一、復(fù)習(xí)舊課，學(xué)習(xí)生字新詞。

　　1、檢查學(xué)生的讀音。（顯示幻燈片）

　　2、指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字。

　　提醒注意：“辟”的左半部分不是“啟”；“茅”“榨”可用部件識(shí)記法記憶字形；“慕”的下半部分是“”，不是“”。

　　3、學(xué)習(xí)新詞。[“居然”是什么意思？找出課文中有“居然”一詞的句子讀一讀，體會(huì)這個(gè)詞的意思和用法。（“居然”就是出乎意料、沒有想到的意思。）

　　4、分角色朗讀課文。

　　5、討論總結(jié)中心思想。（這篇課文講了一家人過花生收獲節(jié)的經(jīng)過，通過收獲節(jié)上對(duì)花生好處的談?wù)摚�說(shuō)明做人要像花生那樣，作對(duì)別人有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。）

　　三、給課文編寫簡(jiǎn)要提綱。

　　1、圍繞這個(gè)中心思想，課文先說(shuō)了什么，最后說(shuō)了什么？

　　2、編寫課文提綱。在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上，板書：種花生--收花生--吃花生--談花生。

　　四、練習(xí)分清課文的主次。

　　1、根據(jù)課文提綱，想一想，在這些材料里面，哪些內(nèi)容是主要的？

　　哪些內(nèi)容是次要的？（學(xué)生討論回答。如果學(xué)生不易理解，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶課文：從種花生到收花生要經(jīng)歷多少時(shí)間，在課文中占了多少篇幅？從吃花生到談花生，從談花生到論人生經(jīng)歷了多少時(shí)間，在課文中占了多少篇幅？在學(xué)生回顧課文的過程中得出結(jié)論：種花生、收花生是次要內(nèi)容，課文中略寫，一筆帶過；過收獲節(jié)時(shí)談花生是主要內(nèi)容，寫得比較詳細(xì)。）

　　2、聯(lián)系課文的中心思想，體會(huì)主次分明的好處。（閱讀的時(shí)候，抓住談花生、論人生這個(gè)主要內(nèi)容，就能加深對(duì)中心思想的體會(huì)。）

　　五、完成思考練習(xí)3。

　　1、學(xué)生填寫思考.練系3中的空格。

　　2、指名說(shuō)說(shuō)對(duì)這兩句話的理解。

　　3、學(xué)生在作業(yè)本上抄寫這兩句話。

　　六、完成思考練習(xí)4。

　　1、齊讀小黑板上的詞語(yǔ)。

　　2、指名說(shuō)說(shuō)“居然”“成熟”的意思，并口頭造句，適當(dāng)評(píng)議。

　　3、學(xué)生抄寫讀讀寫寫中的詞語(yǔ)，并用“居然”“成熟”書面造句。

　　七、朗讀課文，練習(xí)背誦。

　　八、布置作業(yè)。

　　1、背誦課文。

　　2、預(yù)習(xí)《毛主席在花山》.

　　板書設(shè)計(jì)：

　　20落花生

　　種花生--收花生

　　準(zhǔn)備過收獲節(jié)

　　吃花生味美、榨油

　　過收獲節(jié)談花生價(jià)格便宜

　　論人生不求虛名

　　默默奉獻(xiàn)

　　目的要求1、理解課文的思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格。

　　2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，用“居然”“成熟”造句。

　　3、概括課文的中心思想，練習(xí)分清課文的主次。

　　4、有感情地朗讀課文。背誦課文.

　　教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)含義深刻的句子。

　　教學(xué)難點(diǎn)練習(xí)分清課文的主次。