11、我多想去看看
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。
2、會(huì)寫(xiě)"廣、升、足、走"4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁
重點(diǎn)學(xué)會(huì)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字
教學(xué)儀器與多媒體天安門(mén)廣場(chǎng)掛圖、升旗儀式圖片
教學(xué)思路在讀中逐步認(rèn)識(shí)生字，初步體會(huì)熱愛(ài)祖國(guó)的感情
教學(xué)過(guò)程
1導(dǎo)入學(xué)習(xí)大家從電視里見(jiàn)過(guò)北京嗎？那里有天安門(mén)廣場(chǎng)、長(zhǎng)城、還有、、、、、、你想不想去北京看看？有位小朋友和咱們大家一樣，也很想到北京去看看、、、、、、
2、初讀兒歌
看看聽(tīng)出來(lái)了什么了，詩(shī)歌中，媽媽告訴"我"什么，"我"又會(huì)說(shuō)什么呢？
3、識(shí)字，認(rèn)讀詞語(yǔ)
教師引導(dǎo)學(xué)生詩(shī)歌中的好詞語(yǔ)練習(xí)朗讀
4、教師出示謎語(yǔ)
一口咬掉牛尾巴
寶蓋頭下一個(gè)女
學(xué)生在老師的引導(dǎo)下猜
5、寫(xiě)字練習(xí)
廣 升
學(xué)生自由練習(xí)書(shū)寫(xiě)
教師巡視指導(dǎo)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、正確流利地朗讀課文并背誦課文
2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)北京的思想感情
重點(diǎn)正確流利地朗讀課文并背誦課文
教學(xué)儀器與多媒體天安門(mén)廣場(chǎng)掛圖、升旗儀式圖片
教學(xué)思路熟讀詩(shī)歌，體會(huì)熱愛(ài)祖國(guó)的感情
教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入新課
教師介紹北京天安門(mén)的樣子，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
2、說(shuō)話訓(xùn)練
老師以填空的形式訓(xùn)練
3、讀詞語(yǔ)
老師出示卡片指名認(rèn)讀 開(kāi)火車(chē)讀。然后集體讀
4、拼音生字找朋友練習(xí) 學(xué)生先自己練習(xí) 指名回答 教師與學(xué)生集體訂正
5、朗讀背誦課文 指名領(lǐng)讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀，最后自由背誦
6、擴(kuò)展練習(xí) 我多想--
學(xué)生分組討論后舉手回答 教師與學(xué)生集體評(píng)價(jià)
7、寫(xiě)字訓(xùn)練 足 走老師指導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)
12、雨點(diǎn)兒
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)生字11個(gè)
2、會(huì)寫(xiě)"方 半 問(wèn) 秋 點(diǎn) 清"6個(gè)字
重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字11個(gè)會(huì)寫(xiě)"方 半 問(wèn) 秋 點(diǎn) 清"6個(gè)字
教學(xué)儀器與多媒體雨點(diǎn)掛圖、投影儀
教學(xué)過(guò)程
1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入
千條線，萬(wàn)條線，落到水里看不見(jiàn)。
天上為什么會(huì)下雨，你見(jiàn)過(guò)什么樣的雨？
2借助拼音自讀課文
用喜歡的符號(hào)，把本課的生字畫(huà)下來(lái)。
2、識(shí)字，認(rèn)字
半、問(wèn)、清、萬(wàn)、空、方
數(shù)、彩（區(qū)分平、翹舌音）
3、朗讀課文
理解"數(shù)不清""云彩""飄落"
4、寫(xiě)字指導(dǎo)
觀察"方"在田字格里的位置，區(qū)別"方"和"了"的彎鉤，方的順口溜：起筆平，彎度大，向左斜，中線鉤。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、正確流利的朗讀課文
2、理解課文內(nèi)容。懂得雨水與植物的生長(zhǎng)的密切聯(lián)系
重點(diǎn)朗讀課文，理解雨水的重要作用
教學(xué)儀器與多媒體雨點(diǎn)兒掛圖投影儀
教學(xué)思路朗讀課文，理解課文內(nèi)容
教學(xué)過(guò)程
1、學(xué)習(xí)課文
讀課文，你從對(duì)話中，懂得了什么？
