薛老師對(duì)課題“軍神”的導(dǎo)入頗有意思。

　　細(xì)細(xì)品來(lái)，覺(jué)得薛老師的語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)在其看似蜻蜓點(diǎn)水的點(diǎn)拔中可見(jiàn)一斑。

　　如：生：在我心目中神仙的樣子很高大，很威武

　　師：高大威武的形象

　　又如：生：我想，神仙應(yīng)該是在天上飛的

　　師：能騰云駕霧，本領(lǐng)高強(qiáng)

　　又如：生：我覺(jué)得神仙有很多特異功能

　　師：舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)看

　　生：比如說(shuō)他們會(huì)有翅膀，還有他們會(huì)招喚太陽(yáng)和月亮

　　師：能呼風(fēng)喚雨。

　　又如：生：我認(rèn)為神仙可以做到很多人類(lèi)做不到的事情

　　師：無(wú)所不能

　　又如：師：今天我們學(xué)習(xí)一篇課文，取名也是一個(gè)神，這個(gè)神很特別，是什么神呀。（板書(shū)：軍神）

　　看似不經(jīng)意間的點(diǎn)拔，著實(shí)見(jiàn)語(yǔ)文功底的深厚。他總是利用一切機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言進(jìn)行更高度的概括和更生動(dòng)地?cái)⑹�，�?rùn)物細(xì)無(wú)聲般地給他的孩子們以語(yǔ)言文字的熏陶和教益。