訓練重點

　　1 學習生字新詞，練習有感情地朗讀課文，激發(fā)學生熱愛校園生活

　　2 學習部首查字法，練習查字典，并養(yǎng)成使用字典的習慣。

　　3 指導學生創(chuàng)造性地開展活動，在實踐活動中陶冶情操，鍛煉能力。

　　★ 活動設計：

　　1 口語交際《我的想法——競選班主任助理》訓練口頭表達能力，正確、大方的表達自己的想法，學習怎樣真誠地、有禮貌地說服別人。

　　2 主題班會《露一手》，讓學生展示自己在校園生活中的收獲，加強對學校生活的熱愛。

　　2識字二

　　教學目標

　　★ 知能目標

　　1 會認11個字，能會相關(guān)的詞語；會寫8個字。

　　2 基本功訓練點：從感性上了解動賓詞組，嘗試使用準確的動詞。

　　★ 過程方法：

　　重點教給學生總結(jié)歸納識字方法；左右結(jié)構(gòu)的字如何布局，寫得端正漂亮。

　　★情意目標

　　1 培養(yǎng)學生自主識字的興趣和能力。

　　2 引導學生認識到寫好字的重要性，培養(yǎng)學生寫字的熱情。

　　3 體驗校園生活的豐富多彩與樂趣，培養(yǎng)學生熱愛校園生活的情感。

　　★ 教學重點

　　識字寫字，尤其是練字。在開學初要給學生養(yǎng)成一個良好的習慣，在思想上引起他們足夠的重視和興趣。

　　★ 教學思路

　　由談校園生活入手，引出相關(guān)詞語，識記詞語，在詞中認字。

　　重點指導寫好左右結(jié)構(gòu)的字。

　　★ 課時安排：兩課時

　　★ 課前準備：生字詞語卡片

　　授課時間2003年9月3日、4日

　　第 一 課 時

　　教師活動學生活動

　　一 談話導入   師：我剛剛來到南洋學校，對這里的一切還不熟悉。你們可都是主人了，能給老師介紹介紹你們平時的學習和生活嗎？比如你在學校都學會了什么？有什么有意思的活動？二 認讀帶拼音的詞語。1 師：我這里有一些卡片，找一找看看認識哪些？哪些是你剛才提到過的？出示詞語：練書法、畫圖畫、下象棋、彈鋼琴拉二胡、唱京戲、栽花草、喂鴿子養(yǎng)金魚、做航模、學電腦、觀天氣2 指導學生認讀生字�？偨Y(jié)識字方法。三 試一試，能天上什么表示動作的詞。 （  ）猴子   （  ）花（  ）手工    （  ）舞蹈（  ）草坪    （  ）國旗學生介紹自己的校園生活帶拼音認讀；去掉拼音讀一讀；摘出單個的生字再認一認，說一說自己是怎樣記這些字的。同桌互相考一考，看誰記得牢。捉迷藏游戲生字。填出表示動作的詞，體會動詞準確實用的好處。

　　第 二 課 時

　　教師活動     學生活動

　　一 復習鞏固1 開火車認讀詞語。2 指名認生字，了解學生學習記憶情況。二 指導學生在田字格中寫字。   強調(diào)左右結(jié)構(gòu)的字要緊湊，不能松散。認讀詞語、生字。

　　教學反思：

　　本課時開學來的第一次新課，學生還不能靜心學習。課堂紀律和學習習慣很不好，所以效率比較低。加上寫字習慣不好，我加強了寫字指導。在寫字上用了很大的精力，8個字用了將近三課時（包括練字課）可喜的是，學生寫字進步明顯，字的結(jié)構(gòu)緊湊多了，工整多了，寫字的熱情還不錯，大部分都很努力。（鄭舉耀、冀俊男比較慢，而且不能安靜寫）認字大部分孩子比較快。

　　感知動詞這項基本功訓練也基本上達到了目標。由開始的不知道，比如填成（白）紙，到后來能快速反應，效果不錯。

　　寫字教學還要加強。

　　5 一株紫丁香

　　★ 教學目標:

　　知能目標：

　　1 學會認8個生字；會寫10個生字。鼓勵優(yōu)生學寫會認字。

　　2 朗讀課文，背誦課文，鼓勵有感情地誦讀。

　　3 基本功訓練點：又（   ）又（    ）

　　過程、方法目標：在朗讀中學習如何體會詩歌的感情，學習有感情地誦讀。

　　情意目標：激發(fā)學生尊重老師、熱愛老師的感情，體會師生情感的美好，理解老師的勞動。

　　★教學策略

　　通過指導“該怎樣讀”來體會詩句的含義和詩歌所蘊含的情感；聯(lián)系實際談自己的感受，激發(fā)孩子愛自己的老師的情感。

　　★教學重點

　　指導誦讀，學習感悟；識字寫字。

　　★課前準備：生字詞語卡片；帶領(lǐng)學生觀察校園里的紫丁香。

　　★課時安排：兩課時

　　★授課時間：2003-9-8、9

　　第 一 課 時

　　教師活動學生活動

　　一．結(jié)合課前的觀察活動，談話導入。   師：早晨我們一起欣賞了美麗的紫丁香花，看老師寫出它的名字。（板書“紫丁香”）今天我們來學習一首詩，聽聽老師朗讀，想想詩中說的這株紫丁香和我們在學�？吹降淖隙∠愫�義有什么不同。  看老師寫字，讀出課題，識記詞語“紫丁香”

　　二．教師范讀、學生初讀課文，使學生在欣賞中初步感受“一株紫丁香”蘊含著師生情誼。聽老師有感情地朗讀，自己嘗試朗讀，初步體會詩歌情感。

　　三．檢查預習 1 師：詩中的生字你們是怎么認識的？還有那些不認識？出示詞語卡片，指導學生交流識字方法；鞏固識記效果。“株、踮、疲、倦”為形聲字，用猜字法；“牽、困”結(jié)合字義，組詞。讀詞語卡片；說說自己的識字方法。

　　2 鞏固記憶。開火車讀卡片；搶讀；玩“捉迷藏”游戲，找出字寶寶。

　　四 朗讀感悟1指導把詩歌讀通順。齊讀，正音；個別讀，評一評。

　　2指導學生有感情地朗讀，在朗讀中體會情感。師：聽我來讀一讀這幾句，說說我讀得怎么樣。為什么要這樣讀呢？“你們”走進老師的小院，心里想些什么？   在心里想對老師說些什么呢？（指導讀第二小節(jié)）    問：怎樣“和您做伴”呢？（引導第三小節(jié)“唱歌，消除疲倦。”）指導朗讀讀第四小節(jié)，結(jié)合實際談談老師怎樣“時時把我們掛牽 ”師生齊讀最后一節(jié)，啟發(fā)感悟：老師的夢為什么是“又香又甜”？老師結(jié)合學生的表聽老師讀第一小節(jié)，體會為什么要用輕柔的語氣，怎樣飽含感情的讀出孩子們體貼老師情懷。說一說自己的理解，再嘗試朗讀。讀第二小節(jié)讀第三節(jié)“綠葉在風里沙沙，那時我們在給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。”齊讀第四小節(jié)，說說讀到這里你想起了什么？

　　現(xiàn)，說說自己對學生的感受，夸夸孩子們的進步，表達自己的欣慰之情。五 指導學生有感情地朗讀，盡量努力背誦。   自己嘗試有感情地朗讀，在全班比一比；試著背誦。