一、導(dǎo)航臺：
課文主要內(nèi)容及全文思路導(dǎo)讀
每一個人都有自己的興趣和愛好。有的人喜歡看書讀報，有的人喜歡打籃球，有的人喜歡搞小發(fā)明，有的人喜歡寫文章，還有的人喜歡畫畫……你有什么愛好呢？
有人說：興趣是最好的老師。對某件事情產(chǎn)生了興趣，我們就會全身心地投入進去，做得那么有滋有味，興味盎然，忘記了周圍的一切，甚至忘記了自己。你有過這樣的體驗嗎？
《裝滿昆蟲的衣袋》一課，給我們介紹了一位對昆蟲特別感興趣的人，他是誰呢？他對昆蟲有多么感興趣呢？請大家趕快翻開書來，讀一讀。
讀了課文以后，知道課文主要寫了什么嗎？
《裝滿昆蟲的衣袋》一課，主要敘述了著名昆蟲學(xué)家法布爾小時候?qū)ユ窚\Ｗ琶裕?連放鴨子的時候，都要去觀察那些可愛的小蟲子，甚至為此遭到父母的責(zé)罵，也沒有改變他對昆蟲的癡迷，最終使他成為一名昆蟲學(xué)家??br>
課文并沒有寫法布爾是怎么成為一名昆蟲學(xué)家的，而是記敘了他小時候是怎么對小蟲子非常著迷的。這是課文的重點。
讀一讀課文，看一看課文寫了法布爾小時侯的哪幾件事情？
對，兩件。一是找紡織娘，二是放鴨子時觀察小蟲子。
現(xiàn)在再讀一讀課文，看一看全文可以分為幾個部分。
全文共有11個自然段，可以分為四個部分：
第一自然段為第一部分，概括地介紹了著名昆蟲學(xué)家法布爾從小就對小蟲子非常著迷。
第二至三自然段為第二部分，寫了一天傍晚，法布爾獨自尋找紡織娘忘記了回家。
第四至十自然段為第三部分，寫了八、九歲的時候，法布爾被父親叫去放鴨子，但他仍然癡迷他的小蟲子。有一次遭到了父母的責(zé)罵，但這并沒有改變他對昆蟲的迷戀。
第十一自然段為第四部分，寫人們?yōu)榱思o念法布爾，在給他建雕像時，把他的兩個衣袋做得鼓鼓的。
你分對了嗎？只要能說出充分的理由，分法可以不同。
二、精品屋
課文精彩片斷欣賞
讀了課文《裝滿昆蟲的衣袋》，我們能深深地感覺到法布爾對昆蟲的喜愛。課文是怎么把這一點寫出來的呢？我們一起來看一看課文的第五小節(jié)，體會體會。
精彩片斷
有一次，法布爾正在細心地觀察周圍的一切。忽然，一只閃爍著金屬光澤的小甲蟲在他眼前掠過。荷！真漂亮！他邊叫邊用小手撲過去，敏捷地捉住了它。這只甲蟲比櫻桃還要小，顏色比藍天還要藍。法布爾高興極了。他把這個小寶貝放進蝸牛殼里，包上樹葉，裝進自己的衣袋，打算回家后再好好欣賞。這一天，他還揀了好多的貝殼和彩色的石子，把兩個衣袋塞得鼓鼓囊囊的。[
點評
1這些動作、語言寫出了法布爾的驚奇和迫不及待，突出表現(xiàn)了法布爾對蟲子的喜愛。
2通過比較來寫出甲蟲的大小和顏色，點出其美。
3一個極字，點出了法布爾非常高興。
4這一連串的動作寫出了法布爾對這只甲蟲的珍愛。
5鼓鼓囊囊寫出了衣袋里的東西多，反襯出法布爾對貝殼、石子、蟲子的喜愛
【欣賞】
讀著上面的課文，我們仿佛看到了這樣一個畫面：一個小男孩蹲在地上，目不轉(zhuǎn)睛地觀察著周圍的一切。忽然，他邊叫邊撲過去，飛快地捉住了一只小甲蟲。他高興地拿在手里，左瞧瞧，右看看，臉上露出笑容，然后小心翼翼地把它放進蝸牛殼里，包上樹葉，放進衣袋，接著又繼續(xù)觀察，最后把兩個衣袋塞得鼓鼓的，唱著歌兒回家。
課文是什么魅力讓我們能真切地看到這樣的畫面？
原因就在于課文抓住了人物的特點，并對能顯示出人物特點的方面，進行了細致地描繪。
課文先抓住人物的動作和語言，寫出了法布爾發(fā)現(xiàn)小甲蟲時的興奮心情，以及捉蟲時動作的迅速，突出了小甲蟲對法布爾的巨大誘惑力。然后，通過放進包上裝進欣賞等詞語的一連串運用，進一步寫出法布爾捉到小甲蟲的高興和對小甲蟲的珍愛。最后，兩個衣袋塞得鼓鼓囊囊的這一靜態(tài)描寫，使得法布爾的形象更加鮮明，更加豐滿。至此，一個對小蟲子特別著迷的小男孩形象，被描寫得十分到位，簡潔而傳神。
