教學(xué)目標(biāo)

　　1.使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)連除、乘除復(fù)合應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，能正確解答分?jǐn)?shù)連除、乘除應(yīng)用題。

　　2.進一步提高學(xué)生的分析解題能力，發(fā)展學(xué)生思維。

　　教學(xué)重點

　　使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)連除、乘除復(fù)合應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能正確解答。

　　教學(xué)難點

　　使學(xué)生正確解答分?jǐn)?shù)連除、乘除復(fù)合應(yīng)用題。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)引新

　�。ㄒ唬┱覝�(zhǔn)單位“1”，并列式解答。

　　1.一袋面粉重50千克，吃了 ，吃了多少千克？

　　2.一條路修了200千米，正好占全長的 ，全長多少千米？

　　3.白兔有40只，白兔只數(shù)是黑兔只數(shù)的 .黑兔有多少只？

　�。ǘ�）光明小學(xué)美術(shù)組有30人，生物組的人數(shù)是美術(shù)組的 ，航模組的人數(shù)是生物組的 ，航模組有多少人？

　　二、講授新課

　　（一）教學(xué)例4（把復(fù)習(xí)第二題改編成例4）

　　例4.光明小學(xué)航模組人數(shù)是生物組的 ，生物組人數(shù)是美術(shù)組的 ，航模組有8人，美術(shù)組有多少人？

　　1.找出已知條件和所求問題，說說這道題里有哪幾個數(shù)量？

　　2.畫圖分析

　�。�1）航模組的人數(shù)是生物組的 ，應(yīng)該把誰看作單位“1”？生物組的人數(shù)看作單位“1”

　�。�2）生物組人數(shù)是美術(shù)組的 ，應(yīng)把誰看作單位“1”？美術(shù)組的人數(shù)看作單位“1”

　�。�3）哪兩個組的人數(shù)有關(guān)系？航模組的人數(shù)與生物組的有關(guān)，生物組的人數(shù)與美術(shù)組的有關(guān)，

　�。�4）應(yīng)先畫哪個組的人數(shù)？應(yīng)先畫出美術(shù)組

　　3.引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系

　　因為：美術(shù)組的人數(shù)× ＝生物組的人數(shù)

　　生物組的人數(shù)× ＝航模組人數(shù)，航模組人數(shù)是8人。

　　所以：

　　解：設(shè)美術(shù)組有 人。

　　答：美術(shù)組有30人。

　　4.練習(xí)

　　商店運來一些水果。梨的筐數(shù)是蘋果筐數(shù)的 ，蘋果的筐數(shù)是橘子筐數(shù)的 .運來梨15筐，運來橘子多少筐？

　�。ǘ�）教學(xué)例5

　　例5.商店運來一些水果，運來蘋果20筐，梨的筐數(shù)是蘋果的 ，同時又是橘子的 ，運來桔子多少筐？

　　1.找出已知條件和問題。

　　2.找出分率句，找準(zhǔn)單位“1” .

　　3.分析數(shù)量關(guān)系。

　�。�1）蘋果的筐數(shù)和哪個量有關(guān)系？有什么關(guān)系？

　　和梨的筐數(shù)有關(guān)系。蘋果筐數(shù)的 是梨的筐數(shù)，即：蘋果的筐數(shù)× ＝梨的筐數(shù)

　�。�2）梨的筐數(shù)和哪個量有關(guān)系？有什么關(guān)系？

　　和橘子的筐數(shù)有關(guān)。橘子筐數(shù)的 是梨的筐數(shù)，即：橘子的筐數(shù)× ＝梨的筐數(shù)