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2009-12-22 18:31:22 下載試卷 標(biāo)簽:二年級 教案 語文
教學(xué)目標(biāo):認(rèn)讀生字“望”、“肩”、“寬”、“岸”、“撒”、“網(wǎng)”、“捕”;解詞語“挨著”、“漁船”、“星星點(diǎn)點(diǎn)”;會用句式說話。(知識與能力)
運(yùn)用多媒體課件幫助學(xué)生理解課文,增強(qiáng)學(xué)生形象思維。(過程與方法)
讓學(xué)生領(lǐng)略祖國山水的美麗,激發(fā)他們熱愛祖國的思想感情。(情感、態(tài)度、價(jià)值觀)
教學(xué)重點(diǎn):理解三幅圖的意思,學(xué)會用句式說話。
教學(xué)難點(diǎn):理解“漁船星星點(diǎn)點(diǎn)”這個(gè)句子的含義。
教具準(zhǔn)備:課件。
滲透的教學(xué)理念:
教學(xué)過程:
一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入課題。(4分鐘)
T:你坐過火車、汽車去外地旅游嗎?你看到過哪些美麗的景色?(1分鐘)
老師也去過我們祖國好多地方旅游,并且拍下了一些美麗的照片,你們想看嗎?(圖片欣賞,配解說詞)
T:看了這些照片,你有什么感受?
是啊,我們?nèi)滩蛔f“祖國山水多美麗啊”。ǔ鍪菊n題,齊讀) 有一位小朋友也拍了許多照片,你們想看嗎?那么就請大家自己來讀讀課文,找一找小作者拍了哪些照片?找到了讀給同桌聽聽。
二、生自由讀課文。師巡回指導(dǎo)。
三、研究三張照片。
。ㄒ唬㏕:誰來說說小作者拍下了哪些照片?(隨機(jī)出示3張照片)
要求說完整話,指2—3人說。
S小作者拍下了( )張照片,一張是( ),一張是( ),還有一張是( )。
。2)T:選擇你喜歡的照片,把它的美麗景色說給同桌聽聽。
。ǘ┮“田野”為例:(出示放大照片)
T:誰來說說田野的景色是怎么樣的?(根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)點(diǎn)撥)。
T:你們講的都不錯,誰來找一找課文中是怎樣寫的?(出示段落)
隨機(jī)進(jìn)行生字教學(xué)“望”。(這里有幾個(gè)新朋友,我們一起來認(rèn)識一下吧。
朗讀指導(dǎo)。(從這句話中你讀懂了什么?)
(大,怎么大?大得怎么樣?“望不到邊”)
T:那么誰能用這個(gè)句式說說呢?
用“田野( ),大得( )”說話。(出示句式)
T:哪些小朋友研究這兩張照片的?(指名說)
以高山為例:
T:你來說說它美在哪里?
誰還有補(bǔ)充嗎?(根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)點(diǎn)撥)
T:誰來找一找課文中是怎樣寫的?(出示段落)
。◤倪@句話中你讀懂了什么?)
隨機(jī)進(jìn)行生字教學(xué)“肩”。
朗讀指導(dǎo)。高,怎么高?高的怎么樣?“望不到頂”
T:那么誰能用這個(gè)句式說說呢?
山( ),高的( )。(出示句式)
哪些小朋友研究了綠水這張照片?
T:誰來說說綠水的景色是怎么樣的?(根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)點(diǎn)撥)
誰還想說說?
T:誰來找一找課文中是怎樣寫的?(出示段落)
。◤倪@句話中你讀懂了什么?)
隨機(jī)進(jìn)行生字教學(xué)“寬”、“岸”、“漁”“撒”、“網(wǎng)”。
理解詞語“星星點(diǎn)點(diǎn)”:從哪里看出星星點(diǎn)點(diǎn)?
朗讀指導(dǎo)。
寬 ,怎么寬?寬得怎么樣?“望不到岸”
T:那么誰能用這個(gè)句式說說呢?
水面( ),寬得( )。(出示句式)
四、整體朗讀訓(xùn)練。(課件出示三張照片及三段話)
T:看了這3張美麗的照片你最想說什么?
那就讓我們把這種美讀出來吧!
五、拓展延伸。
出示照片 “公路”,公路( ),長得( )。
T:是啊,祖國真美啊,這是我們元通的一條公路,誰能用這個(gè)句式來說說?
六、小結(jié),用歌聲唱出對祖國的熱愛。
T:我們的祖國很美,你想對祖國說句什么話嗎?
就讓我們用歌聲唱出對祖國的熱愛吧!
七、生字復(fù)習(xí),指導(dǎo)書寫。(課件出示)(機(jī)動)
老師還去了廣西桂林。漓江的水真清啊,清的可以看到江底的沙石,漓江的水真靜啊,靜的讓你感覺不到它在流動。你瞧,遠(yuǎn)處那一座座高山,手牽著手,肩挨著肩。
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