教材分析：
本次想象作文根據(jù)中年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知及年齡特點(diǎn)還有想象思維能力進(jìn)行設(shè)計(jì)。以想象未來(lái)的汽車為主題，要學(xué)生充分張開(kāi)想象的羽翼去創(chuàng)造，大膽去想象。鼓勵(lì)學(xué)生幻想對(duì)于心中未來(lái)的汽車，學(xué)生的想象可以天馬行空，任意馳騁，因?yàn)�，任何限制都顯得多余。依據(jù)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，他們可以熟練的運(yùn)用所掌握的語(yǔ)匯，按照自己的想象去重新組合甚至發(fā)明創(chuàng)造出一些新生事物，尤其是生活中常見(jiàn)的汽車，他們很感興趣，所以在一定程度上來(lái)說(shuō)，在原有對(duì)汽車認(rèn)識(shí)的同時(shí)有極大的調(diào)動(dòng)了他們?cè)俅蝿?chuàng)造的欲望，并且把自己的設(shè)計(jì)方案寫(xiě)下來(lái)，從而很好的完成寫(xiě)作。本次學(xué)生習(xí)作，學(xué)生能從身邊熟悉的事物汽車出發(fā)，在特定的情景設(shè)計(jì)中展開(kāi)設(shè)計(jì)比賽，都比較重視這次寫(xiě)作，興趣盎然。21世紀(jì)的今天，交通擁擠，交通事故，汽車的尾氣、噪音污染等深深的困擾著人類，在學(xué)生的習(xí)作中就很好的突破了這幾點(diǎn)，他們心中的未來(lái)汽車無(wú)論是在樣式，功能，還有環(huán)保，安全，都從孩子的創(chuàng)新的思維展開(kāi)，重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體。想象大膽而奇特，符合孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，語(yǔ)言富有時(shí)代氣息和童真童趣。教師要給學(xué)生創(chuàng)造寫(xiě)作的機(jī)會(huì)，可以通過(guò)小組自主合作創(chuàng)新的學(xué)習(xí)，通過(guò)系列的、豐富的、具體的、形象的感性材料刺激展開(kāi)想象習(xí)作，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。
教學(xué)實(shí)錄：
�。ㄕn前，學(xué)生拿出從家里帶來(lái)自己喜歡的汽車，美滋滋地互相交流著
上課鈴響起，學(xué)生已經(jīng)把自己喜歡的汽車擺放在了課桌上。）
師：同學(xué)們，老師一進(jìn)門(mén)就被你們面前的形形色色的汽車深深吸引了，看來(lái)大家都很喜歡汽車啊。能把自己最喜愛(ài)的汽車介紹給大家嗎？
�。▽W(xué)生拿著自己的喜歡的汽車爭(zhēng)先恐后的要求介紹。）
生：我很喜歡我的這輛四驅(qū)車，因?yàn)樗俏蚁矚g的蘭色，樣式很美觀，更重要的是它跑的很快，在四驅(qū)車大賽它還為我得了第一名呢。
生：我也很喜歡我的紅色奔馳小轎車，你們知道嗎？它是我過(guò)生日的時(shí)候叔叔送給我的，是按真正的奔馳車的比例縮小的，樣子很漂亮吧！
�。ㄟ@里體現(xiàn)教師是有目的的引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話訓(xùn)練，說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的汽車的顏色，類型，并簡(jiǎn)單說(shuō)明為什么喜歡它，激發(fā)了學(xué)生對(duì)汽車的情感。）
師：同學(xué)們說(shuō)的多好啊！這些形態(tài)各異的汽車好象要我們置身于車的海洋！汽車是我們生活中必不可少的交通工具，你對(duì)汽車有哪些了解呢？？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生說(shuō)出汽車的優(yōu)越性）：
生：它給我們?nèi)祟悗?lái)很多方便，可以很迅速地到達(dá)自己想去的地方
生：現(xiàn)在的汽車比起過(guò)去的人力車，馬車，快多了，可謂是現(xiàn)代的“千里馬”。