2、檢查識(shí)字情況
半、空、問(wèn)、回、答、地、方
3、指導(dǎo)讀句
讀小雨點(diǎn)的問(wèn)話，你明白了什么？借助書(shū)中插圖，體會(huì)大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的心情，齊讀2、3、4自然段，體會(huì)大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的感情。
4、指課文圖2
讓學(xué)生看圖感受雨后田野的美景，以后雨點(diǎn)兒給植物帶來(lái)的變化
5、擴(kuò)展練習(xí)：
"數(shù)不清的雨點(diǎn)從云彩里飄落下來(lái)"，模仿句子說(shuō)說(shuō)雨后大自然生機(jī)勃勃的景象，小草從-----
小花從--------。
6、寫(xiě)字半、巴
13、平平搭積木
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"業(yè)、本、平、書(shū)"4個(gè)生字
2、認(rèn)識(shí)新偏旁：雙人旁
重點(diǎn)認(rèn)字和朗讀課文
教學(xué)儀器與多媒體積木，生字卡
教學(xué)思路利用個(gè)性化教學(xué)，在讀中探究、學(xué)習(xí)
教學(xué)過(guò)程
1、初讀課文回答問(wèn)題，平平搭了幾間房子？都給誰(shuí)��？
�。�1）讀準(zhǔn)字音
�。�2）精讀句段，指導(dǎo)看圖，回答問(wèn)題
�。�3）在讀時(shí)體會(huì)奶奶的表情，動(dòng)作。
2、認(rèn)字
想想還有哪個(gè)字不太熟悉，自己想辦法記住
3、寫(xiě)字 業(yè)、平
3、有感情的朗讀課文
（1）、師生比賽讀，看誰(shuí)讀的好
（2）、男、女生比賽
�。�3）、小組之間比賽讀
4、作業(yè)
回家后把這篇課文讀給你的家人聽(tīng)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、正確流利朗讀課文。
2、解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人
3、培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度
重點(diǎn)讓學(xué)生自讀自悟，懂得課文包含的道理
教學(xué)儀器與多媒體積木、生字卡
教學(xué)思路在學(xué)的過(guò)程中，體會(huì)課文的內(nèi)容
教學(xué)過(guò)程
1、新課導(dǎo)入
復(fù)習(xí)生字詞，用所用儀器搭成形態(tài)各異的建筑物
2、看畫(huà)面
練習(xí)用"啊、呢"說(shuō)話，
如：��！這房子真美呀！
工人叔叔真能干�。�
這房子給誰(shuí)�。�
2、分角色朗讀
小組內(nèi)分角色朗讀，啟發(fā)回憶平時(shí)在家是怎么和奶奶說(shuō)話的？奶奶又是怎么回答的？
3、談話：
�。�1）你知道平平為什么要這樣安排房子嗎？
�。�2）你喜歡平平嗎？為什么？
4、說(shuō)話練習(xí)，擴(kuò)展延伸
（1）朗讀：很多很多的房子
很高很高的山 很清很清的河水
很綠很綠的樹(shù)
�。�2）很紅很紅的（ ）
很大很大的（ ）
很（ ）很（ ）的馬路
很（ �。┖埽ā 。┑模ā 。�
�。�、說(shuō)話練習(xí)
以"我長(zhǎng)大了干什么"為題進(jìn)行說(shuō)話比賽
�。�、寫(xiě)字指導(dǎo)
平、書(shū)、住３個(gè)字，注意字音
14、自己去吧
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹(shù)立自主的思想，不依賴(lài)父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"自、己、東、西"4個(gè)字，認(rèn)識(shí)新偏旁。
3、能正確、流利地朗讀和背誦課文。
課前準(zhǔn)備： 制作課件、準(zhǔn)備頭飾
教學(xué)重點(diǎn)： 能有感情地朗讀、背誦課文，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟要自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn)： 懂得媽媽為什么要讓小鴨、小鷹自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的道理。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
小朋友，我們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，一定能做許多力所能及的事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們最近學(xué)會(huì)做哪些事情了？你是怎么學(xué)會(huì)的？在學(xué)的過(guò)程中，有沒(méi)有遇到困難？你是怎樣解決的？
