學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　①認(rèn)識(shí)“魂、幽”等12個(gè)生字，會(huì)寫“魂、縷”等14個(gè)生字，能正確讀寫“飄泊、玷污”等詞語(yǔ)。

　�、谟懈星榈乩首x課文，讀懂課文，能從句子中感受外祖父的思鄉(xiāng)之情。

　�、蹚恼n文中感受外祖父對(duì)祖國(guó)無(wú)限眷戀的思想感情，領(lǐng)悟梅花不畏“風(fēng)欺雪壓”的品格。

　　課前準(zhǔn)備

　�、俨檎矣嘘P(guān)梅花的資料。了解梅花的特點(diǎn)。

　�、谧詫W(xué)生字詞。

　　③回憶已在古詩(shī)中品味的游子的思鄉(xiāng)之情。

　　第一課時(shí)

　　↘導(dǎo)入揭題

　�、伲ń處煱鍟�“梅花”二字）你見(jiàn)過(guò)梅花嗎？你知道梅花的品格嗎？

　　學(xué)生相互交流課前查找的有關(guān)資料。

　�、诓樽值湔f(shuō)說(shuō)“魂”字的解釋。

　　③揭題釋題。（教師板書“魂”字）“梅花魂”

　　◆讀課題，你的心中有疑問(wèn)嗎？

　　◆學(xué)生針對(duì)課題進(jìn)行質(zhì)疑。

　　教師過(guò)渡語(yǔ)：是啊，梅花只不過(guò)是一種植物，它何來(lái)之魂？帶著“？”讓我們走進(jìn)課文，來(lái)解答心中的困惑。

　　↘初讀感知

　�、僮杂衫首x課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生字新詞。

　　②小組伙伴之間互相讀課文，交流自讀生字新詞的效果，教師重點(diǎn)指導(dǎo)“縷、葬、腮、甚、眷、颼、衰”的讀音，指導(dǎo)“幽、衰、葬”的字形。

　�、廴�班交流，指名分段讀。

　�、苡幂^快的速度再次閱讀全文，想一想課文內(nèi)主要寫了幾件事？

　�。ㄎ寮�事：a、外祖父常常教“我”讀唐詩(shī)宋詞，還常流出眼淚。b、外祖父對(duì)墨梅圖分外珍惜，“我”不小心弄臟，他竟大發(fā)脾氣。c、外祖父因不能回國(guó)而難過(guò)得哭了。d、外祖父將最寶貴的墨梅圖送給了“我”。e、分別那天，外祖父有把繡著梅花的手絹送給“我”。）

　　↘合作交流

　�、儆懻摻涣鳎罕容^課文的第一自然段和最后一個(gè)自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ǖ谝蛔匀欢巫髡哂擅坊ㄏ氲搅送庾娓福�最后一個(gè)自然段作者又由梅花圖想到了外祖父那顆眷戀祖國(guó)的心。）

　�、诮處煂�(dǎo)語(yǔ)：是啊，看到梅花，看到那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，會(huì)讓作者憶起已葬身異國(guó)的外祖父，外祖父留下的一方梅花圖與手絹，讓作者永遠(yuǎn)感受到外祖父那顆眷戀祖國(guó)的心。同學(xué)們，讓我們和作者一起穿越時(shí)空隧道，走近外祖父，去感受一下吧！

　�、鄯中〗M學(xué)習(xí)課文，畫出令自己深受感動(dòng)的句子，在旁邊做簡(jiǎn)單的批注。

　　④自己讀一讀所畫的句子。