近日，聽了多節(jié)不同科目的公開課頗有感觸，現在就馮玉萍老師的一堂語文課說說自己的體會。

　　這事一節(jié)一年級的語文課，課題事《兩件寶》。對一年級的學生來說，如何學好語文基礎知識，我決的首先是要有興趣，怎樣把一些具體的內容使之變的能讓學生感興趣，從二滲透知識哪？我認為馮老師的方法非常的好。她從課題的關鍵字“寶”入手，讓學生展開思考，聯想，活躍他們的思維，學生感興趣的同時有了積極思維的欲望，從而能夠集中注意力，從另一個角度講她這樣設計，也讓學生在動腦想，動嘴說的同時，進行了聽說的訓練。這是一年級的訓練重點。然后自然而然的引出“大腦”“雙手”。這樣做，跟我們日常生活很貼近，比較直觀，學生易于接受，緊接著再認識書上的字詞句后，讓學生在課堂上動手，動腦，想想，做做說說，進一步體會。從而完成教學目的，這樣安排，整堂課活而不亂，學生在聽，說訓練中掌握了基礎知識，同時，也培養(yǎng)能力。

　　從課堂上學生的表現及老師的教法來看。我認為培養(yǎng)學生的良好學習習慣很重要。如何讓學生愛學習，會學習，這是關鍵，由于方方面面的原因，現在的孩子和前些年有很大差別，一些傳統方法是不能適應現在的孩子的。我一直在想，現在人的孩子厭學，逃學，甚至自殺，這除了一些社會原因造成的以外，還有就是學校，家庭自己的問題。對于一年級的孩子而言，培養(yǎng)教育的任務更重要。如果一開始，學生不能養(yǎng)成良好的學習習慣，對學習沒有興趣，帶來的后果是嚴重的。課堂上如何培養(yǎng)學生的良好習慣哪？從馮老師的課來看，學生在課堂上，坐姿端正，講話舉手，發(fā)言時，學生說話吐字清楚，說話有條理，讀書聲音響亮，這些都是要經過培養(yǎng)訓練的好習慣，還有她讓學生展示自己的作品時，對與動手動腦的學生加以肯定，使學生能獲得心靈的愉悅，從而激發(fā)了興趣，這樣正面引導長期培養(yǎng)，學生的好習慣就逐漸行成了。

　　當然，好習慣的培養(yǎng)不僅僅是在課堂內，這還需要家庭，社會等多方面的配合，不過，我認為，學校老師的引導更重要，老師生動的語言，多變的方式，嚴格的要求，都是很要的。結合自己的一些教學實際，我感到，有些方法不能一概而論，也就是說，一個班幾十個學生由于家庭背景不同，性格不同，身體素等方面的不同，有些孩子要要細心呵護，有些孩子需要更多的耐心說服。有些孩子可能因一句話而鼓起她的勇氣，而有些孩子可能在課堂上因老師的一句話指點而醒悟。反之，也許老師在不經意中傷害了孩子，因此，在培養(yǎng)好習慣的同時，也是對孩子自立能力的提高，要讓學生學會學習這一點很重要。

　　我認為馮老師的新課引入方法很好，能激起學生的學習興趣，而且，很自然的過度，進入新課。學生在不斷的思維，動手，對于一年級的學生來說，這種動腦動手動口的方法非常適合，由此看來，讓學生帶著濃厚的興趣學習，會逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。