教學(xué)目標(biāo)：
1.結(jié)合體育中的實例，探索隊列中蘊涵的數(shù)量關(guān)系與比賽中的搭配問題。
2.在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。
3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用意識。
教學(xué)重、難點：
1.能夠運用數(shù)學(xué)知識和方法解決生活中遇到的簡單問題，體驗數(shù)學(xué)知識在生活中的普遍存在。
2.在觀察、操作等活動中培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識。獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。
教學(xué)準(zhǔn)備：卡片。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們喜歡體育活動嗎，喜歡哪一個項目？展示一下。
�。ń處煱才艂�別學(xué)生活動，活躍氣氛，為進(jìn)行下下一步教學(xué)做鋪墊。）
2、表現(xiàn)不錯，看樣子同學(xué)們對體育非常熱愛，知道我們上什么課嗎？今天我們就來研究體育中的數(shù)學(xué)（板書），看看體育與數(shù)學(xué)有什么關(guān)系。
3、今年在我們國家有一個全世界的盛事，想必大家都知道，是什么？奧運會在我們國家舉辦你的心情怎樣？
師：為什么呀？把高興、自豪的樣子表現(xiàn)出來。知道哪些運動員的名字？
（結(jié)合時事導(dǎo)入教學(xué)，現(xiàn)實性更強(qiáng)，情感上接近，心情上放松，使之成為本節(jié)課的情節(jié)、情感主線。）
二、新課。
1.比賽項目一：體操表演
師：你們最喜歡的運動會又要開始了。看，走在最前面的是我們學(xué)校的體操隊。
（1）、師：從這張圖上，你能了解哪些信息？
�。�2）、體操表演時需要變換隊形，由48人組成的體操隊如果排成長方形隊形，可以有幾種排法？（找?guī)讉�學(xué)生說）。
師：看來排法還真不少，那你不能把你想到的編排方法有序的列舉出來呢？打開書75頁，把你的想法填一填。
�。�3）、全班交流結(jié)果。
�。�4）、師：什么叫方隊？（方隊就是行和列數(shù)目一樣的隊伍，也就是正方形隊伍）
師：你能舉例說說嗎？
師：這48人的體操隊能不能排成方隊呢？對了，什么叫方隊？為什么呢？那怎么辦？同桌兩人說說自己的想法。
（5）、師：現(xiàn)在要求表演時站成方隊，至少去掉幾個人或者至少增加幾個人？大家可以在小組內(nèi)討論一下。一會兒說給大家聽。
�。�6）、師：我們班有多少人？能不能排成方隊？怎么辦？（多人、少人怎么辦？）最大能排成什么樣的方隊？
2、比賽項目二：比賽場次
師用卡片出示題目。讓學(xué)生讀題。說說從題目上你能了解哪些信息？
�。�1）、解決問題“（1）”，小組中有4個球隊，每2個球隊要比賽一次。裁判由大家來當(dāng)，先來看看比賽的場次吧
�。�2）、師：老師想請各位裁判幫助數(shù)一數(shù)每隊要進(jìn)行幾場比賽。
�。�3）、師：再看看整個小組共賽幾場。能不能用更簡單的方法來表示？可以借助你手中的工具，在你的紙上寫一寫、畫一畫。
�。�4）、全班交流方法。注意：進(jìn)行過一次比賽的兩個班級不能重復(fù)。
①、可以用連線的方法。
②、可以用計算的方法。
�、邸⑦�可以畫線段圖。④表格法
請同學(xué)們根據(jù)表格來說一說這種方法的含義。
（在表格中，兩個班級交叉的表格代表兩班之間的一場比賽，自己班級和自己班級不能比，用斜線劃去，而斜線將表格分成兩部分，其中一部分代表各班之間的比賽，而另一部分是重復(fù)的，舍棄。）
三、練習(xí)。
1、師用卡片出示：某校四年級學(xué)生進(jìn)行拔河比賽。一共要進(jìn)行幾場比賽。
（1）、四年級有4個班，每2個班要比賽一次。裁判由大家來當(dāng)，先來看看比賽的場次吧。
（2）、師：老師想請各位裁判幫助數(shù)一數(shù)每隊要進(jìn)行幾場比賽。
�。�3）、師：再看看整個小組共賽幾場。能不能用更簡單的方法來表示？可以借助你手中的工具，在你的紙上寫一寫、畫一畫。
�。�4）、全班交流方法。
2、師：現(xiàn)在每個小組中兩人握一次手，看看每個人要握幾次？這一組一共握了幾次？
四、自談收獲、總結(jié)反思、教師補(bǔ)充。
師：這節(jié)課大家學(xué)習(xí)的積極性很高，掌握的也很好，對你本節(jié)課做個小小的總結(jié)吧！