二、今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)兩位朋友，他們也想學(xué)本領(lǐng)。想不想知道他們想學(xué)什么本領(lǐng)？ 三、自學(xué)這兩句話
1、自由朗讀，要求：讀通課文，讀準(zhǔn)字音。
2、和小伙伴交流。
四、檢查自學(xué)情況
1、指名朗讀課文（隨機(jī)指導(dǎo)生字：正音、記形）適時(shí)評(píng)議，指導(dǎo)朗讀。
2、書(shū)寫(xiě)生字。
五、用自己喜歡的方式感受這兩句話。（任選一項(xiàng)）
1、選擇自己喜歡的一句話有感情地讀一讀。
2、找學(xué)習(xí)小伙伴合作朗讀。
3、和小伙伴一起演一演。
4、…………
六、匯報(bào)朗讀、表演。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)朋友，他們要學(xué)本領(lǐng)，還記得嗎？（課件演示）
二、出示課文中的前兩句話。自由朗讀、分角色朗讀……
三、學(xué)習(xí)新課
1、提問(wèn)：那么小鴨、小鷹有沒(méi)有學(xué)會(huì)呢？
2、出示課文句子，讀一讀。
3、提問(wèn)：1）媽媽為什么要他們自己去？
2）你想象一下，他們會(huì)怎樣學(xué)？會(huì)遇到什么困難？（任選一個(gè)說(shuō)一說(shuō)）交流。
4、指導(dǎo)朗讀。
5、你們?yōu)槭裁醋x得那么高興？
6、他們學(xué)會(huì)了本領(lǐng)為什么會(huì)這么高興？它們會(huì)怎么想？怎么說(shuō)？媽媽又會(huì)怎么說(shuō)呢？
7、小鴨、小鷹你會(huì)對(duì)他們說(shuō)什么？
四、拓展（準(zhǔn)備頭飾）
1、選擇一段課文進(jìn)行背誦。
2、選擇一段課文用講故事的形式講一講。
3、小伙伴合作，把故事演一演。
五、交流，評(píng)議。
15、一次比一次有進(jìn)步
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)"次、瓜、燕、什、么、樣、得、再"等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"回、片、皮"3個(gè)字，
2、正確、流利的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得只有認(rèn)真仔細(xì)的觀察，才能了解事物的特征。
教學(xué)用具
多媒體課件，形式多樣的生字卡片，蔬菜實(shí)物，動(dòng)物頭飾
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
師：昨天，老師和你們一起交了幾位動(dòng)物朋友，你們還記得他們是誰(shuí)嗎?
師：昨天，我結(jié)交了小鴨子和他的媽媽?zhuān)→椇退膵寢專(zhuān)退麄兂闪伺笥选?/p>
師：鴨媽媽和鷹媽媽為了能讓自己的孩子學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，從小就樹(shù)立他們自主的意識(shí)，總是讓他
"自己去吧"！這些位媽媽可真是用心良苦�。�
師：今天老師又認(rèn)識(shí)了一位好媽媽?zhuān)銈兿胝J(rèn)識(shí)一下他嗎？想知道這位媽媽為自己的孩子做了些什么嗎？
師：下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第15課《一次比一次進(jìn)步》到這篇課文中去認(rèn)識(shí)這位好媽媽?zhuān)タ纯此麨樽约旱暮⒆幼隽诵┦裁矗?/p>
板書(shū)：一次比一次進(jìn)步學(xué)生齊讀課題
�。ǘ┯^看圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)人物，了解課文內(nèi)容
1、你們想知道這位好媽媽是誰(shuí)嗎？
�。ǔ鍪菊n件，"在屋檐下，燕子?jì)寢尯托⊙嘧?quot;的圖片）
2、認(rèn)識(shí)人物的同時(shí)幫助學(xué)生理解"屋檐下"的意思。
3、師：燕子?jì)寢尯托⊙嘧釉谡f(shuō)什么呢？大家猜一猜。
4、師：老師告訴你們他們?cè)谡f(shuō)關(guān)于兩種蔬菜的事情？
（出示多媒體課件：冬瓜和茄子讓學(xué)生初步通過(guò)看圖片發(fā)現(xiàn)他們身上的不同）
5、師：那究竟是怎么回事呢？
（三）初讀課文
�。�、學(xué)生輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)
�。病⒆x課文，并標(biāo)好自然段
（四）再讀課文，識(shí)記生字
1、聽(tīng)讀課文，識(shí)字
(1) 指名分段讀課文(播放課件其中生字為另一種顏色) 要求讀通順
(2) 齊讀生字
