爭辯是閱讀教學(xué)的一種重要手段，它能加深學(xué)生對課文的理解和認識，提高學(xué)生的思維能力，為學(xué)生提供大量的說話機會。根據(jù)教材特點，挖掘教材中的可爭辯因素，可以幫助學(xué)生認識爭辯，學(xué)會爭辯，提高學(xué)生的思維能力和說話能力。

　　活動一：理脈絡(luò)、識爭辯

　　1、揭題后，學(xué)習(xí)“爭辯”，理解爭辯，圍繞爭辯來提問。（誰和誰爭辯？爭辯了幾次？為什么爭辯？爭辯的結(jié)果是什么？等）

　　2、這些問題為基礎(chǔ)，進行多種形式的分角色朗讀。

　　3、集體討論：每一次爭辯的中心是什么，結(jié)果誰勝？根據(jù)是什么？

　　活動二：用結(jié)尾、學(xué)爭辯

　　如果你是那只小羊，聽了狼的話會怎樣想？又會怎樣與它爭辯？像小羊那樣，不但要說明自己的觀點，還要說明理由。

　　活動三：明中心，會爭辯

　　1、它是一只怎樣的羊？（分成兩組：認為聰明的一組、愚蠢的一組）教師鼓勵學(xué)生擺事實，講道理，說服對方，讓對方心服口服，展開辯論。

　　2、討論：如果小羊頭腦是清醒的，他認出了狼的兇惡的本性，那他會用什么方法才能平安脫險呢？