再讀一讀，看一看課文是不是這樣來寫的。
三、金手指
表達方法提示一：細節(jié)描寫
學(xué)了課文《裝滿昆蟲的衣袋》，我們會發(fā)現(xiàn)課文多處寫到法布爾的兩個衣袋鼓鼓的，比如：
第五自然段中的把兩個衣袋塞得鼓鼓囊囊的；
第十自然段中的背著大人把衣袋裝得鼓鼓的；
第十一自然段中的把兩個衣袋做得高高地鼓起。
兩個衣袋鼓鼓的，這是一個很小很小的細處，但是課文為什么多處寫到呢？
那是因為這樣的細處雖然很小，但是卻能強烈地表現(xiàn)出法布爾小時候?qū)ハx癡迷的程度之深，他的衣袋裝得滿滿的不是玩具，不是糖和零花錢，而是許許多多的昆蟲。這種抓住細處進行描寫的方法，就叫做細節(jié)描寫。[
如果細節(jié)描寫用得好，則能使文章生動傳神，人物形象更加豐滿。下面片段中的細節(jié)描寫就用得不錯。
在我的腦海里，幾乎什么都是模糊的，唯有媽媽的背影是清晰的，給我的印象是那么深，那么深……
人家的孩子經(jīng)�？吹降氖菋寢尩男θ�，而揖?�？吹降膮s是媽媽的背影。那高高挽起的發(fā)髻，那消瘦的肩膀、修長的身材…??br>
媽媽是醫(yī)生。早上，我還沒吃完飯，媽媽已經(jīng)推開家門去上班。背影消失在門外。晚上，媽媽去進修時，我在陽臺上看到的仍是她那朦朧的背影，那從早到晚匆匆忙忙的背影。
誰都有背影，但在這里，小作者不斷地抓住這一細節(jié)展開描寫。從背影中我們能清晰地讀出媽媽工作的繁忙，以及對工作的熱愛和執(zhí)著；從背影中更能體會到小作者對媽媽的不可言表之情。小小的背影，生動而傳神，使文章極具表現(xiàn)力。
在寫人時，我們也可以嘗試著運用細節(jié)描寫，使人物形象更鮮明，增強習(xí)作的表達效果。不過，一定要注意選擇與表現(xiàn)人物特點有關(guān)的細節(jié)來寫，否則就是畫蛇添足。
表達方法提示二：動作描寫
課文《裝滿昆蟲的衣袋》在寫法上，還有一點值得大家去學(xué)習(xí)，那就是對人物的動作進行了細致地描寫。
像課文第五自然段中他把這個小寶貝放進蝸牛殼里，包上樹葉，裝進自己的衣袋，打算回家后再好好欣賞。一句，就是通過對放包裝等動作的描寫，生動地表現(xiàn)出了法布爾對小甲蟲的珍愛。
這種通過對人物的動作進行描寫，來表現(xiàn)人物的方法，叫動作描寫。
動作描寫是一種用得比較多的方法。習(xí)作時，我們常常通過對人物動作的細致描寫，去生動地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，讓讀者知道人物內(nèi)心是怎么想的，他有什么特點。
例如：
咪咪一扭頭，看見爸爸仰天躺著，就蹣跚地走過去，伸出那胖胖的小手，用粗短的食指和中指學(xué)著揀瓜人敲瓜的姿勢，在爸爸的肚皮上彈了幾下，又用耳朵靠在上面聽了聽，接著，又用手輕輕地拍著，使肚皮發(fā)出了啪啪的響聲。
對咪咪敲爸爸肚皮的動作的一連串描寫，較為傳神地表現(xiàn)出了咪咪的好奇、調(diào)皮和可愛的特點，生動而形象。
有時動作描寫運用得好時，即便人物不說話，也能讓人想象出他的心情以及在想什么。平時習(xí)作時，尤其是在寫人時，動作描寫是一個不可忽視的方面。[
四、益智園：
創(chuàng)新與實踐
1、自己做一件小制作，或做一件家務(wù)活，然后把經(jīng)過寫下來，注意抓住動作來寫。
2、像法布爾那樣，小時侯就對某種東西很迷戀的科學(xué)家，還有很多，課后查找一些資料，看看你能了解多少科學(xué)家小時候的事？
