〖教學(xué)目標(biāo)〗
1.使學(xué)生了解大自然和人類是息息相關(guān)的，人類的生存離不開大自然，所以我們應(yīng)該愛護(hù)地球上的動(dòng)物和植物，熱愛大自然，做大自然的小衛(wèi)士。
2.通過各種直觀媒體的演示及操作，使學(xué)生懂得怎樣愛護(hù)公園里的動(dòng)植物。
3.通過對(duì)電腦的操作，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)和查找有關(guān)資料的能力。
�。劢虒W(xué)目標(biāo)注重了從多角度、多層面綜合提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，特別把學(xué)科中人文內(nèi)容作為教學(xué)的著重點(diǎn)，讓學(xué)生通過看圖、學(xué)文、上網(wǎng)等途徑樹立正確的自然觀，正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系。］
〖教學(xué)過程〗
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，你們想不想去旅游？今天，老師帶你們?nèi)ヂ糜魏脝幔渴紫�，我們�(nèi)g覽美麗的大公園，看看那里的風(fēng)景怎樣？（放錄像：美麗的大自然的風(fēng)光片，并配有主題曲“熱愛美麗的家園”。）
二、深入理解“愛護(hù)公園里的動(dòng)植物”的重要性
1.說一說，你剛才看到的大公園怎樣？你們喜歡嗎？為什么？
2.我也很喜歡這美麗的公園�？上в腥瞬坏粣圩o(hù)這美麗的公園，而且隨意破壞它們。請(qǐng)看公園的另一角（放映被破壞了的公園景象：草地上到處是垃圾、小樹被折斷、花被摘了、小鳥的鳥籠里有很多雜物、動(dòng)物園區(qū)的各種雜物更多等），你們覺得人們這樣做對(duì)不對(duì)？應(yīng)該怎樣保護(hù)公園里的動(dòng)植物呢？（生：不摘花、不摘樹葉、不亂扔垃圾、不打鳥、不砍樹、不隨地吐痰、不爬樹等。小組討論并匯報(bào)。）看看哪個(gè)組的辦法最好？
［通過前后兩個(gè)畫面的比較，使學(xué)生在欣賞了第一組畫面中得到了美的體驗(yàn)，豐富了審美經(jīng)驗(yàn)。這時(shí)，再拿第二組畫面做對(duì)比，學(xué)生自然就會(huì)產(chǎn)生對(duì)破壞環(huán)境行為的氣憤情感。然后，再讓學(xué)生分組討論，找出解決問題的好辦法。使學(xué)生從認(rèn)知和情感發(fā)展到行為。］
三、“實(shí)踐活動(dòng)”――爭做五星級(jí)“環(huán)保小衛(wèi)士”
1.剛才同學(xué)們的辦法很好�，F(xiàn)在老師稱你們?yōu)?ldquo;環(huán)保小衛(wèi)士”。請(qǐng)戴上你們的小衛(wèi)士帽，到“公園里”去吧，小衛(wèi)士們！獻(xiàn)出你們的愛心，幫助公園里的動(dòng)植物。（通過校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)生用電腦操作完成。如：學(xué)生把折斷了的小樹扶起來并綁好；撿起草地上的垃圾；撿掉動(dòng)物區(qū)的雜物等。）完成得好的同學(xué)可獲得一枚紅五星，最高可獲得五枚紅五星，成為“五星級(jí)環(huán)保小衛(wèi)士”。
2.插上廣告牌，準(zhǔn)備寫上廣告語（點(diǎn)擊進(jìn)入公園的按鈕）。進(jìn)行廣告語評(píng)比活動(dòng)。同學(xué)們做得很好，你們真不愧為“環(huán)保小衛(wèi)士”�，F(xiàn)在我們就以“愛護(hù)公園里的動(dòng)植物”為主題，來一個(gè)廣告語大賽好不好？誰的廣告語好，就可評(píng)為“最佳廣告語”獎(jiǎng)，并獲得一枚紅五星。
3.插上廣告牌寫上廣告語，分小組討論把你們認(rèn)為最好的廣告語寫到這三塊廣告牌上（用電腦完成）。完成最快的小組就可獲得一枚紅五星。
4.完成課本上的作業(yè)：把你認(rèn)為最好的廣告語除了寫在電腦里的三塊廣告牌上，讓老師和同學(xué)欣賞外（師生互評(píng)），還要把你的廣告語寫在書本上的這三塊廣告牌上。