師：（鼓勵(lì)）說(shuō)的太好了！是��！汽車好象是現(xiàn)代的“千里馬”給我們?nèi)祟悗?lái)很多方便，與此同時(shí)，它也給我們?nèi)祟悗?lái)了很多危害。你們知道嗎？
（教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生談）
生：我知道汽車的噪音很難聽(tīng)，對(duì)我們的耳朵不好，是噪音污染。
生：我知道汽車排出的尾氣是對(duì)大氣造成了嚴(yán)重的污染的，我通過(guò)上網(wǎng)查資料知道它排放的尾氣有害顆粒約達(dá)10000余/立方厘米呢！
師：哦？你還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源查找了資料，真棒！（鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)）
生：其實(shí)還有最重要的一點(diǎn)，是交通事故，汽車是最容易出交通事故的了，前些年我爸爸喝酒就差點(diǎn)撞車，幸虧是撞到了樹(shù)上�。ū娦Γ�
師：是��！要告戒每一位司機(jī)不要酒后駕駛，那是多么危險(xiǎn)��！
生：我爸爸是交警，他告訴我每天都有很多人喪生在車輪下呢！
師：是啊！汽車給我們?nèi)祟悗?lái)諸多方便的同時(shí)也給人類帶來(lái)很多的危害，具不完全統(tǒng)計(jì)：拿一輛汽車來(lái)說(shuō)，它的喇叭鳴聲最高可達(dá)158分貝，足以致人耳聾；它排放的尾氣有害顆粒約達(dá)10000余/立方厘米；每天有800余人喪生在車輪之下，
（教師小結(jié)學(xué)生的回答并因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生情感，這時(shí)候課堂氣氛變的嚴(yán)肅起來(lái)，有的學(xué)生還發(fā)出驚訝地小心議論聲）
師：聽(tīng)到這樣一組組觸目驚心的數(shù)字，你們?cè)谙胧裁矗?/p>
生：我想如果汽車沒(méi)有尾氣沒(méi)有污染那該多好呢？
生：我想有沒(méi)有一種車是安全沒(méi)有危險(xiǎn)，沒(méi)有噪音，沒(méi)有尾氣的呢？
師：是��！我們大家都期待著更安全、更環(huán)保、更有利于人體健康的新車問(wèn)世，那么未來(lái)的汽車會(huì)是什么樣子呢？大屏幕出現(xiàn)課題《未來(lái)的汽車》
其實(shí)這個(gè)愿望同學(xué)們不難實(shí)現(xiàn)，你們看（多媒體展現(xiàn)虛擬電子郵箱）今天老師意外收到一封E-mail，里面說(shuō)了些什么��？你們想知道嗎？好！（點(diǎn)擊電子郵箱出現(xiàn)電子郵件。）學(xué)生自發(fā)讀電子郵件的內(nèi)容：（大屏幕顯示邀請(qǐng)函內(nèi)容）
學(xué)生自發(fā)讀了起來(lái)：
尊敬的韓老師：
第八界汽車博覽會(huì)茲定于5月18號(hào)在北京舉行，歡迎您與貴校四名汽車小設(shè)計(jì)一同前往，參加未來(lái)汽車設(shè)計(jì)大賽，屆時(shí)請(qǐng)帶好未來(lái)汽車設(shè)計(jì)方案。
方案要求：設(shè)計(jì)一款新型美觀、功能齊全、安全舒適、有利環(huán)保的未來(lái)汽車。
汽車設(shè)計(jì)大賽組委會(huì)
2003．3
師：每年的世界汽車博覽大會(huì)是世界注目的，我們先去一睹為快吧�。ù笃聊怀鍪镜谄呓绮┯[會(huì)幾款參展汽車，教師依據(jù)大屏幕的切換隨即介紹）
大屏幕邊出示汽車?yán)蠋熯吅?jiǎn)單解說(shuō)：
旗艦加長(zhǎng)型轎車：全長(zhǎng)近8米，寬2.5米，超大的內(nèi)部空間可寬松地坐10人，在車上就可以實(shí)現(xiàn)休息、娛樂(lè)和辦公。安全，有特殊的防盜裝置。
雷諾Ｆ2002方程式賽車，優(yōu)美的車身曲線，盡顯流利的動(dòng)感線條；最佳的設(shè)計(jì)，絕對(duì)的安全。它最大的優(yōu)勢(shì)是無(wú)污染，可采用自動(dòng)電能發(fā)動(dòng)機(jī)，無(wú)噪音，無(wú)尾氣。
……
師：這么難得的機(jī)會(huì)，同學(xué)們你們誰(shuí)想去��？（觀學(xué)生急切的心情）唉！這可叫老師為難了，到底帶誰(shuí)去呢？誰(shuí)來(lái)幫幫韓老師啊？
