教學目的

　　1、認識12個生字，會寫“十、木、禾”三個字，認識3種筆畫和１個偏旁。

　　2、培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)熱愛祖國語言文字的感情。

　　教學重點

　　認識12個生字，會寫“十、木、禾”三個字，認識3種筆畫和１個偏旁。

　　教學難點

　　培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)熱愛祖國語言文字的感情。

　　教學準備

　　生字卡片、音節(jié)卡片。

　　教學時間

　　2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　教學內(nèi)容

　　1、認識12個生字，并認識一種新筆畫“︱”及1個偏旁撇橫撇。

　　2、培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)熱愛祖國的情感。

　　一、復習導入

　　1、開火車認讀學過的生字卡山水田土石魚

　　2、導入新課：今天我們再來認識一些十分有趣的生字。

　　二、嘗試新字

　　1、出示生字：日、月、兔，看看誰能認識這幾個字，是怎么認識的？

　　2、出示日月兔的實物卡片，請同學上臺貼圖，把圖片貼在相應的生字卡上方。

　　三、圖文結合，整體感知

　　1、出示其他的實物卡片，學生看圖說說，圖上畫著什么？

　　2、小組討論：把手中的生字卡帖到哪一幅圖片下呢？為什么？手上的生字你們認識嗎？

　　3、全班交流

　　4、小結。

　　四、揭示課題，教目字

　　1、出示課題，學生試讀，教師示范，帶讀。

　　2、圖字對照，認記“目”字。

　�。�1）、讀字看圖認讀目字，知道目指的是眼睛。

　�。�2）、看字比形比一比目字和象形字有什么關系

　�。�3）、識記生字

　　小組討論：你是怎么記住“目”字的？

　　教師引導：“目”的字型與實物的形的聯(lián)系是外面的：“口”表示眼眶里面的兩橫表示眼珠。

　　（4）師生共同小結學法：讀字看圖----看字比形----認記生字。

　　五、學習生字

　　1.小組合作，自學其余的生字。

　　2.教師巡視，點撥指導。

　　六、匯報交流

　　1.學生匯報認識了什么字，是怎樣記住的？

　　2.教師提示易忽略的筆畫。

　　如：“鳥”-小鳥不能沒眼睛，頭上一點要看清。

　　“兔”-兔子長著短尾巴，豎彎鉤上有一點。

　　“禾”-禾苗有穗兒，比“木”多一撇。

　　3、隨“兔”的教學，認識角字頭，說說還認識哪些帶角字頭的字。

　　七、鞏固生字

　　1.抽讀生字卡片。

　　2.開火車讀、個別讀、齊讀。

　　3.摘果游戲。

　　一棵長滿果實的梨樹，每個梨上都有一個生字，認讀一個，摘走一個。

　　八、指導書寫

　　1、認識新筆畫豎

　�。�1）出示豎的筆畫卡片，介紹其筆畫名稱

　　（2）教師范寫并介紹兩種寫法。

　　懸針豎，帶針尖，起筆要重，從上到下寫。

　　垂露豎，起筆和收筆都要重些。

　　2、學生書空

　　3、學生練習筆畫，師巡視。

　　九、總結

　　第二課時

　　復習：

　　1、鞏固所認識的生字

　　2、學寫“十、木、竹”，認識筆畫。

　　一、游戲引路，復習鞏固

　　1、給字寶寶戴帽子

　�。�1）出示12個生字和12頂帽子

　�。�2）把帽子戴在相應的字寶寶上

　　（3）開火車讀

　　2、擺一擺

　　把幾個字寶寶分成4隊

　　二、指導書寫“十、木、禾”

　　1、書寫“十”

　　（1）分析筆畫“十”有幾個筆畫？

　�。�2）介紹筆順規(guī)則，先橫后豎。

　　（3）學生觀察范字，說一說。

　　（4）教師范寫

　�。�5）學生描

　　（6）繼續(xù)練寫

　　2、認識新筆畫

　�。�1）出示筆畫卡片，介紹其筆畫名稱。

　�。�2）教師范寫，講要領。

　　（3）學生書空

　　3、書寫“木、禾”

　�。�1）觀察范字，說說同與不同

　　（2）教師范寫

　�。�3）學生描

　　（4）練寫

　　三、實踐活動

　　1、我會連

　　2、加一加，變一變

　　四、擴展練習

　　找一找生活中你還認識哪些象形字？