教學(xué)目標(biāo)：
1.結(jié)合體育中的實(shí)例，探索隊(duì)列中蘊(yùn)涵的數(shù)量關(guān)系與比賽中的搭配問(wèn)題。
2.在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。
3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決生活中遇到的簡(jiǎn)單問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的普遍存在。
2.在觀察、操作等活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識(shí)。獲得初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們喜歡體育活動(dòng)嗎，喜歡哪一個(gè)項(xiàng)目？展示一下。
�。ń處煱才艂�(gè)別學(xué)生活動(dòng)，活躍氣氛，為進(jìn)行下下一步教學(xué)做鋪墊。）
2、表現(xiàn)不錯(cuò)，看樣子同學(xué)們對(duì)體育非常熱愛，知道我們上什么課嗎？今天我們就來(lái)研究體育中的數(shù)學(xué)（板書），看看體育與數(shù)學(xué)有什么關(guān)系。
3、今年在我們國(guó)家有一個(gè)全世界的盛事，想必大家都知道，是什么？奧運(yùn)會(huì)在我們國(guó)家舉辦你的心情怎樣？
師：為什么呀？把高興、自豪的樣子表現(xiàn)出來(lái)。知道哪些運(yùn)動(dòng)員的名字？
�。ńY(jié)合時(shí)事導(dǎo)入教學(xué)，現(xiàn)實(shí)性更強(qiáng)，情感上接近，心情上放松，使之成為本節(jié)課的情節(jié)、情感主線。）
二、新課。
1.比賽項(xiàng)目一：體操表演
師：你們最喜歡的運(yùn)動(dòng)會(huì)又要開始了�？�，走在最前面的是我們學(xué)校的體操隊(duì)。
�。�1）、師：從這張圖上，你能了解哪些信息？
�。�2）、體操表演時(shí)需要變換隊(duì)形，由48人組成的體操隊(duì)如果排成長(zhǎng)方形隊(duì)形，可以有幾種排法？（找?guī)讉�(gè)學(xué)生說(shuō)）。
師：看來(lái)排法還真不少，那你不能把你想到的編排方法有序的列舉出來(lái)呢？打開書75頁(yè)，把你的想法填一填。
�。�3）、全班交流結(jié)果。
�。�4）、師：什么叫方隊(duì)？（方隊(duì)就是行和列數(shù)目一樣的隊(duì)伍，也就是正方形隊(duì)伍）
師：你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？
師：這48人的體操隊(duì)能不能排成方隊(duì)呢？對(duì)了，什么叫方隊(duì)？為什么呢？那怎么辦？同桌兩人說(shuō)說(shuō)自己的想法。
（5）、師：現(xiàn)在要求表演時(shí)站成方隊(duì)，至少去掉幾個(gè)人或者至少增加幾個(gè)人？大家可以在小組內(nèi)討論一下。一會(huì)兒說(shuō)給大家聽。
（6）、師：我們班有多少人？能不能排成方隊(duì)？怎么辦？（多人、少人怎么辦？）最大能排成什么樣的方隊(duì)？
2、比賽項(xiàng)目二：比賽場(chǎng)次
師用卡片出示題目。讓學(xué)生讀題。說(shuō)說(shuō)從題目上你能了解哪些信息？
�。�1）、解決問(wèn)題“（1）”，小組中有4個(gè)球隊(duì)，每2個(gè)球隊(duì)要比賽一次。裁判由大家來(lái)當(dāng)，先來(lái)看看比賽的場(chǎng)次吧
（2）、師：老師想請(qǐng)各位裁判幫助數(shù)一數(shù)每隊(duì)要進(jìn)行幾場(chǎng)比賽。
�。�3）、師：再看看整個(gè)小組共賽幾場(chǎng)。能不能用更簡(jiǎn)單的方法來(lái)表示？可以借助你手中的工具，在你的紙上寫一寫、畫一畫。
（4）、全班交流方法。注意：進(jìn)行過(guò)一次比賽的兩個(gè)班級(jí)不能重復(fù)。
�、�、可以用連線的方法。
�、凇⒖梢杂糜�(jì)算的方法。
③、還可以畫線段圖。④表格法
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)表格來(lái)說(shuō)一說(shuō)這種方法的含義。
�。ㄔ诒砀裰�，兩個(gè)班級(jí)交叉的表格代表兩班之間的一場(chǎng)比賽，自己班級(jí)和自己班級(jí)不能比，用斜線劃去，而斜線將表格分成兩部分，其中一部分代表各班之間的比賽，而另一部分是重復(fù)的，舍棄。）
三、練習(xí)。
1、師用卡片出示：某校四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行拔河比賽。一共要進(jìn)行幾場(chǎng)比賽。
�。�1）、四年級(jí)有4個(gè)班，每2個(gè)班要比賽一次。裁判由大家來(lái)當(dāng)，先來(lái)看看比賽的場(chǎng)次吧。
�。�2）、師：老師想請(qǐng)各位裁判幫助數(shù)一數(shù)每隊(duì)要進(jìn)行幾場(chǎng)比賽。
（3）、師：再看看整個(gè)小組共賽幾場(chǎng)。能不能用更簡(jiǎn)單的方法來(lái)表示？可以借助你手中的工具，在你的紙上寫一寫、畫一畫。
（4）、全班交流方法。
2、師：現(xiàn)在每個(gè)小組中兩人握一次手，看看每個(gè)人要握幾次？這一組一共握了幾次？
四、自談收獲、總結(jié)反思、教師補(bǔ)充。
師：這節(jié)課大家學(xué)習(xí)的積極性很高，掌握的也很好，對(duì)你本節(jié)課做個(gè)小小的總結(jié)吧！
