昨天，我們學(xué)習(xí)《訪問環(huán)保專家方博士》這篇課文的第一課時(shí)。通過方博士的介紹，我們知道了，當(dāng)前世界上缺水的主要原因是水資源的有限和嚴(yán)重的污染，還知道了我國(guó)水資源的現(xiàn)狀。放學(xué)后，我布置同學(xué)們查找有關(guān)介紹我國(guó)水資源的資料，并用一兩句概括，寫在卡片上或書上。

　　今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。在復(fù)習(xí)昨天的內(nèi)容后，我請(qǐng)學(xué)生交流查找的資料。同學(xué)們個(gè)個(gè)迫不及待，有的告訴我們我國(guó)的水資源占世界第六位，可人均占有量卻是世界人均占有量的四分之一；有的說，我國(guó)百分之九十的城市水資源受到污染；有的說，就拿湖南來說，原來素有“千湖之稱”，現(xiàn)在只有81個(gè)湖泊了；還有的說，我國(guó)還有幾千萬(wàn)的人口和更多的牲畜飲水特緊張；更有的說，再這樣發(fā)展下去，不僅是洞庭湖、太湖，就連我們的長(zhǎng)江、黃河也將出現(xiàn)險(xiǎn)情，前景不容樂觀……一個(gè)個(gè)事例，一組組數(shù)據(jù)震撼著我們的心扉。

　　交流過后，我問：“聽到這觸目驚心的一句句話，你的心情如何？”呂天杰說：“我很難過，水是有限的，而我們居然破壞了那么多的水。”邢純兒說：“我很焦急，再這樣下去，地球上沒有水，我們?cè)趺瓷�活�?rdquo;王澌瀚說：“我很心痛，心痛人們只知道賺錢，不知道保護(hù)人類賴以生存的水資源！”黃韻文說：“我的心很擔(dān)憂，不知道人類是否都覺醒了！”還有說是沉重，是緊張，是惶恐……最后，偶孫瑤說：“我要呼吁，呼吁大家放下斧頭，拿起鋤頭，去植樹！”我順勢(shì)接上：“是啊，世界環(huán)保組織和我國(guó)的環(huán)保部門已和大家一樣憂心忡忡，所以，他們都把保護(hù)環(huán)境，保護(hù)水資源作為頭等大事來抓。令人欣慰的是——我們一起來看書上第七小節(jié)……”

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　　感情朗讀完方博士語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)后，我說：“此時(shí)此刻，你最想說的一句話是是什么？”很多同學(xué)不約而同地說到——水，生命之源！“對(duì)于生命之源的水，我們又該怎么保護(hù)，怎么從我做起呢？請(qǐng)大家每人寫一句話。”片刻后，請(qǐng)大家再次交流。這時(shí)，同學(xué)們已把危機(jī)化為行動(dòng)了——水龍頭要開小一點(diǎn)，用完及時(shí)關(guān)好，如果有壞的馬上換掉；一水可以幾用，比如，洗臉?biāo)�可以用來搞衛(wèi)生，澆花，沖馬桶；監(jiān)督家人也要合理用水，“水費(fèi)出得起，但水浪費(fèi)不起”；不往河道中亂扔垃圾，看到有這種現(xiàn)象要制止……

　　“是啊，如果我們能從自己做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，并以次來影響家人、朋友，那我們的水總有一天會(huì)碧波蕩漾、清潔甘甜的！讓我們一起來努力吧！”最后，我這樣總結(jié)。