教學目標

　　1、 使學生進一步掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，能正確的寫出整萬的數(shù)和含有萬級、個級的數(shù)。

　　2、 引導學生總結含有兩級的數(shù)的寫法。

　　3、培養(yǎng)學生分析推理能力。

　　教學建議

　　教材分析

　　本節(jié)課是在學生初步掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，能正確的按級讀出億以內(nèi)的數(shù)，并能正確的寫出萬以內(nèi)數(shù)的基礎上，學習按級來寫億以內(nèi)的數(shù)。億以內(nèi)數(shù)的寫法與萬以內(nèi)數(shù)的寫法一樣，都是從高位起，按照數(shù)位順序來寫數(shù)。因此，要充分利用知識的遷移規(guī)律，以舊知引新知，讓學生掌握億以內(nèi)的數(shù)的寫法。

　　教材安排了兩個例題，例3教學整萬數(shù)的寫法，對照數(shù)位順序表，幫助學生寫整萬的數(shù)，使學生體會到，只要按照萬以內(nèi)數(shù)的寫法來寫，最后在后面添上四個0就可以了，引導學生總結出整萬的數(shù)的寫法。例4教學含有兩級數(shù)的寫法，這部分知識與讀數(shù)既有相同之處（都是先讀（寫）萬級，再讀（寫）個級），又有不同之處（寫數(shù)時，哪一位上一個也沒有就在哪一位上寫0；讀數(shù)時，每級末尾不管有幾個0都不讀，其他數(shù)位上有一個0還是有幾個連續(xù)的0都只讀一個0），因此教材安排了三個數(shù)，都是中間或者末尾帶0的數(shù)的寫法，通過比較，突破難點，最后再引導學生總結含有兩級的數(shù)的寫法。

　　教法建議

　　教學例3之前，首先要復習億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表，并說一說是怎樣分級的。然后讓學生練習寫出七、七十、七百零八，明確萬以內(nèi)數(shù)的寫法（1、從高位起，按照數(shù)位順序?qū)懀?、幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，……；3、中間或末尾哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫0。）提問：同學們會寫七、七十、七百零八，那么怎樣寫七萬、七十萬、七百零八萬呢？先讓學生試寫，最后集體訂正，引導學生總結整萬的數(shù)的寫法。

　　教學例4含有兩級的數(shù)的寫法時，在例3的基礎上進行，所以可以采用師生共同探究的方式學習。教學寫十萬二千三百四十五時，先讓學生在數(shù)位表中寫出十萬，并追問：在什么級上寫，怎樣寫？然后再寫二千三百四十五。此時，教師指出：寫數(shù)的順序和讀數(shù)的順序是一樣的，先寫萬級，再寫個級，個級的數(shù)和以前學過的萬以內(nèi)數(shù)的寫法一樣。教學三十二萬零六百時，提問：有幾級？萬級上怎樣寫？個級怎樣寫？千位上為什么要寫一個0？教學二千零五十萬七千時，讓學生直接在數(shù)位順序表上試寫，再說一說是怎樣寫的？有幾級？萬級上寫什么？個級上寫什么？使學生體會到哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0，這是和讀數(shù)不同之處。通過兩個例題，引導學生總結出含有兩級的數(shù)的寫法。最后練習“做一做”鞏固所學。