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2009-12-18 12:15:02 下載試卷 標(biāo)簽:五年級(jí) 教案 語(yǔ)文
《三只小板凳》是小語(yǔ)第五冊(cè)中的一篇課文。課文講世界著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦小時(shí)候的一件事,愛(ài)因斯坦不怕挫折,認(rèn)真制作小板凳,使同學(xué)和老師改變了對(duì)他的看法,反映了愛(ài)因斯坦從小愛(ài)動(dòng)腦筋,肯花力氣,做事認(rèn)真的品質(zhì),是一篇學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)、進(jìn)行思想教育的好教材。
教材的編寫(xiě)有著系統(tǒng)性,教參已把每個(gè)單元每篇課文的作了相應(yīng)的部署,因此,我認(rèn)為教師個(gè)人不必再另定教學(xué)目標(biāo)。
課文所處的閱讀重點(diǎn)是學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序?qū)懙囊欢卧。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué),認(rèn)識(shí)生字,積累詞語(yǔ),理解句子就是基礎(chǔ)。因此,我在教學(xué)中,字詞句篇的訓(xùn)練各有重點(diǎn)。本文處單元中的第三篇課文,通過(guò)前兩篇課文的教學(xué),學(xué)生已初步掌握了怎樣讀懂按事情發(fā)展順序?qū)懙囊欢卧挼拈喿x方法,這樣,重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目已不屬難點(diǎn),我把教學(xué)難點(diǎn)定在理解反問(wèn)句的意思方面。三年級(jí)五冊(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)反問(wèn)句確實(shí)不容易,根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),我領(lǐng)讀句子,從語(yǔ)氣中讓學(xué)生體會(huì)句子的意思,然后再把它改寫(xiě)成陳述句。當(dāng)然,離開(kāi)這篇課文,有好多學(xué)生仍不能理解反問(wèn)句。這有待于進(jìn)一步的探索。
本文我安排兩課時(shí)教學(xué)。第一課時(shí)概括起來(lái)分兩個(gè)環(huán)節(jié),一是通過(guò)讓學(xué)生自己提出問(wèn)題解決問(wèn)題的方法,把學(xué)習(xí)字詞、初知課文內(nèi)容串聯(lián)在一起。,運(yùn)用已學(xué)的知識(shí),如部首查字法、聯(lián)系上下文理解詞義來(lái)學(xué)習(xí)字詞。這樣,不僅抓了字詞的訓(xùn)練,也鞏固了舊知。二是通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方法,學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序?qū)懙囊欢卧,落?shí)單元的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。以上兩個(gè)環(huán)節(jié),我都力求體現(xiàn)學(xué)生是主體的作用。自主學(xué)習(xí)不是放任自流,伙伴合作不能滿堂起哄,教師的“導(dǎo)”非常之重要。
我對(duì)媒體的使用極其簡(jiǎn)單,一方面是農(nóng)村學(xué)校的設(shè)備落后,另一方面本文的教學(xué)不需要先進(jìn)的媒體。一堂課好比一盆菜。做菜時(shí)調(diào)味品不可少,色香味具全,固然使人胃口大開(kāi),但吃多了不過(guò)如此,清蒸鱸魚(yú),倘若調(diào)味品放過(guò)了頭,就失去了原味。課堂也是這樣,媒體過(guò)多,趕時(shí)髦,越先進(jìn)的越要用,課堂就成了物品展示會(huì),像地?cái)偸堑幕ㄑ濕弥锌床恢杏。就本堂課而言,投影片圖象模糊,我充分利用課文插圖,揭題時(shí)也只出示了愛(ài)因斯坦的偉人像;磁帶的朗讀語(yǔ)氣成人化,音響又差,我就請(qǐng)優(yōu)秀生范讀。
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