分工，為匯報作準(zhǔn)備。

　　2、組織匯報。

　　哪一個小組匯報自己的收獲呢？

　　提示：一個小組作匯報，其余小組注意傾聽，作補(bǔ)充的準(zhǔn)備。

　　體驗發(fā)現(xiàn)

　　1、 小組的同學(xué)們各自說說讀書后的看法。

　　2、 小組匯報。

　�。�1）概括主要內(nèi)容。

　�。�2）畫出相關(guān)的語句，回答自學(xué)問題。

　�。�3）提出自己不理解的地方。

　　四、引導(dǎo)創(chuàng)新

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、文中的結(jié)果與你想象當(dāng)中有什么不同？

　　應(yīng)用實(shí)踐

　　1、按自己的感受朗讀課文。

　　2、大膽談出自己的想法，體會文中人物的品格。

　　五、反思小結(jié)

　　1、 失而復(fù)得的過程中你體會到了什么？如果是你，你會怎么做呢？

　　2、 朗讀課文。

　　鞏固提高

　　1、 談出本課的收獲。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　研究性作業(yè)

　　發(fā)現(xiàn)身邊體現(xiàn)人物高尚精神的小事，記錄下來細(xì)細(xì)體會。

　　板書設(shè)計：          21、一件運(yùn)動衫

　　喜愛  →  買到       （得）

　　買鞋  →  退掉       （失）

　　康威  →  用狗換     （得）

　　反思小結(jié)：