�。垡晃唤逃以�(jīng)說過，最好的教育方法就是讓學(xué)生親自去嘗試。這個(gè)環(huán)節(jié)通過指導(dǎo)學(xué)生在課件模擬的真實(shí)情境中去實(shí)踐，在操作中提高自己的環(huán)境意識(shí)和加深對(duì)大自然的情感。］
四、擴(kuò)展活動(dòng)
�。ㄓ蓯圩o(hù)公園里的動(dòng)植物擴(kuò)展到愛護(hù)人類賴以生存的地球）
1.學(xué)生上網(wǎng)查找大自然中還有哪些動(dòng)物或植物受到破壞，給人類帶來了什么樣的后果？（教師提供的資料庫：http：teacher11，被宰殺的各種動(dòng)物、被砍伐的森林、工廠亂排廢物，以及由此造成的人類災(zāi)難，如：烏云滾滾、傾盆大雨、山洪暴發(fā)、洪水奔騰、淹沒房屋、汽車被洪水沖走，受災(zāi)群眾到處都是等等現(xiàn)象。）通過現(xiàn)代化信息技術(shù)，使學(xué)生好像身臨其境，感受到人為破壞環(huán)境所帶來的嚴(yán)重災(zāi)難，使學(xué)生從心底里反對(duì)那些破壞環(huán)境的人和事。
2.游戲活動(dòng)：教師扮演成“國際環(huán)保協(xié)會(huì)中的大法官”，學(xué)生向“國際環(huán)保大法官”投訴那些破壞環(huán)境的人和事，并提出應(yīng)該怎樣愛護(hù)環(huán)境的方法和建議。
3.你們作為“環(huán)保小衛(wèi)士”，看到以上現(xiàn)象該怎么辦？請(qǐng)向大法官談一談你的感受。
4.小結(jié)：通過這節(jié)課，大家懂得了很多環(huán)保的知識(shí)，也付出了許多的行動(dòng)。相信在大家的共同努力下，環(huán)境將逐漸變得干凈美麗。
第七單元 愿望
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1.通過學(xué)習(xí)課文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情的教育，體會(huì)丁丁對(duì)奶奶的愛。
2.學(xué)習(xí)課文中的詞語，積累詞語。認(rèn)字15個(gè)，寫字7個(gè)，寫好帶有“撇、捺”筆畫的字，注意足字旁的寫法。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
〖教學(xué)過程〗
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課文
1.故事引入。（播放課件《丁丁和牽�；ā罚瑢W(xué)生觀看。）
2.揭示課題。這個(gè)可愛的故事就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的課文。（板書課題）請(qǐng)同學(xué)們一起讀課題。
二、初讀課文，隨文識(shí)字
1.同學(xué)們打開書第42頁，自己讀一遍課文，在不認(rèn)識(shí)的字下面點(diǎn)個(gè)點(diǎn)。（教師巡視）
2.請(qǐng)同桌兩個(gè)同學(xué)一起來學(xué)習(xí)，先互相教一教不認(rèn)識(shí)的字，再一起讀一遍課文。
3.丁丁跑出來有話要對(duì)大家說，我們一起聽聽吧！（播放課件。引出問題：小朋友們，你們知道我有什么愿望嗎？）誰來告訴大家丁丁有什么愿望？
�。▽W(xué)生思考、回答：種牽�；�；丁丁的愿望是讓奶奶看到牽�；�；丁丁的愿望是讓奶奶在屋里也能看到牽牛花；……）（繼續(xù)播放課件）
誰知道丁丁是怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望的？先一起讀一遍課文再回答。（全班同學(xué)讀課文后回答：丁丁做了個(gè)夢，他按照夢里說的給牽�；ㄒ桓妥樱瑺颗；L大了，就實(shí)現(xiàn)愿望了。）
�。圻@篇課文把牽牛花的生長過程給簡化了，老師很巧妙地利用課件、利用丁丁把問題引出來，讓學(xué)生去思考，理解課文。］
4.同學(xué)們想不想欣賞欣賞牽�；�？（播放課件）
5.請(qǐng)小組同學(xué)帶著對(duì)牽牛花的喜愛之情一起再來讀一遍課文，注意把字音讀準(zhǔn)。
三、認(rèn)字學(xué)詞