2、出現(xiàn)全部生字（帶拼音）把不認(rèn)識(shí)的字讀出來(lái)，不認(rèn)識(shí)的字再去看拼音讀。開(kāi)火車(chē)讀。
3、小組合作讀課文，讀中鞏固識(shí)字
4、識(shí)記生字，再次出現(xiàn)全部生字（無(wú)拼音），請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？哪個(gè)西你有好辦法記住他？
�。ㄎ澹┘�(xì)讀課文，理解課文
�。薄W(xué)習(xí)第一自然段
�。�1）學(xué)生自由讀
�。ù笃聊簧铣鍪镜谝蛔匀欢蔚膬�(nèi)容，同時(shí)旁邊有第一自然段相關(guān)內(nèi)容的圖片）
�。�2）討論：課文的第一自然段為什么寫(xiě)了"菜園里的冬瓜和茄子"這與課文有什么聯(lián)系嗎？
�。病W(xué)習(xí)第二自然段
�。�1）學(xué)生先自由讀，了解這一段都寫(xiě)了什么？
�。�2）師范讀，聽(tīng)老師讀，思考：這一段共有幾句話，都是誰(shuí)說(shuō)的啊？分別說(shuō)了些什么？
�。�3）燕子?jì)寢屪屝⊙嘧尤タ炊虾颓炎佑惺裁床煌�？通過(guò)此句話解釋"什么"（意思是冬瓜和茄子有那些地方不同）
（4）學(xué)生理解后，啟發(fā)用"什么"造句？
�。�5）小燕子去了，他發(fā)現(xiàn)"冬瓜"和"茄子"有什么不同了嗎？
（出示課件，課件要突出"冬瓜"和"茄子"的這點(diǎn)不同）
�。�6）師：小燕子發(fā)現(xiàn)的這點(diǎn)不同你發(fā)現(xiàn)了嗎？
（六）小結(jié)
這節(jié)課我們的收獲可真不少啊，我們認(rèn)識(shí)了這么多的的生字朋友，還一起和小燕子去看了"冬瓜"和"茄子"，發(fā)現(xiàn)了"冬瓜"和"茄子"的不同的地方，你們還想發(fā)現(xiàn)他們的不同嗎？下節(jié)課我們?cè)僮屝⊙嘧訋覀內(nèi)タ春脝幔?/p>
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課
師：上節(jié)課，小燕子帶著我們一起去看了"冬瓜"和"黃瓜"，讓我們發(fā)現(xiàn)了他們的不同，這節(jié)課，小燕子還想帶我們接著去看看，但是小燕子有一個(gè)小小的要求：同學(xué)們必須把它身邊的生字朋友都認(rèn)全，這樣他才能帶著我們?nèi)タ茨�？你們能做到嗎？（播放課件）
二、講授新課
�。�、學(xué)習(xí)第三自然段
（1）師：第一次小燕子去看冬瓜和茄子，他發(fā)現(xiàn)了：冬瓜是大的，茄子是小的�；貋�(lái)的時(shí)候，媽媽夸獎(jiǎng)了他，媽媽說(shuō)什么了？
（2）指名讀媽媽所說(shuō)的話，要讀出"說(shuō)的對(duì)"中所表達(dá)的感情（夸獎(jiǎng)） 讀出"再去一次,還有什么不一樣?"中的激勵(lì)
�。�3） 小燕子又一次去了，這次回來(lái)他又發(fā)現(xiàn)了什么不同?這次發(fā)現(xiàn)的和上次的一不一樣?他回來(lái)是怎么和媽媽說(shuō)的?
�。�4）學(xué)生自由讀，比比誰(shuí)學(xué)小燕子學(xué)的最像
�。�5）同桌之間互換角色，分角色讀小燕子和燕子?jì)寢屩g的對(duì)話。
�。�6）把2、3自然段結(jié)合起來(lái)讀，讓學(xué)生讀出這兩次去看發(fā)現(xiàn)的不同，初步體會(huì)燕子的進(jìn)步
２、學(xué)習(xí)第4自然段
師：當(dāng)燕子?jì)寢屄?tīng)到小燕子又發(fā)現(xiàn)了，冬瓜和茄子的不同之后，又是怎么夸獎(jiǎng)小燕子的？
師：可是燕子?jì)寢層X(jué)得的小燕子觀察的還是不夠，于是讓他"仔細(xì)"的觀察。這次小燕子又能發(fā)現(xiàn)什么呢？
�。ǔ鍪菊n件，課件上突出：冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺）
師：這一次小燕子又發(fā)現(xiàn)了：冬瓜和茄子的不同。哪么，媽媽的夸獎(jiǎng)和以前的還一樣嗎？
師：小燕子為什么能發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子這么大的不同呢？
師：由于小燕子的"仔細(xì)"觀察使他發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子的更大不同，通過(guò)此句話，讓學(xué)生理解"仔細(xì)"的意思
指導(dǎo)學(xué)生用"仔細(xì)"造句
三、分角色朗讀課文，擴(kuò)展表演
�。薄⑼乐g互讀
�。�、組內(nèi)讀
�。�、小組之間比一比看誰(shuí)讀的好
同學(xué)們帶上小燕子的頭飾和燕子?jì)寢尩念^飾，到講臺(tái)前給同學(xué)們表演一下。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
１、學(xué)生仔細(xì)的觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓學(xué)生感受一次比一次進(jìn)步
