課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　把相關(guān)的句子制作成課件。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)讀書興趣

　　1、在我們的日常生活中，處處充溢著濃濃的父愛和母愛，父母的愛是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求，請(qǐng)你講一講生活中父母對(duì)你的愛。

　　2、是啊，父母的愛是平凡、樸實(shí)、無私的。母愛如太陽，熱烈而溫暖，父愛如海洋，深沉而含蓄�；蛟S，我們并不在意他的存在�？墒沁@種平凡的愛在我們生命遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)創(chuàng)造出驚人的奇跡。今天我們學(xué)習(xí)《地震中的父與子》，和作者一起去體驗(yàn)偉大而無私的父愛。

　　二、初讀課文，自學(xué)生字新詞

　　1、輕聲讀課文，把課文讀通讀順，借助工具書自學(xué)生字、新詞。

　　2、小組合作：學(xué)習(xí)并互相檢測(cè)生字。

　　3、教師檢測(cè)學(xué)生生字的掌握情況。

　　4、指名讀課文，檢測(cè)學(xué)生是否把課文讀通順、流利。

　　三、再讀課文，感知文章內(nèi)容

　　1、默讀課文，想一想課文寫了一件什么事？事情是怎樣發(fā)生的，經(jīng)過怎樣，結(jié)果如何？

　　2、匯報(bào)交流讀書情況，概括文章的主要內(nèi)容。（讓學(xué)生用自己的話概括文章的主要內(nèi)容，既訓(xùn)練了學(xué)生的語言概括能力，又可以強(qiáng)化對(duì)詞語的積累。同時(shí)，又尋找到閱讀本文的突破口。)

　　三、精讀課文，朗讀感悟，體會(huì)情感

　　1、自由讀課文，畫出令自己感動(dòng)的句子讀一讀，并做批注寫出自己的感受。

　　2、匯報(bào)交流讀書體會(huì)，隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　四、布置作業(yè)，預(yù)留問題

　　1、想一想文章哪些地方描寫了這對(duì)父子了不起，這些句子表達(dá)了怎樣的情感。

　　2、為什么文中反復(fù)三次出現(xiàn)“不論發(fā)生什么，我知道你總會(huì)和我在一起！”

　　板書設(shè)計(jì)：

　　17地震中的父與子

　　了不起

　　不論發(fā)生什么，我知道你總會(huì)和我在一起