（學(xué)生提出公平競(jìng)爭(zhēng)）
師：好！誰(shuí)的設(shè)計(jì)好，老師就帶誰(shuí)去好嗎？同學(xué)們可以采用不同的辦法，不同的形式來(lái)參與設(shè)計(jì)。采用不同的方法來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)
大屏幕顯示：畫(huà)（標(biāo)出設(shè)計(jì)思路）寫(xiě)（寫(xiě)出設(shè)計(jì)思路）說(shuō)（依據(jù)實(shí)物進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示）
�。ń處煄椭鷮W(xué)生組建未來(lái)汽車設(shè)計(jì)小組，可以以設(shè)計(jì)汽車的名稱命名小組。）
這時(shí)候?qū)W生展開(kāi)了合作討論，興致勃勃，有著濃厚的興趣，
教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生大膽設(shè)想以下方面：
�。�1）未來(lái)汽車的樣式？
�。�2）未來(lái)汽車的功能怎樣？
�。�3）未來(lái)汽車怎樣體現(xiàn)環(huán)保？
�。�4）未來(lái)汽車怎樣做到更安全？
�。ń�(jīng)過(guò)學(xué)生們熱烈的討論，他們發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神自主合作，自由地想象，交流各自的想法）
師：師：同學(xué)們，不，汽車設(shè)計(jì)師們，你們?nèi)翰呷毫υO(shè)計(jì)的未來(lái)汽車是什么樣子的？快把它介紹給大家吧！其他同學(xué)可以充當(dāng)小記者當(dāng)場(chǎng)發(fā)問(wèn)。
�。ㄟ@樣答記者問(wèn)的形式引起了學(xué)生濃厚的興趣。）
學(xué)生匯報(bào)：
生：我們是繪畫(huà)組，我們組用手中的畫(huà)筆畫(huà)出了我們心中未來(lái)的汽車（隨即實(shí)物投影顯示汽車的彩圖）我們組設(shè)計(jì)的這部汽車是甲殼蟲(chóng)式的，樣子很有趣，你們一看就會(huì)喜歡它。里面的功能可全了，有小冰箱小彩電，可視電話，一切都是小小的，適合身材矮小的人駕駛。很安全，很舒適。
師：同學(xué)們你們覺(jué)的他們?cè)O(shè)計(jì)的汽車好嗎？
有的學(xué)生搖頭，有的學(xué)生點(diǎn)頭，教師隨即引導(dǎo)：
師：對(duì)他們組的汽車小記者們還有什么疑問(wèn)嗎？
（教師引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)邀請(qǐng)函中設(shè)計(jì)方案的要求進(jìn)行評(píng)價(jià)或者現(xiàn)場(chǎng)置疑）
生問(wèn)：（小記者）我很想問(wèn)你這樣小的汽車排出的尾氣會(huì)不會(huì)污染環(huán)境呢？
生答：（答記者問(wèn)）這個(gè)問(wèn)題我們考慮到了，它排的是空氣，不但對(duì)大氣沒(méi)有污染，而且還可以供我們呼吸呢！
（幫助學(xué)生理清思路，注重指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)具體，方法的指導(dǎo)。）
生問(wèn)：那么你們的甲殼蟲(chóng)外形為什么要這樣設(shè)計(jì)��！
�。ㄐ〗M成員互相補(bǔ)充完善。）
生答：因?yàn)槲覀兏杏X(jué)甲殼蟲(chóng)的樣子很可愛(ài)，是流線型的設(shè)計(jì)，跑起來(lái)很快的，同學(xué)們，你們喜歡我們的甲殼蟲(chóng)嗎？
眾：喜歡�。▽W(xué)生自發(fā)的掌聲）
師：不錯(cuò)，同學(xué)們都很喜歡你們組的汽車，看的出你們動(dòng)了腦筋，重點(diǎn)從樣式、功能、環(huán)保幾個(gè)方面重點(diǎn)表現(xiàn)了汽車的特點(diǎn)。小建議：如果在安全舒適的角度說(shuō)的再具體點(diǎn)就更好了。
�。ㄉc(diǎn)頭）
師：還有誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)自己小組的設(shè)計(jì)��！
生：我們組！?
