一、導(dǎo)航臺(tái)：
課文主要內(nèi)容及全文思路導(dǎo)讀
每一個(gè)人都有自己的興趣和愛(ài)好。有的人喜歡看書讀報(bào)，有的人喜歡打籃球，有的人喜歡搞小發(fā)明，有的人喜歡寫文章，還有的人喜歡畫畫……你有什么愛(ài)好呢？
有人說(shuō)：興趣是最好的老師。對(duì)某件事情產(chǎn)生了興趣，我們就會(huì)全身心地投入進(jìn)去，做得那么有滋有味，興味盎然，忘記了周圍的一切，甚至忘記了自己。你有過(guò)這樣的體驗(yàn)嗎？
《裝滿昆蟲的衣袋》一課，給我們介紹了一位對(duì)昆蟲特別感興趣的人，他是誰(shuí)呢？他對(duì)昆蟲有多么感興趣呢？請(qǐng)大家趕快翻開書來(lái)，讀一讀。
讀了課文以后，知道課文主要寫了什么嗎？
《裝滿昆蟲的衣袋》一課，主要敘述了著名昆蟲學(xué)家法布爾小時(shí)候?qū)ユ窚\Ｗ琶裕?連放鴨子的時(shí)候，都要去觀察那些可愛(ài)的小蟲子，甚至為此遭到父母的責(zé)罵，也沒(méi)有改變他對(duì)昆蟲的癡迷，最終使他成為一名昆蟲學(xué)家??br>
課文并沒(méi)有寫法布爾是怎么成為一名昆蟲學(xué)家的，而是記敘了他小時(shí)候是怎么對(duì)小蟲子非常著迷的。這是課文的重點(diǎn)。
讀一讀課文，看一看課文寫了法布爾小時(shí)侯的哪幾件事情？
對(duì)，兩件。一是找紡織娘，二是放鴨子時(shí)觀察小蟲子。
現(xiàn)在再讀一讀課文，看一看全文可以分為幾個(gè)部分。
全文共有11個(gè)自然段，可以分為四個(gè)部分：
第一自然段為第一部分，概括地介紹了著名昆蟲學(xué)家法布爾從小就對(duì)小蟲子非常著迷。
第二至三自然段為第二部分，寫了一天傍晚，法布爾獨(dú)自尋找紡織娘忘記了回家。
第四至十自然段為第三部分，寫了八、九歲的時(shí)候，法布爾被父親叫去放鴨子，但他仍然癡迷他的小蟲子。有一次遭到了父母的責(zé)罵，但這并沒(méi)有改變他對(duì)昆蟲的迷戀。
第十一自然段為第四部分，寫人們?yōu)榱思o(jì)念法布爾，在給他建雕像時(shí)，把他的兩個(gè)衣袋做得鼓鼓的。
你分對(duì)了嗎？只要能說(shuō)出充分的理由，分法可以不同。
二、精品屋
課文精彩片斷欣賞
讀了課文《裝滿昆蟲的衣袋》，我們能深深地感覺(jué)到法布爾對(duì)昆蟲的喜愛(ài)。課文是怎么把這一點(diǎn)寫出來(lái)的呢？我們一起來(lái)看一看課文的第五小節(jié)，體會(huì)體會(huì)。
精彩片斷
有一次，法布爾正在細(xì)心地觀察周圍的一切。忽然，一只閃爍著金屬光澤的小甲蟲在他眼前掠過(guò)。荷！真漂亮！他邊叫邊用小手撲過(guò)去，敏捷地捉住了它。這只甲蟲比櫻桃還要小，顏色比藍(lán)天還要藍(lán)。法布爾高興極了。他把這個(gè)小寶貝放進(jìn)蝸牛殼里，包上樹葉，裝進(jìn)自己的衣袋，打算回家后再好好欣賞。這一天，他還揀了好多的貝殼和彩色的石子，把兩個(gè)衣袋塞得鼓鼓囊囊的。[
點(diǎn)評(píng)
1這些動(dòng)作、語(yǔ)言寫出了法布爾的驚奇和迫不及待，突出表現(xiàn)了法布爾對(duì)蟲子的喜愛(ài)。
2通過(guò)比較來(lái)寫出甲蟲的大小和顏色，點(diǎn)出其美。