學(xué)生沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題給予指導(dǎo)：（1）"會(huì)"要先寫(xiě)里面的小口，后關(guān)門(mén)。（2）"片"的豎撇要由重到輕，末端輕快撇出。（3）""是新學(xué)的筆畫(huà)，書(shū)寫(xiě)時(shí)左低右高，鉤短小有力，指向"皮"字的中心
五、擴(kuò)展活動(dòng)
１、完成課后"說(shuō)說(shuō)，讀讀"
�。�、拿出實(shí)物：兩種蔬菜或水果讓學(xué)生仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)，找出不足。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
一次比一次有進(jìn)步
冬瓜 茄子
第一次 大 小 說(shuō)得好
小燕子 第二次 綠 紫 很 好
第三次 皮有細(xì)毛 柄有小刺 一次比一次有進(jìn)步
語(yǔ)文園地五
設(shè)計(jì)理念：
這個(gè)語(yǔ)文園地有五項(xiàng)練習(xí)，分別是復(fù)習(xí)同偏旁的字，讀詞語(yǔ)，比較形進(jìn)字，讀句說(shuō)句和讀兒歌。分成兩課時(shí)，本堂課是第一課時(shí)，內(nèi)容是前三項(xiàng)練習(xí)。
這堂課以游覽"語(yǔ)文園地"為主情境，把復(fù)習(xí)同偏旁的字，比較形近字，讀詞語(yǔ)分設(shè)在"觀光旅游車(chē)"、"雙人轉(zhuǎn)盤(pán)"、"走迷宮"三個(gè)板塊中，以讀字到讀詞，讀字到寫(xiě)字貫穿整堂課，同時(shí)讓字詞的復(fù)習(xí)與趣味結(jié)伴，這是我設(shè)計(jì)這堂課的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、運(yùn)用偏旁規(guī)類(lèi)的方法鞏固識(shí)字，積累詞語(yǔ)。
2、辨認(rèn)六組形近字，并正確書(shū)寫(xiě)。
3、通過(guò)多種形式復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的字、詞。
預(yù)設(shè)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入、揭示課題
1、談話導(dǎo)入
開(kāi)火車(chē)，復(fù)習(xí)單元學(xué)過(guò)的字詞
2、出示課題（課件出示）學(xué)生齊讀
二、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)字詞
1、觀光旅游車(chē)
a、指名讀，邊讀邊找朋友（第一節(jié)車(chē)廂）
b、小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？還有哪些字也是"言"字旁的？
c、同桌互讀、第二節(jié)車(chē)廂里的字，再把他們分一分，并說(shuō)說(shuō)理由。
D、學(xué)生交流
E、打開(kāi)書(shū)本（117頁(yè)），齊讀第一題。
2、雙人轉(zhuǎn)盤(pán)
a、自由讀，想想你有什么發(fā)現(xiàn)？
b、這么相似的字，你是怎么區(qū)分的？
c、書(shū)寫(xiě)馬、鳥(niǎo)，展示，點(diǎn)評(píng)。
3、走迷宮
a、課間操
b、學(xué)生分組自由地讀課文第二題。
c、小組競(jìng)賽走迷宮，奪紅旗。
4、送禮物
a、漢字博士送信，學(xué)生收信
b、小組交流
5、課堂小結(jié)
口語(yǔ)交際·該怎么辦
教學(xué)目標(biāo)
１、能借助圖畫(huà)了解圖意，說(shuō)出圖畫(huà)的內(nèi)容
�。病托∶飨雮�(gè)辦法，并說(shuō)清楚
重點(diǎn)根據(jù)故事的內(nèi)容，交流幫小明想出的辦法
教學(xué)儀器與多媒體課本插圖
教學(xué)思路老師引導(dǎo)看圖，討論交流自己的意見(jiàn)
教學(xué)過(guò)程
�。�、設(shè)疑導(dǎo)入
老師以故事的形式引入
２、看圖了解圖意
學(xué)生看圖弄清圖意，再把三幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)
鼓勵(lì)學(xué)生把事情說(shuō)清楚
3、想辦法出妙計(jì)
同桌討論
你是小明該怎么辦？
３、交流
在交流過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生把自己的辦法盡情的說(shuō)
�。�、評(píng)議
師生共同評(píng)出說(shuō)的最清楚的
５、學(xué)編故事
評(píng)出"故事大王"
６、把自己編的故事演一演
（１）分組表演
�。ǎ玻┌丫幍煤玫摹⒀莸煤玫倪x出來(lái)，表演給同學(xué)看。