（信心十足的拿著汽車模型演示）
生答：老師，我們組設(shè)計(jì)的汽車叫“變神！”
師問(wèn)：（奇怪地）為什么起這樣有趣的名字��？
生答：我來(lái)回答老師的問(wèn)題，因?yàn)樗梢韵褡冃谓饎傄粯�，遇到特殊的情況變化不同的樣子。
生問(wèn)：你說(shuō)的特殊情況是指什么呢？
生答：我來(lái)解答，如果前方車輛太多，它就會(huì)變成飛機(jī)飛起來(lái)，在天空中飛行；如果在天空中飛機(jī)很多的話，我們就按下這個(gè)變形按紐（邊說(shuō)邊演示操作）
它就會(huì)變成潛水艇，潛入海底。反正沒(méi)有它去不了的地方！
生問(wèn)：我有個(gè)疑問(wèn)，你們的汽車是變形的，會(huì)不會(huì)壞呢？
生答：它有自動(dòng)檢修裝置啊！可以自己修好。
生問(wèn)：你說(shuō)沒(méi)有它去不了的地方？如果是在沙漠呢？它怎么走？
生答：我已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，是可以飛的！
生問(wèn)：“變神號(hào)”安全嗎？可以介紹一下它的安全裝置嗎？
生答：當(dāng)然，它可以裝6人是，用特殊材料制成，不怕撞擊，不怕水火，絕對(duì)安全！
�。ù藭r(shí)氣氛很熱烈，教師馬上加以引導(dǎo)）
師：好了！看起來(lái)你們的“變神”引起眾多小記者的關(guān)注，還有很多問(wèn)題我們課下探討�？雌饋�(lái)它也是很安全的，樣子很奇特，功能也很齊全，至于環(huán)保方面好象沒(méi)有考慮到是嗎？
生答：我們正在想。
師：（由衷的）好的！我們大家都期待你們新車早日問(wèn)世！
�。ㄕ坡暎�
師：剛才兩個(gè)組說(shuō)的太棒了，還有哪個(gè)組愿意把自己設(shè)計(jì)的未來(lái)汽車介紹給大家聽(tīng)��？
生：我們組！未來(lái)的汽車，是用太陽(yáng)能做動(dòng)力的，是根本不會(huì)污染環(huán)境的，生問(wèn)：如果遇到陰天呢？
生答：陰天也不怕，它有自動(dòng)存儲(chǔ)熱量的功能，在陰天的時(shí)候就可以依據(jù)需要釋放能量。我們給它起了個(gè)好聽(tīng)的名字叫“太陽(yáng)神”。
師問(wèn)：它是什么樣子的��？有沒(méi)有自己的特色？
生答：（出示簡(jiǎn)單的繪畫(huà)作品）瞧！就是這樣的，它是梯形的，上面有個(gè)像鍋蓋一樣的太陽(yáng)光能接收器，可以旋轉(zhuǎn)可以收縮，晴天用它來(lái)儲(chǔ)存熱能，陰天就收縮進(jìn)去了。
生問(wèn)：那么它駕駛起來(lái)安全嗎？
生答：是的，開(kāi)著這樣的汽車行駛在馬路上，絕對(duì)不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，因?yàn)樘菪蔚能嚿硗饷媸且粚优菽瓲畹谋Ｗo(hù)層，遇到危險(xiǎn)，就像我們玩的碰碰車一樣，不會(huì)有生命危險(xiǎn)。生：太好了！希望你們的車早日生產(chǎn)出來(lái)。
師：好的，我也是和其他同學(xué)一樣的感受，希望你們的汽車早日跟我們大家見(jiàn)面！還有其他小組要說(shuō)嗎？
�。▽W(xué)生情緒高漲，立刻有很多響應(yīng)，老師又選擇一組寫(xiě)有片段的小組上臺(tái)介紹）
生：剛才幾個(gè)小組設(shè)計(jì)都很好，我認(rèn)為我們組設(shè)計(jì)的更好�。ㄗ孕诺兀�
出示片段：
我們的汽車不怕小偷，里面安裝著現(xiàn)代化的防盜器，需要主人的指紋、語(yǔ)言密碼才能打開(kāi)，偷車賊只要一碰車，汽車就會(huì)自動(dòng)放電，嚇的小偷魂飛魄散。
師：（贊許地）魂飛魄散這個(gè)詞用的真好。
生問(wèn)：它安全嗎？
生答：是的，它的車身很結(jié)實(shí)，不怕撞擊，人在里面絕對(duì)放心。說(shuō)起它的外形，瞧，它的身子像雞蛋，它的肚子里有小型彩電，影碟機(jī)，音響，小冰箱等常用小家電，真是一應(yīng)俱全。我們出去旅游的時(shí)候就很方便。或許有些同學(xué)會(huì)問(wèn)，它的功能那么齊全。會(huì)不會(huì)空間很狹小呢？不會(huì)的，你放心，這些家電都是可以變形的，不會(huì)影響車內(nèi)的空間。
