一、教學“日積月累”

　　1.教師導入，激起學生學習的興趣。

　　我們學過的歇后語有很多，談談你對歇后語的了解（歇后語是人民群眾共同創(chuàng)作的口頭廣為流傳的固定語句，是帶有諷勸性、警誡性、經(jīng)驗性和哲理性的語言結(jié)晶。有人生哲理、道德修養(yǎng)、時政世態(tài)、天文地理……）

　　現(xiàn)在老師一說出上半句時，請大家馬上說出下半句。

　　小蔥拌豆腐──

　　電桿上插雞毛──

　　豬八戒照鏡子──

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　　2.今天我們將繼續(xù)學習八條歇后語。

　　3.出示文中的歇后語，要求讀得準確流利。

　　4.自讀自悟，說一說自己對這些歇后語的理解，說錯的地方，其他同學幫助糾正。

　　5.練習背誦�？刹捎枚喾N方法，多層次的誦讀，在朗朗的讀書聲中，讓學生不知不覺地記住了這八條歇后語。

　　（1）指名讀。

　�。�2）同桌對讀。

　　（3）小組比賽讀。

　　（4）師生對讀。

　　全班一齊背誦。

　　6.拓展

　�。�1）關于歇后語，你還積累了哪些？

　�。�2）用文中的歇后語進行說話訓練。

　�。�3）回家每個人再收集幾條歇后語。

　　二、教學課外書屋

　　1.《西游記》是一部體現(xiàn)中華民族豐富想象力和創(chuàng)造力的古代神話小說，相信每一位同學都對認識書中的唐僧師徒四人。那么他們各有怎樣的特點，老師希望你們?nèi)ラ喿x《西游記》原著，相信書中神奇的故事一定會讓你著迷，那撲朔迷離的神話世界一定會讓你流連忘返。

　　2.布置課外閱讀，閱讀《西游記》原著。