1.請(qǐng)小組長拿出詞語卡片，小組一起讀詞，幫助不會(huì)的同學(xué)讀會(huì)。（各小組讀詞語卡片）
2.（黑板上牽�；ǖ娜~子后面藏著很多詞語）比一比誰讀得快讀得準(zhǔn)。（老師摘葉子，學(xué)生搶讀詞。）全班再一起讀一遍所有的詞。
3.（出示生字卡片：久 芽 竿 盼 晚 根 或 者 繩 足 記 往 感 謝
實(shí)。這些字貼在牽牛花上，讓學(xué)生認(rèn)字，全班認(rèn)得好的字貼在黑板上，如：久芽 盼 根 者 繩 足 記 往。“久 芽 盼
根”這幾個(gè)字讓學(xué)生讀、組詞。“繩 記 往 謝 實(shí)”讓學(xué)生說一說記字的小竅門。）
重點(diǎn)學(xué)下面幾個(gè)字：竿 晚 或 感。小組同學(xué)商量有什么好辦法記住這幾個(gè)字。（小組學(xué)習(xí)）
小組匯報(bào)：我們小組想給大家講“竿”字，上面是個(gè)竹字頭，表示竹竿，下面是“干”，是這個(gè)字的讀音。我們小組給大家猜個(gè)字謎，“太陽落到西邊了。”（學(xué)生搶著答：是“晚”字）
我們小組講“感”字，用心才會(huì)感動(dòng)，所以是心字底。
我們小組講“或”字，這個(gè)字不太好記，請(qǐng)大家跟我讀，誰愿意組個(gè)詞？（或者或許……）
4.同學(xué)們學(xué)得這么好，我們一起來玩?zhèn)�猜字謎的游戲。
“牙上長草了”――“芽”，“頭上戴個(gè)大帽子”――“實(shí)”。
�。坌〗M合作的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，以活動(dòng)的方式讓學(xué)生學(xué)詞，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。］
四、小結(jié)
小朋友們用了很多的方法認(rèn)了這么多的字，真了不起。我們知道了丁丁的愿望，知道了丁丁為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望付出了很多努力。小朋友們有什么愿望呀？你打算怎樣實(shí)現(xiàn)呀？請(qǐng)大家課下認(rèn)真想一想。
第二課時(shí)
一、朗讀課文
1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《丁丁和牽牛花》。請(qǐng)同學(xué)們打開書，小組一起用你們喜歡的方式讀一遍課文。
2.你們喜歡丁丁嗎？為什么？（我喜歡丁丁，他是一個(gè)愛奶奶的好孩子；我也喜歡丁丁，他對(duì)奶奶好；丁丁為了讓奶奶在屋里看到花，他付出辛苦實(shí)現(xiàn)了愿望。）
3.同學(xué)們說得真好，如果你有愿望會(huì)怎樣去實(shí)現(xiàn)呢？（也像丁丁一樣努力，付出辛苦。）
4.如果你有一個(gè)愿望，你會(huì)表達(dá)你的愿望嗎？
小麗有一個(gè)愿望，我們來看看她有什么愿望？（小麗很想有一個(gè)文具盒，但是她的儲(chǔ)蓄罐里的錢不夠，她應(yīng)該怎么做，請(qǐng)你幫她想想辦法。）學(xué)生熱烈討論。小組匯報(bào)：小麗應(yīng)該自己攢錢；小麗可以幫媽媽做事掙錢；小麗可以得一百分，用好成績換文具盒；……
［這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生感受親情，體會(huì)親情，幫助學(xué)生正確表達(dá)自己的愿望，讓學(xué)生懂得要實(shí)現(xiàn)愿望需付出辛苦。］
二、游戲認(rèn)字
1.同學(xué)們說得真好，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家做個(gè)找朋友的游戲。
�。ㄆ匆艨ㄆ驮~語卡片――“語文天地”中的“拼一拼，抄一抄”）
2.上節(jié)課學(xué)的生字大家還記得嗎？
�。�1）出示生字卡片，請(qǐng)同學(xué)們搶讀。
（2）心―― ____ ____ ____ ____ _____
忄―― ____ ____ ____ ____ _____
三、寫字
1.出示要寫的字：陽 久 對(duì) 給 足 記 路
