教學(xué)目標(biāo)：
1、借助圖畫讓學(xué)生認(rèn)識四種動物，并能借助漢語拼音認(rèn)讀表示動物名稱的漢字。培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，主動識字的愿望。
2、了解這些動物怎樣進(jìn)行自我保護(hù)的常識，培養(yǎng)學(xué)生對周圍事物的好奇，能對問題進(jìn)行探索，并能口頭表達(dá)。
3、由動物聯(lián)想到自身，增強(qiáng)自我防范意識，同時訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：烏龜、山羊、刺猬、烏賊圖、詞卡
教學(xué)過程：
課前游戲：
同學(xué)們喜歡做游戲嗎？游戲的名字叫“跟我學(xué)”，請同學(xué)們聽清楚，看準(zhǔn)了，我們現(xiàn)在就開始，好嗎？
請你跟我拍拍手，我就跟你拍拍手；請你跟我搖搖頭，我就跟你搖搖頭；
請你跟我跺跺腳，我就跟你跺跺腳；請你跟我微微笑，我就跟你微微笑；
請你跟我坐坐好，我就跟你坐坐好。
一、情境導(dǎo)入，讀準(zhǔn)詞語。
1、揭示課題：練習(xí)1學(xué)用字詞句
2、小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？今天，陳老師帶來了四個謎語，請小朋友來猜一猜。
烏賊：皮黑肉兒白，肚里墨樣黑，從不偷東西，硬說它是賊。
刺猬： 小貨郎，不挑擔(dān)， 背著針，滿地竄。
山羊： 小小年紀(jì)，卻有胡子一把，不論誰見，總是大喊媽媽。
烏龜：椎子尾，橄欖頭，最愛頭尾殼內(nèi)收，走起路來慢又慢，有誰比他更長壽。
3、小朋友真聰明，一下子就猜出來了。這四位動物朋友看到小朋友這么聰明，都趕來跟我們做朋友啦！瞧，它們來了。（出示動物圖片）
4、小朋友，喜歡它們嗎？你最想和誰交朋友，為什么要和它交朋友？練說。
5、小朋友是那么愿意和它們交朋友，能讀好它們的名字嗎？
指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音：“羊”后鼻音，“山”前鼻音，“刺猬”輕聲。
�。ㄖ该x，開火車讀，去掉拼音讀，齊讀）
6、小朋友讀得真好，現(xiàn)在老師請一位小朋友把名字送回動物身邊。
讓我們再來跟小動物親切地打個招呼吧�。R讀）
二、創(chuàng)設(shè)情境，練說句子。
1、創(chuàng)設(shè)情境：看來，小朋友真的與這幾位小動物交上朋友了，可是現(xiàn)在呀，你們的烏龜朋友遇到了危險。是什么危險呢？請聽故事：《聰明的烏龜》
2、故事聽到一半，討論：烏龜遇到了什么危險？它會怎么做？
3、繼續(xù)聽故事，思考：它是怎樣脫離危險的？
生：有敵人要進(jìn)攻烏龜?shù)臅r候，它就把頭和腳縮進(jìn)硬殼里。
師：為什么它把頭腳縮進(jìn)殼里就能躲避危險呢？
生：因為要是有動物想吃它，根本就咬不動那么硬的殼。
師：原來，烏龜?shù)挠矚み@么有用呀！小朋友們，你知道烏龜保護(hù)自己的方法了嗎？原來，（出示：烏龜遇到危險時，就“把頭、腳縮進(jìn)硬殼里”。）生讀一讀。
4、指導(dǎo)讀好句子。
5、小烏龜，真聰明，遇到危險會想辦法，如果此時山羊、刺猬、烏賊也遇到了危險，它們又會怎樣做呢？出示句式：山羊遇到危險時，就 。
