自從上學(xué)期末接到通知，今年四月要參加市里的“推動(dòng)課程改革，展示名師風(fēng)采”的交流活動(dòng)時(shí)，我的心就像被什么東西壓著，時(shí)時(shí)不得輕松。不是因?yàn)橐�上公開課緊張，而是為自己代表著龍文區(qū)，自知能力有限，責(zé)任重大。寒假放任自己，十幾天輕輕松松地過完了。開學(xué)初，一種不可避免的壓力又悄然而至。隨著時(shí)間的逼近，這種思緒有增無減。4月25日下午，隨著一聲響亮的下課鈴聲，我心中的石頭終于落地了�；叵雰蓚�(gè)月準(zhǔn)備的過程，酸甜苦辣，個(gè)中滋味只有我自己才能體會(huì)到。不過，我覺得準(zhǔn)備的過程遠(yuǎn)比公開課的展示的收獲來得多。

　　本學(xué)期開學(xué)初，我就著手收集資料。放學(xué)后，獨(dú)自坐在辦公室里瀏覽《小學(xué)教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)》、《福建教育》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)語文教師》等，見到精彩的地方，就隨手記了下來。晚上，當(dāng)安頓好女兒上床時(shí)，已是十點(diǎn)鐘了。老百曉網(wǎng)站、小學(xué)語文教學(xué)網(wǎng)、語文教學(xué)網(wǎng)等一些教育網(wǎng)站又是我流連的地方。這兩個(gè)月，適逢丈夫出差，周游全國去了，電腦為我一人獨(dú)享，讓我有更多的時(shí)間在網(wǎng)上暢游。時(shí)間總是一溜煙就過去了，一會(huì)兒就是子夜了，只好關(guān)上電腦上床，電腦是休息了，可是我的大腦卻總是回想著準(zhǔn)備的材料。曾有幾次，細(xì)心的公婆叮囑我要早點(diǎn)休息，年幼的女兒纏著我陪她上公園。每天晚上，女兒總吵著讓我陪著上床睡覺，幾番哄騙之后，我便是厲聲威嚇，女兒只好乖乖地躺在床上自言自語。每到這時(shí)，我就不由自主地后悔起來，其實(shí)女兒已經(jīng)夠乖的了，只好在心里對(duì)自己說，等活動(dòng)過后，一定好好補(bǔ)償她。

　　緊隨著準(zhǔn)備上交的各種材料，備課，試上，修改，又是繁忙的一段。常常一次試上下來就呆坐著，自己也感覺到哪些地方不夠理想，但總要冷靜下來，才能找到突破的方法。到了四月份，我更不敢放松自己，時(shí)時(shí)翻閱收集到的一疊資料，每一次閱讀都有新的收獲。以前曾看過特級(jí)教師王菘舟的資料，他說自己在上課之前總是閉上門，大聲朗讀課文，我也學(xué)著嘗試了一下，的確，每一次朗讀我都能發(fā)現(xiàn)新的問題。

　　我執(zhí)教的是《圓明園的毀滅》的第一課時(shí)，我把本節(jié)課的立足點(diǎn)放在樸實(shí)，踏實(shí)。因?yàn)槭堑谝徽n時(shí)，我把教學(xué)目的定為讓學(xué)生讀通課文，讀懂課文，能讀出自己的感受就行了。我在教學(xué)設(shè)計(jì)中突出幾點(diǎn)：一是先把課文的情感基調(diào)進(jìn)行總體的定位，在毀滅的前提下再談曾經(jīng)的輝煌，在悲痛的同時(shí)追憶曾經(jīng)的愛。二是注重引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、感悟、想象，追憶輝煌。在讀與想象中讓學(xué)生感悟到圓明園的大、美，讓學(xué)生充分體會(huì)到自豪的情感，讓學(xué)生體會(huì)圓明園毀得令人心碎。三是創(chuàng)設(shè)強(qiáng)烈的對(duì)比，引發(fā)心靈的震撼。運(yùn)用圖片、音樂、教師情感、語言的強(qiáng)烈對(duì)比，把學(xué)生從"美得心醉"的情感高峰拉到"痛得心碎"的現(xiàn)實(shí)中來，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國燦爛文化的熱愛和對(duì)侵略者強(qiáng)盜行徑的仇恨。四是重視語言文字的訓(xùn)練，抓住語文的根。把學(xué)習(xí)方法和良好習(xí)慣滲透在教學(xué)中；利用談感受、引導(dǎo)想象、創(chuàng)造性閱讀等方式訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)；通過對(duì)文中的好詞佳句的理解、感悟，拓展詞語訓(xùn)練等幫助學(xué)生學(xué)會(huì)積累、運(yùn)用知識(shí)。在閱讀教學(xué)中充分體現(xiàn)語文的味道。

　　我想力求做到讓學(xué)生讀懂課文，在這一節(jié)課中，學(xué)生的心靈被震撼，心中有話想說，讓學(xué)生帶著思考，帶著想說的欲望、了解的欲望離開課堂；我想做到讓聽課的一線老師有這么一種感覺：這種課回去我也能上，課改原來不是耍花樣，不是必須要多媒體才可以上，樸實(shí)的課堂也是課改。

　　4月24日，當(dāng)我披著紅授帶，踏上紅地毯的那一刻，只覺得心中有光榮，有感動(dòng)，而更多的是責(zé)任。我不敢承受著“名師”的頭銜，只為能有這么一個(gè)展示自己、與同行交流的機(jī)會(huì)而激動(dòng)，也因?yàn)樽约捍�表的是龍文區(qū)的老師而感到壓力很大。上完課，在熱烈的掌聲中，自以為自己的課還算得到了聽課老師的認(rèn)可，盡管自知無緣“十佳”（因?yàn)槲覅⒓拥氖〖?jí)學(xué)科帶頭人的這組中有三四位老師曾獲得省級(jí)教學(xué)一等獎(jiǎng)，而十佳的名額只有三個(gè)），盡管下來后我也有些遺憾，但畢竟十全十美的課是不可能的，至少現(xiàn)在我還沒有這種能力。但是，經(jīng)歷了這次活動(dòng)，我覺得，自己受益匪淺：厚厚的一沓資料，滿滿的一個(gè)筆記本，有所轉(zhuǎn)變的課堂教學(xué)，以及有幸聆聽漳州市教學(xué)界名流的課堂教學(xué)，讓我覺得這一段時(shí)間的辛苦沒有白費(fèi)。