生問(wèn)：它會(huì)污染環(huán)境嗎？
生答：這點(diǎn)我們?cè)缇拖氲搅耍覀円褂枚趸甲瞿芰�，空氣中的二氧化碳最多了，可以說(shuō)能量是充足的，然后排放的是氧氣，這樣人們可以吸收的氧氣就更多了！
生問(wèn)：真棒！它叫什么？叫雞蛋號(hào)嗎？（眾笑）
生答：我們組給它起了個(gè)好聽(tīng)的名字叫“神威500”
師：原來(lái)你們組設(shè)計(jì)的是不怕小偷的汽車��！有特色不錯(cuò)！不但在外形上有特色，還在功能安全環(huán)保的角度出發(fā)，真是讓我們大開(kāi)眼界�。�
這些小組設(shè)計(jì)的汽車看來(lái)都能體現(xiàn)這樣幾點(diǎn)
大屏幕顯示
外形美觀、功能齊全、安全舒適、有利環(huán)保、
同學(xué)們，你作為未來(lái)汽車的小設(shè)計(jì)師，所設(shè)計(jì)的汽車都從外形、款式，功能，環(huán)保，安全角度出發(fā)，設(shè)計(jì)新穎，構(gòu)思巧妙，老師真為你們高興，剛才有些同學(xué)問(wèn)老師心中未來(lái)汽車是什么樣子的，我相信未來(lái)的汽車一定是更漂亮，更先進(jìn)，更舒適，更有利于我們地球的環(huán)境的，這不是我們?nèi)祟惗伎释麑?shí)現(xiàn)的嗎？大家說(shuō)對(duì)嗎？
生：（高興的聲音響亮的）對(duì)！
師：但是高興之余老師還是感覺(jué)為難，要誰(shuí)去參加呢？都那么出色？（沉思片刻）
師：有了，我想了個(gè)好辦法，我們把這些設(shè)計(jì)方案都寫(xiě)下來(lái)，誰(shuí)寫(xiě)的好我們就要誰(shuí)去好嗎？
�。ㄟ@時(shí)候老師還不忘本著公平競(jìng)爭(zhēng)的原則，要學(xué)生繼續(xù)在一種公平競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中去激發(fā)寫(xiě)作興趣）
師：寫(xiě)的時(shí)候要注意寫(xiě)什么��？
生：要把未來(lái)汽車的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。
師：哪些特點(diǎn)�。�
生：未來(lái)汽車的要外形美觀、功能齊全、安全舒適、有利環(huán)保。那這些特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。
師：（贊許地）對(duì)�。∠嘈拍銈�?cè)谛闹卸家衙璁?huà)好了未來(lái)汽車的藍(lán)圖�？炜煨袆�(dòng)起來(lái)，下節(jié)課我們把它寫(xiě)下來(lái)吧！
�。ò殡S著鈴聲，學(xué)生在輕松愉悅的氣氛下結(jié)束了這一課。）
案例反思：
記得亞里士多德曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有想象，心靈就不會(huì)思想。”想象是一種創(chuàng)造性的思維方式。在科學(xué)不發(fā)達(dá)的遠(yuǎn)古時(shí)代，人們用想象來(lái)編制神話故事寄托人力所不能及的愿望。在今天，古老的想象和愿望很多變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)，想象是人類社會(huì)的希望，每一次人類的大膽想象，預(yù)示著科學(xué)的一次新的嘗試和飛躍，沒(méi)有想象力和創(chuàng)造力就沒(méi)有人類文明的發(fā)展和歷史的進(jìn)步。所以這堂想象作文教學(xué)課，通過(guò)教學(xué)我有深深地體會(huì)：
一、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，大膽展開(kāi)想象