附：課后練習(xí)4提示：
因為課文中多次寫到裝滿昆蟲的衣袋這一細節(jié)，并且它能鮮明地反映出法布爾捉的昆蟲之多以及他對昆蟲的喜愛之深，所以課文用裝滿昆蟲的衣袋做題目。
課后練習(xí)5提示：
寫觀察日記時，可以從昆蟲的樣子，顏色，生活習(xí)性等方面去寫，可以只抓住其中的一個方面詳細寫，其余略寫，但要注意寫出昆蟲的特點。
五、萬花筒
相關(guān)資料
1、走近昆蟲大師--法布爾
法布爾（1823～1915年），通常稱作若盎－昂利法布爾，１８２３年１２月２２日生于法國南部圣雷翁村一戶農(nóng)家，童年在鄉(xiāng)間與花草蟲鳥一起度過。由于貧窮，他連中學(xué)也無法正常讀完，但他堅持自學(xué)，一生中先后取得了業(yè)士學(xué)位、數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位、自然科學(xué)學(xué)士學(xué)位和自然科學(xué)博士學(xué)位。1857年，他發(fā)表了處女作《節(jié)腹泥蜂習(xí)性觀察記》，這篇論文修正了當(dāng)時的昆蟲學(xué)祖師列翁杜福爾的錯誤觀點，由此贏得了法蘭西研究院的贊譽，被授予實驗生理學(xué)獎。1879年，著名的《昆蟲記》第一卷問世。1880年，他終于有了一間實驗室，一塊荒蕪不毛但卻是矢車菊和膜翅目昆蟲鐘愛的土地，他風(fēng)趣地稱之為荒石園。在余生的35年中，法布爾就蟄居在荒石園，一邊進行觀察和實驗，一邊整理前半生研究昆蟲的觀察筆記、實驗記錄、科學(xué)札記等資料，完成了《昆蟲記》的后九卷。1915年，92歲的法布爾在他鐘愛的昆蟲陪伴下，靜靜地長眠于荒石園。
法國文學(xué)界曾以昆蟲世界的維吉爾為稱號，推薦他為諾貝爾文學(xué)獎候選人�？上н�沒來得及做最后決議，便傳來法布爾已經(jīng)離開的消息。
人們曾稱法布爾是昆蟲觀察家，到晚年公認他為昆蟲學(xué)家；他去世后，人們在一段時間里稱他為昆蟲學(xué)家、作家，后來又把他稱作作家、昆蟲學(xué)家。這些稱號，對法布爾來說都是當(dāng)之無愧的。
2、法布爾的小故事
勤于觀察的法布爾
法布爾總是抓住一切可能的機會進行科學(xué)觀察，常常像著了迷似地觀察昆蟲的活動。
有一次，法布爾爬到一棵樹上，觀察蜣螂的活動，專心致志得把周圍的一切都忘了。結(jié)果,別人誤把他當(dāng)小偷，要抓他，這才把他從觀察活動中驚醒過來。一天早上，幾個農(nóng)村婦女出外干活，看見法布爾躺在路上，睜大眼睛看著一塊石頭。到黃昏時，這些婦女回家來，看見他仍躺在路上，以為他在為誰禱告，其實，法布爾一整天都在觀察那塊石頭上的昆蟲。[
為了得到某個具體的觀察結(jié)果，法布爾常常堅持連續(xù)幾星期甚至幾年的觀察活動，直到有結(jié)果為止。他曾花了好幾個星期，觀察一堵古老的墻頭，仔細研究鱉甲蜂捕捉囊蛛的動作。他還花了整整三年時間，觀察雄蠶蛾如何向雌蛾求婚的過程。但是，當(dāng)快要得到結(jié)果時，蠶蛾不巧被一只螳螂吃掉了。結(jié)果，他又花了整整三年，才得到完整而準確的觀察記錄。
正是靠了這種長期的、堅持不懈的觀察，法布爾揭開了昆蟲世界種種有趣的秘密，達爾文因此贊揚他是舉世無雙的觀察家。
3、詞語提示：
紡織娘：昆蟲的一種，身體呈黃褐色或綠色，頭小。善于跳躍，生活在草地里。雄的前翅部有發(fā)聲器官，發(fā)出像紡車的聲音。
鼓鼓囊囊：形容口袋、包裹等填塞得凸起的樣子。
厲聲：（說話）聲音嚴厲。
迷戀：對某種事物過度愛好而難以舍棄。本課是說法布爾對昆蟲非常的喜愛。
癡迷：形容沉迷的神情。
