教學(xué)目標

　　(一)使學(xué)生熟練掌握比較小數(shù)大小的方法和步驟，并能根據(jù)要求排列幾個數(shù)的大小。

　　(二)通過對小數(shù)大小的比較，加深學(xué)生對小數(shù)意義的理解。

　　(三)在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和概括的能力。  ；

　　教學(xué)重點和難點

　　小數(shù)大小的比較方法和步驟是教學(xué)重點；小數(shù)位數(shù)不同時比較大小容易與整數(shù)比較大小的方法混淆，是學(xué)習(xí)中的難點。

　　教學(xué)過程

　　(一)復(fù)習(xí)準備

　　我們已經(jīng)學(xué)過了整數(shù)比較大小的方法，請你們在各題○里填上“＞”、“＜”或“＝”。(口答)

　　832○799    6124○6214    1003○999

　　說說怎樣比較整數(shù)的大小?

　　引導(dǎo)同學(xué)明確：當整數(shù)位數(shù)不同時，位數(shù)多的那個數(shù)就大。當整數(shù)數(shù)位相同時，從高位開始比較，按數(shù)位順序一位一位地比，哪一位的數(shù)大，那個數(shù)就大，就不再比下一位了。

　　我們已經(jīng)掌握了整數(shù)比較大小的方法，那么小數(shù)比較大小的方法也是從高位比起，一位一位地比較。今天就來研究小數(shù)比較大小的方法。(板書課題：小數(shù)大小的比較)

　　(二)學(xué)習(xí)新課

　　1．比較3.25元和4.05元的大小。

　　你怎樣比較這兩個數(shù)的大小?看哪部分比較?

　　引導(dǎo)學(xué)生明確：整數(shù)部分3比4小，小數(shù)部分就不用比了，所以比較小數(shù)的大小要先看“整數(shù)部分”(板書)，從而得出3.25元＜4.05元。

　　反饋：比較每組數(shù)的大小。(填上“＞”、“＜”或“＝”)

　　6.4○5.9    12.4○13.08    2.99○3.14

　　5.2○6.3    9.14○8.3    30.6○29.98

　　通過這部分的練習(xí)，你能得出什么結(jié)論?

　　引導(dǎo)學(xué)生概括：比較兩個小數(shù)的大小，先看它們的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個數(shù)就大

　　2．比較2.35元和2.41元的大小。

　　提問：

　　①它們的整數(shù)部分各是多少?表示多少?(2，2元)

　　②整數(shù)部分的數(shù)相同，該比哪一位?(十分位)

　　③十分位上的數(shù)各是多少?各是幾角呢?(3和4，3角和4角)

　　④十分位上的數(shù)哪個大?(4大)

　�、葸�用比百分位上的嗎?(不用比了)

　　⑥那么可以判斷哪個數(shù)大?

　　引導(dǎo)學(xué)生說出：2.35元＜2.41元。

　　提問：在什么情況下看十分位上的數(shù)比較大小?

　　引導(dǎo)學(xué)生明確，當整數(shù)部分相同的情況下，看十分位上的數(shù)比較。

　　板書：看十分位。(寫在2.35元＜2.41元后面)。

　　反饋：(投影)

　　比較下面各組數(shù)的大小。

　　3.21○3.12    0.86○0.92    4.83○4.59

　　12.4○12.5    5.17○5.09    6.27○6.31

　　根據(jù)剛才的練習(xí)，你又可以得出什么結(jié)論?

　　引導(dǎo)學(xué)生概括：當整數(shù)部分相同時，看十分位，十分位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。

　　3．比較0.07米和0.059米的大小。

　　討論，試說一說，怎樣比較這兩個位數(shù)不同的小數(shù)的大小?

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前兩個例題類推出：整數(shù)部分和十分位上的數(shù)都相同，就要看百分位，百分位上的7，表示7個0.01米，5表示5個0.01米，因此0.07米＞0.059米。

　　讓學(xué)生觀察米尺上這個長度的長短加以驗證。

　　反饋：

　　4.36○4.37    3.064○3.065    12.147○12.14

　　2.189○2.198   0.832○0.831    8.352○8.36

　　這幾組題你是根據(jù)什么比較的?

　　通過這個練習(xí)，你又能得出什么結(jié)論?

　　引導(dǎo)學(xué)生明確：整數(shù)部分和十分位上的數(shù)都相同，要看百分位上的數(shù)，百分位上數(shù)大的那個數(shù)就大。

　　板書：看百分位。

　　師啟發(fā)：剛才我們研究了各種情況的小數(shù)比較大小的方法，誰能把這種比較的方法完整地概括一下?

　　全班議論后，總結(jié)出：

　　比較兩個小數(shù)的大小，先看它們的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個數(shù)就大；整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；十分位上的數(shù)也相同的，百分位上的數(shù)大的那個數(shù)就大，……

　　教師強調(diào)：一要注意從高位比起，按照數(shù)位順序一位一位地比，這一點是與整數(shù)大小比較方法是相同的，比到能分出大小就不再往下比了；二要注意小數(shù)比較大小與整數(shù)比較大小還有不同的地方，整數(shù)比較大小當整數(shù)數(shù)位不同時，位數(shù)多的那個數(shù)就大，而小數(shù)比較大小與位數(shù)的多少無關(guān)，是要按照數(shù)位順序從高位到低位比較。

　　(三)鞏固反饋

　　1．完成102頁“做一做”。

　　2．完成練習(xí)二十一第7，10題。

　　訂正后，出示：把3.34，4.1，3.4，3.399幾個數(shù)按照從大到小順序排列。

　　先讓學(xué)生獨立比較，再讓二人議論方法，全班交流，教師最后概括。

　　為了容易比較，分成這樣幾個步驟：(邊敘述邊板書)

　　(1)先把這幾個數(shù)豎著排列起來，相同的數(shù)位對齊；

　　(2)從高位開始比較，先挑最大的，再挑次大的，……一一標出序號；

　　(3)按要求排列。(注意是由小到大，還是由大到小的順序)

　　3.14     ④

　　4.1      ①

　　3.44     ②

　　3.399    ③

　　排列：4.1＞3.44＞3.399＞3.14

　　請你們按照這個步驟完成練習(xí)二十一第8題。

　　教師巡視，指導(dǎo)后進生。

　　(四)作業(yè)

　　練習(xí)二十一第9，11，12題。