刺猬遇到危險時，就 。
烏賊遇到危險時，就 。（師讀）
6、請同桌小朋友討論一下，看看誰的知識最豐富。（同桌討論）
7、誰能向大家介紹介紹？你知道誰就說誰。
交流：
�。�1）山羊遇到危險時，就用它硬硬的角去頂敵人。（說了幾人后，出示板書“用角頂”）指導(dǎo)學(xué)生用這樣的句式來說說，讀讀。
�。�2）刺猬遇到危險時，就把身體團(tuán)成一個刺球。（出示板書：“把身體團(tuán)成一個刺球”，讀句子）
�。�3）烏賊遇到危險時，就噴出黑色的墨水，使海水變得渾濁，然后就逃走。（出示板書“噴出墨水，乘機(jī)逃走”。讀句子）
學(xué)生說不出時，讓他們觀察動物的外形，想想它的特點，想象一下，遇到危險的時候，它會怎么做。
�。ㄉ窖蝾^上的角很硬，它能用角把敵人頂開。）
�。ù题瑴喩矶际谴�，只要團(tuán)成一團(tuán)，要是別的動物想吃它，嘴巴肯定不能咬，如果用腳踢它，刺猬能滾得很遠(yuǎn)，不會受傷）
�。踬\噴出墨水后，海水變渾濁了，別的動物就看不清楚它，它就可以乘機(jī)逃走了）
8、原來這些動物朋友，在危險的時候都能用自己身體上的一些特點來保護(hù)自己。老師特意編了一首兒歌，讓我們一起來夸夸它們吧！
9、表演兒歌：小動物，真聰明。遇到危險有辦法。烏龜烏龜把頭縮，山羊山羊用角頂，刺猬刺猬團(tuán)成球，烏賊烏賊噴黑墨。我們一起夸一夸！
10、拓展：其實，在我們生活中，還有好多動物朋友有這個本領(lǐng)呢！瞧，就像它們（出示圖片），你們認(rèn)識它們嗎？它們在遇到危險時，會怎么做呢？（選你知道的來說一說。）
出示： 遇到危險時，就 。
生：蜜蜂遇到危險時，就用針去刺。（那個刺上可是有毒的）
生：壁虎遇到危險時，就自己斷掉尾巴逃走。（壁虎的尾巴斷了能再長出來。）
生：小猴子遇到危險時，就爬到樹上去。（小猴爬樹的本領(lǐng)可大了）
……
�。ㄖ该f，指導(dǎo)學(xué)生按照黑板上的句式說。）
9、除了這些動物，你還知道其它動物是怎樣保護(hù)自己的嗎？小小組交流，指名說。
�。ù笙笥龅轿ｋU時，就用長鼻子吸了水噴敵人、用長鼻子把敵人卷起來）
（臭鼬遇到危險時，就放出很臭的氣味來，把敵人迷倒）
�。ɡ鲜笥龅轿ｋU時，就鉆進(jìn)洞里去）
（螳螂遇到危險時，就躲到樹葉下，因為它的顏色和樹葉的顏色一樣，敵人看不見它）
……
三、聯(lián)系生活，增強(qiáng)自我保護(hù)意識
1、瞧，小動物們真聰明，無論在多危險的時候，都能自己想辦法來保護(hù)自己。其實在我們生活中，我們也可能隨時碰到危險，那小朋友們，當(dāng)你們遇到危險的時候，你會保護(hù)自己嗎？
2、創(chuàng)設(shè)情景說一說。
當(dāng)你遇到壞人的時候， 。
放晚學(xué)的時候，有陌生人來接你， 。
在上學(xué)路上，有陌生人給你吃糖， 。
當(dāng)我們遇到火災(zāi)的時候， 。
當(dāng)你一個人在家，有人敲門的時候， 。
3、小朋友們真能干，能想出這么多的好辦法，希望在平時生活中 ，大家無論遇到什么危險，都能自己想辦法保護(hù)自己，好嗎？
4、現(xiàn)在，老師想請小朋友動動小腦筋，動動筆，跟老師一起把書上的句子補(bǔ)充完整。
5、課后小朋友也可以自己編兒歌夸夸其它小動物。