依據(jù)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，他們可以熟練的運(yùn)用所掌握的語(yǔ)匯，按照自己的想象去重新組合甚至發(fā)明創(chuàng)造出一些新生事物，尤其是生活中常見(jiàn)的汽車，他們很感興趣，所以在一定程度上來(lái)說(shuō)，在原有對(duì)汽車認(rèn)識(shí)的同時(shí)有極大的調(diào)動(dòng)了他們?cè)俅蝿?chuàng)造的欲望，他們擁有大膽奇特的想象。
他們?cè)谡n堂上通過(guò)自主合作討論，并運(yùn)用多種形式來(lái)展現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)，有造型奇特的甲殼蟲(chóng)，有依據(jù)不同地形不同情況變換不同形狀的變神號(hào)，有防盜放電的神威號(hào)，利用太陽(yáng)能做發(fā)動(dòng)能量的環(huán)保車太陽(yáng)神號(hào)……這些大膽新穎的設(shè)計(jì)無(wú)不顯示出學(xué)生活躍的創(chuàng)造思維，那些極富童真童趣、個(gè)性化的語(yǔ)言，也正是想象作文中難能可貴的閃光之處。
二、角色體驗(yàn)，公平競(jìng)爭(zhēng)
本課以設(shè)計(jì)未來(lái)的汽車為主題，始終以一種學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)氛圍中展開(kāi)創(chuàng)造與想象。學(xué)生們的積極性高漲，依據(jù)學(xué)生們認(rèn)知水平及年齡的特點(diǎn)，我知道21世紀(jì)的學(xué)生信息量豐富，知識(shí)面較廣，他們面對(duì)顯示不曾出現(xiàn)的未來(lái)事物，學(xué)生顯示出極強(qiáng)的興趣，對(duì)于生活中常見(jiàn)的汽車，他們頗為熟悉，但是要他們通過(guò)角色的轉(zhuǎn)變，充當(dāng)小小汽車設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)心中未來(lái)的汽車，還轉(zhuǎn)換身份充當(dāng)小記者，通過(guò)角色的變換并親身的體驗(yàn)，這種新穎的形式無(wú)疑給學(xué)生的思維插上了想象羽翼，在想象的空間中自由翱翔。
三、緊扣新課標(biāo)，培養(yǎng)能力
在教學(xué)中，能緊緊扣住新課標(biāo)對(duì)作文的要求，循序漸進(jìn)的進(jìn)行想象能力的培養(yǎng)，對(duì)有些達(dá)不到要求的學(xué)生可以適當(dāng)放寬要求，讓每一個(gè)學(xué)生通過(guò)想象激發(fā)創(chuàng)造的靈感，體會(huì)成功的喜悅。文貴于新。想象作文也要求想象新穎。想象是創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，即使是再現(xiàn)想象，學(xué)生也不可能百分之百地照搬生活，改動(dòng)、取舍是肯定有的。改動(dòng)、取舍就是學(xué)生的創(chuàng)造。教師應(yīng)努力指導(dǎo)學(xué)生在合理想象的基礎(chǔ)上，盡量讓其想象呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)。作為教師，應(yīng)努力拓寬學(xué)生的思維空間，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的欲望，讓學(xué)生的思維活起來(lái)，展開(kāi)想象的翅膀。但要注意，對(duì)不同層次的學(xué)生，要求應(yīng)有所不同。只要想象是合理的，可以新奇，亦可以平實(shí)。學(xué)生的年齡不同，性別不同，都可以導(dǎo)致想象的多樣化。想象的多樣性，符合生活的客觀現(xiàn)實(shí)，便于學(xué)生真實(shí)地表達(dá)自己的內(nèi)心感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師應(yīng)多指導(dǎo)，少限制，堅(jiān)持用孩子的眼光去審視作文。
總之，這堂想象作文課學(xué)生氣氛活躍，大膽想象，很好的完成了教學(xué)任務(wù)達(dá)到了預(yù)期效果
