〖教學(xué)目標(biāo)〗
1.使學(xué)生知道有了美好的愿望必須付諸行動(dòng)；做好事先從身邊的小事做起。
2.能夠流利閱讀課文，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂，在合作中學(xué)會(huì)傾聽、尊重別人。
3.學(xué)會(huì)本課生字，會(huì)用所學(xué)的生字組詞、擴(kuò)句。能正確書寫6個(gè)生字。
〖教學(xué)過程〗
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
今天我們一起來學(xué)習(xí)課文《好事情》。（板書課題）
你覺得什么樣的事情是好事情？和同桌討論討論。（生答）
小結(jié)發(fā)言：對(duì)！同學(xué)們說的這些事情都是好事情。課文中的小尤拉很想做好事，那么他覺得什么是好事情呢？讓我們一起來看看吧！
二、新課展開
1.請(qǐng)你輕聲讀課文，用橫線畫出不認(rèn)識(shí)的生字或詞語。（初讀課文，整體感知，了解學(xué)生基本情況。）
（1）你有哪些不認(rèn)識(shí)的字或詞語？（指名說，并請(qǐng)會(huì)的同學(xué)來教。）
�。�2）（教師將含有一些生字的相應(yīng)詞語卡片貼到黑板的一角，學(xué)生初步理解詞語的意思。）
chuāng窗外qià恰好打rǎo擾wěi委qū屈shuāi摔duàn斷shuā刷wǎn碗
�。◣椭鷮W(xué)生流利閱讀課文，同時(shí)復(fù)習(xí)拼讀。）
2.同桌之間互相讀課文檢查讀音。
3.（指名讀課文）認(rèn)真聽想一想：尤拉想做什么好事情？（指名回答。投影三句話：）
�、佻斏舻胶永铮揖吞氯ゾ人�。
�、诶莵碜バ」�，我就開槍把狼打死。
③奶奶不小心摔斷了腿，我就背著她去醫(yī)院。
�。◣椭鷮W(xué)生理清思路）
4.（指名讀這三句話）這三件事是好事情嗎？（是）
5.可是這是“已經(jīng)”或“正在”發(fā)生的事情嗎？你從哪里可以看出來？出示幻燈片：
如果瑪莎掉到河里，我就跳下去救她。狼來抓小狗，我就開槍把狼打死。奶奶不小心摔斷了腿，我就背著她去醫(yī)院。
�。◤�(qiáng)調(diào)后半句，使學(xué)生清楚地知道尤拉的“做好事”的想法很好。）
�。�1）理解“如果”的意思。什么是如果？假設(shè)，還沒有發(fā)生的事情，假想。
練習(xí)用“如果”說一句話。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際來理解“如果”，理解句意。）
�。�2）再讀這三句話，理解意思。（“瑪莎掉到河里”、“狼來抓小狗”、“奶奶摔斷腿”，這些事并沒有發(fā)生。）
6.那么就在尤拉想做這些好事情的時(shí)候，實(shí)際上發(fā)生了什么事呢？（讀課文，找答案。指名回答。）
恰好瑪莉需要上山玩
正好小狗需要喝水需要幫助
正好奶奶需要幫她刷碗
�。ㄐ纬甚r明對(duì)比，使學(xué)生了解真實(shí)的小事正在身邊發(fā)生。）
7.分小組討論：這些事情如果尤拉去做了，算不算做好事情？（匯報(bào)）
對(duì)！當(dāng)然是好事情。
8.對(duì)此，你們有什么疑問？（小組討論）
9.為什么尤拉不做這些事情呢？他想得對(duì)不對(duì)？他做得對(duì)不對(duì)？（根據(jù)學(xué)生的回答，歸納。）
10.老師范讀最后一段。投影：媽媽的話
媽媽撫摸著尤拉的頭說：“你可以帶瑪莎去玩，給小狗喝水，幫奶奶刷碗。”
（1）你覺得媽媽的話對(duì)嗎？為什么？（指名說）
（2）練習(xí)朗讀這句話。
（3）如果你是尤拉，聽了媽媽的話你會(huì)怎樣去做？（同桌之間交流，指名說。）好事情應(yīng)該從哪里做起呢？
�。ㄉ穑┖檬虑閼�(yīng)從身邊的小事做起。
11.聽了媽媽的話，請(qǐng)你想像一下尤拉會(huì)怎么想怎么做呢？指名回答。（發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。）
12.配樂分角色朗讀全文。（整體感知，回顧課文內(nèi)容，總結(jié)全文。）
13.尤拉聽了媽媽的話知道了做好事要從身邊的小事情做起。相信你們明白了這個(gè)道理也會(huì)和小尤拉一樣成為一個(gè)助人為樂的好孩子。
14.下面就請(qǐng)你幫助這些生字寶寶找到他們家。
Yóu()jｉù()duàn()tuǐ()chú()wǎn()dài()zhòng()
斷腿救碗帶尤重廚
�。柟唐匆簟⒆R(shí)字。）
15.做游戲。和生字交朋友。同桌互相抽讀生字卡片，比比誰認(rèn)識(shí)的朋友多。
16.“開火車”，讀生字卡片。
17.小組合作學(xué)習(xí)。
�。�1）你想給自己提些什么要求？（生自由說）
（2）老師補(bǔ)充。
（3）明確規(guī)則：（使小組學(xué)習(xí)有序，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的。）有禮貌。注意傾聽。每個(gè)人都要發(fā)言，支持并允許不同意見存在。大膽創(chuàng)新。
�。�4）選擇你最喜歡的兩個(gè)生字，介紹給小組同學(xué)聽。（互相交流記字法，互相補(bǔ)充，練習(xí)表達(dá)。）
18.鞏固識(shí)字：聽故事。課件：
情救狼夾重帶摔做
這幾天動(dòng)物王國(guó)里發(fā)生了一件很可怕的事情：森林里來了一位不速之客：大灰()。他傷害小動(dòng)物，還總搶小動(dòng)物們的食物。小動(dòng)物們都害怕極了。于是他們一起商量去找聰明的小猴子幫忙。小猴子聽說了這件事()，想出了一個(gè)好辦法。
這一天，他()著小動(dòng)物們來到草叢間，大家一起動(dòng)手，挖了一個(gè)深深的地窖，大家在草叢旁快樂的()游戲。這時(shí)候，大灰狼又像以往一樣，對(duì)小動(dòng)物兇惡地說：“快把你們的食物給我送來，不送就要你們的命。”他瞪起了大大的眼睛。小猴子說：“尊敬的狼先生，我們的食物都已經(jīng)給您準(zhǔn)備好了，就放在這個(gè)地窖里保存起來了，不信您看。”大灰狼聽了這話可真高興，他來到地窖旁望了望，果真里面飄出一股香味。“可是怎么下去呢？”“您別急，這個(gè)籃子可以把您放下去。”大灰狼坐著籃子到了窖底。小動(dòng)物們趕快收回籃子。大灰狼這才明白上了當(dāng)。他()著尾巴，灰溜溜的樣子真可笑。他使勁跳，又()重地()下來，()跳酸了，屁股()疼了，還是蹦不出來。沒辦法，只能向小動(dòng)物求()。他承認(rèn)了錯(cuò)誤，并且保證再也不欺負(fù)小動(dòng)物了。大家原諒了他。從此，森林又恢復(fù)了以往的平靜。
板書設(shè)計(jì)
好事情
恰好――帶
尤拉如果――就――正好――給好事情
正好――幫
