教學(xué)目標(biāo)：1、通過生活實(shí)例，使學(xué)生體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、通過數(shù)正方體等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”、“萬(wàn)”，并了解單位之間的聯(lián)系。
3、通過學(xué)生收集資料，使學(xué)生對(duì)大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的收集能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、合作交流的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生達(dá)到自我評(píng)價(jià)。
教學(xué)重點(diǎn)：感受大數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”、“ 萬(wàn)”。
教學(xué)準(zhǔn)備：小正方體模具、課件
教學(xué)流程：
一、動(dòng)畫展示，體會(huì)大數(shù)
1、師：寒假期間，智慧老人到各地去旅游，給我們寄來(lái)了四張圖片，我們?nèi)タ纯窗?
�、賵D中畫的是什么？知道它有多高嗎？
�、谠趫D中你看到了什么？(這是我國(guó)的珠穆朗瑪峰，它是世界上最高的山峰，有多高呢？一起讀讀這個(gè)數(shù)。)
③圖中有什么？用肉眼能看到的星星大約有多少顆？(還有更多的星星是用肉眼不能看到的，只能借助望遠(yuǎn)鏡。)
�、苓@幅圖又告訴了我們什么？誰(shuí)來(lái)介紹一下。
從這些圖片中你發(fā)現(xiàn)了什么？(同桌在感受畫面的基礎(chǔ)上討論一下)
這幾個(gè)數(shù)和我們以前學(xué)過的數(shù)有什么不同？
2、這些圖片讓我們了解了很多新知識(shí)。生活中還有許多這樣的大數(shù)，課前同學(xué)們也收集了不少。把你們收集的資料和小組同學(xué)交流一下。(小組交流)
各小組推選一位代表來(lái)匯報(bào)。
3、看到大家收集的這么多，老師也想?yún)R報(bào)一下我收集到的資料，行嗎？誰(shuí)幫忙介紹一下。像這些數(shù)都是生活中的大數(shù)。今天我們就一起來(lái)感受這些生活中的大數(shù)。(出示課題)
二、探索新知，感悟大數(shù)
1、建立表象，數(shù)一數(shù)
(1)教師出示一個(gè)大正方體(由1000個(gè)小正方體組成)：估計(jì)一下，有多少個(gè)？(生估計(jì))
到底有多少個(gè)呢？你打算怎么數(shù)？動(dòng)腦筋想想，(學(xué)生獨(dú)立思考) 和小組同學(xué)說一說。
師：你有什么好辦法呢？
生自由說一說。(允許學(xué)生有不同的想法)
用你們的方法我們來(lái)數(shù)數(shù)看（師演示）
�。〝�(shù)到一層）每個(gè)小組里也有這樣的一層，你們數(shù)一數(shù)。
一層有幾個(gè)，有幾層呢？一起數(shù)一數(shù)。（師演示，生數(shù)）10層是 個(gè)。
我們來(lái)擺擺看，以每小組擺出的100個(gè)小正方體為一層，各小組派代表將100個(gè)小正方體送上講臺(tái)，其余同學(xué)一起數(shù)一數(shù)。
出現(xiàn)不夠的情況下，教師添上，數(shù)到9個(gè)百時(shí)，停頓問：現(xiàn)在有幾個(gè)百，接下來(lái)是幾個(gè)百？10個(gè)百是多少？
�。ㄉ�10個(gè)一百是一千）師加以肯定：對(duì)，10個(gè)一百是一千。
在學(xué)生體會(huì)了(10個(gè)一百是一千)的情況下再組織學(xué)生結(jié)合課件演示數(shù)一數(shù)�，F(xiàn)在一共有多少個(gè)小正方體了？（一千個(gè)）
一千的計(jì)數(shù)單位是什么？（一千）對(duì)，一千的計(jì)數(shù)單位是“千”。
�。�3）大家都是愛動(dòng)腦筋的好孩子。通過大家的共同合作，我們知道了1個(gè)大正方體是1000個(gè)小正方體。（師演示）
那么現(xiàn)在這里面一共有多少個(gè)小正方體呢？(同時(shí)出示10個(gè)正方體)你想怎么數(shù)呢？同桌互相說一說。
�。ǘ嘧寧孜煌瑢W(xué)上來(lái)說一說）請(qǐng)其中一個(gè)同學(xué)結(jié)合演示數(shù)一數(shù)。
數(shù)到9千時(shí)，問現(xiàn)在有幾個(gè)千？接下來(lái)是幾個(gè)千？10個(gè)一千是多少？（10個(gè)一千就是一萬(wàn)）師肯定并演示。
一起數(shù)一數(shù)�，F(xiàn)在一共有多少個(gè)正方體呢？一萬(wàn)的計(jì)數(shù)單位是多少？
2、抽象模型，感受一千、一萬(wàn)
（1）感受1千頁(yè)的書有多厚
看到大家學(xué)得這么好，笑笑也給大家?guī)?lái)了一個(gè)問題，你們看，（課件演示）一本書大約有100頁(yè)，10本書有多少頁(yè)？有多厚呢？我們來(lái)試一下（拿出1本書，讓學(xué)生比劃一下，疊上10本書，繼續(xù)比劃，)
100本書大約有多少頁(yè)，想象一下，一萬(wàn)頁(yè)有多高呢？（同桌互相比劃）
（2）感受一千人在操場(chǎng)上做操是怎么樣的
淘氣也帶來(lái)了一個(gè)問題（演示）生解決：大約有一萬(wàn)個(gè)學(xué)生。
我們學(xué)校做操時(shí)大約有多少人呢？想象一下，1千人做操要用多大的地方？(學(xué)生說說)現(xiàn)在我們要把所有的學(xué)生排成一排，每個(gè)學(xué)生中間隔一米，100個(gè)人要排多少米？（大約要從學(xué)校的大門排到邊門）1000人要排多少米？（大約是繞學(xué)校教室外面四圈）一萬(wàn)人要排多少米？（比從學(xué)校一直排到官橋還要長(zhǎng)）
（3）在小組內(nèi)說一說對(duì)一千、一萬(wàn)的感受
師：相信大家對(duì)一千和一萬(wàn)已經(jīng)有了一定的感受，現(xiàn)在你們就把對(duì)一千和一萬(wàn)的感受和小組同學(xué)交流一下。（小組同學(xué)交流后，匯報(bào)交流）
三、運(yùn)用新知，體驗(yàn)數(shù)位
1、填一填
同學(xué)們都說得不錯(cuò)，智慧老人也想考考大家，他準(zhǔn)備了一張數(shù)位順序表，想請(qǐng)大家按照一定的順序把它填完整。（課件演示）大家想一想，應(yīng)該怎么填？把你的想法和小組同學(xué)討論一下。
匯報(bào)討論結(jié)果。現(xiàn)在請(qǐng)你們把這張表補(bǔ)充完整。
2、記一記
現(xiàn)在我們一起來(lái)記一記，（課件演示）從右邊起，第1位是個(gè)位……
我們?cè)賮?lái)從右邊起記一記這些數(shù)位。（課件演示）
3、你能找找這些數(shù)位之間的關(guān)系嗎？
四、實(shí)踐活動(dòng)，拓展新知
對(duì)口令。以小組為單位，其中1人報(bào)出一個(gè)大數(shù)，其他人報(bào)出比他說的還大的數(shù)，輪流進(jìn)行。
五、反思交流，總結(jié)評(píng)價(jià)
這節(jié)課你學(xué)到什么？你最大的收獲是什么？ 六、實(shí)踐作業(yè)
回家后找一找生活中的大數(shù)，把它記在數(shù)學(xué)日記中。