吹。同學(xué)們觀察這些字，你覺得哪個(gè)字難寫？哪個(gè)筆畫難寫？學(xué)生自由發(fā)言：“久”的橫撇和捺不容易寫好看；“足”下面的撇和捺不好寫；“路”上面的折文不能寫成反文；……
同學(xué)們分析得真好，這些字要寫好確實(shí)不容易，這些字中有一個(gè)共同的特點(diǎn)：都有撇和捺，這兩個(gè)筆畫不容易寫好。
2.下面我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)：“久 對(duì) 給 足 路
吹”。大家觀察這些字中的帶有撇和捺的筆畫應(yīng)該寫在什么位置？（學(xué)生觀察、致郟┲傅肌白恪焙汀白闋峙浴鋇男捶ê捅仕場？BR> 反饋，展示學(xué)生寫的字，大家評(píng)議。
學(xué)生自學(xué)其他幾個(gè)生字。
［本課生字的特點(diǎn)是帶有撇和捺的筆畫的字多，學(xué)生寫起來不容易寫好，這樣教學(xué)使本課的重點(diǎn)突出，幫助學(xué)生掌握生字。］
四、小結(jié)
�。ㄕ故境鰧W(xué)生寫的字）小朋友們寫字真認(rèn)真，撇和捺的筆畫特別不好寫，但大家仔細(xì)觀察，認(rèn)真書寫，寫得非常好。做事情要想做好都要付出努力，希望大家無論做什么事都要努力去做。
語文天地
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1.聽故事《賣火柴的小女孩》，了解安徒生，激發(fā)學(xué)生的愛心。
2.朗讀《你別問這是為了什么》，體會(huì)作者的感情。
3.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道為別人奉獻(xiàn)愛的愿望是美好的，從而培養(yǎng)關(guān)心他人的好品質(zhì)。
4.口語交際，使學(xué)生知道通過自己的努力去實(shí)現(xiàn)自己能夠?qū)崿F(xiàn)的愿望，做個(gè)懂事的孩子。
〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
1.讓學(xué)生收集有關(guān)安徒生的資料。
2.相關(guān)課件。
3.蛋糕、棉衣、音樂CD的道具。
〖教學(xué)過程〗
一、匯報(bào)資料，激趣導(dǎo)入
1.今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)第7主題單元“愿望”。
2.課前，老師布置同學(xué)們查閱資料了解安徒生，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)說一說“我了解到的安徒生爺爺”。
這位著名的童話大師寫了許多深受小朋友們喜愛的作品，今天我們要介紹他最有名的作品《賣火柴的小女孩》。
二、聽故事
1.出示課件，師講《賣火柴的小女孩》的故事。
2.師：聽了故事后，你想說什么？（先在四人小組中說，再派代表匯報(bào)）
三、自主識(shí)字，初讀感知
1.出示要求，自讀詩歌。要求：（1）注意坐姿正確；（2）眼睛和書本保持一定的距離；（3）借助拼音把詩歌讀通順。
2.互幫互助小組學(xué)習(xí)。要求：數(shù)一數(shù)這首詩歌有幾個(gè)小節(jié)；把這首詩歌正確地讀給同桌的小朋友聽。
3.師：這首詩歌有幾個(gè)小節(jié)？
4.集體讀課文。邊讀邊想“劉倩倩想為這個(gè)小女孩做些什么？”
四、美讀，體會(huì)作者的思想感情
1.師：小作者想為賣火柴的小女孩做些什么？（根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。指名讀、集體讀、分男女讀、小組接讀。）
2.師：小作者為什么想為賣火柴的小女孩做這些事呢？
3.讓我們伴著動(dòng)聽的音樂，再來感受一下這首詩歌。（配樂有感情地朗讀。）
五、擴(kuò)展活動(dòng)
師：你們想不想幫助賣火柴的小女孩？怎樣幫助呢？（小組說一說，再指名說。）
六、議一議
�。ǔ鍪究谡Z交際內(nèi)容，先小組討論，再派代表說。）
七、作業(yè)布置
回家后將自己的愿望寫在練習(xí)本上，并寫一寫自己打算如何做。
板書設(shè)計(jì)：
聽老師講《賣火柴的小女孩》
媽媽→蛋糕 給她吃 賣火柴
爸爸→棉衣 放床頭 擋風(fēng)雪
哥哥→歌片 同唱歌 小姐姐