3一個(gè)極字，點(diǎn)出了法布爾非常高興。
4這一連串的動(dòng)作寫出了法布爾對(duì)這只甲蟲的珍愛(ài)。
5鼓鼓囊囊寫出了衣袋里的東西多，反襯出法布爾對(duì)貝殼、石子、蟲子的喜愛(ài)
【欣賞】
讀著上面的課文，我們仿佛看到了這樣一個(gè)畫面：一個(gè)小男孩蹲在地上，目不轉(zhuǎn)睛地觀察著周圍的一切。忽然，他邊叫邊撲過(guò)去，飛快地捉住了一只小甲蟲。他高興地拿在手里，左瞧瞧，右看看，臉上露出笑容，然后小心翼翼地把它放進(jìn)蝸牛殼里，包上樹葉，放進(jìn)衣袋，接著又繼續(xù)觀察，最后把兩個(gè)衣袋塞得鼓鼓的，唱著歌兒回家。
課文是什么魅力讓我們能真切地看到這樣的畫面？
原因就在于課文抓住了人物的特點(diǎn)，并對(duì)能顯示出人物特點(diǎn)的方面，進(jìn)行了細(xì)致地描繪。
課文先抓住人物的動(dòng)作和語(yǔ)言，寫出了法布爾發(fā)現(xiàn)小甲蟲時(shí)的興奮心情，以及捉蟲時(shí)動(dòng)作的迅速，突出了小甲蟲對(duì)法布爾的巨大誘惑力。然后，通過(guò)放進(jìn)包上裝進(jìn)欣賞等詞語(yǔ)的一連串運(yùn)用，進(jìn)一步寫出法布爾捉到小甲蟲的高興和對(duì)小甲蟲的珍愛(ài)。最后，兩個(gè)衣袋塞得鼓鼓囊囊的這一靜態(tài)描寫，使得法布爾的形象更加鮮明，更加豐滿。至此，一個(gè)對(duì)小蟲子特別著迷的小男孩形象，被描寫得十分到位，簡(jiǎn)潔而傳神。
再讀一讀，看一看課文是不是這樣來(lái)寫的。
三、金手指
表達(dá)方法提示一：細(xì)節(jié)描寫
學(xué)了課文《裝滿昆蟲的衣袋》，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)課文多處寫到法布爾的兩個(gè)衣袋鼓鼓的，比如：
第五自然段中的把兩個(gè)衣袋塞得鼓鼓囊囊的；
第十自然段中的背著大人把衣袋裝得鼓鼓的；
第十一自然段中的把兩個(gè)衣袋做得高高地鼓起。
兩個(gè)衣袋鼓鼓的，這是一個(gè)很小很小的細(xì)處，但是課文為什么多處寫到呢？
那是因?yàn)檫@樣的細(xì)處雖然很小，但是卻能強(qiáng)烈地表現(xiàn)出法布爾小時(shí)候?qū)ハx癡迷的程度之深，他的衣袋裝得滿滿的不是玩具，不是糖和零花錢，而是許許多多的昆蟲。這種抓住細(xì)處進(jìn)行描寫的方法，就叫做細(xì)節(jié)描寫。[
如果細(xì)節(jié)描寫用得好，則能使文章生動(dòng)傳神，人物形象更加豐滿。下面片段中的細(xì)節(jié)描寫就用得不錯(cuò)。
在我的腦海里，幾乎什么都是模糊的，唯有媽媽的背影是清晰的，給我的印象是那么深，那么深……
人家的孩子經(jīng)�？吹降氖菋寢尩男θ�，而揖?常看到的卻是媽媽的背影。那高高挽起的發(fā)髻，那消瘦的肩膀、修長(zhǎng)的身材…??br>
媽媽是醫(yī)生。早上，我還沒(méi)吃完飯，媽媽已經(jīng)推開家門去上班。背影消失在門外。晚上，媽媽去進(jìn)修時(shí)，我在陽(yáng)臺(tái)上看到的仍是她那朦朧的背影，那從早到晚匆匆忙忙的背影。
誰(shuí)都有背影，但在這里，小作者不斷地抓住這一細(xì)節(jié)展開描寫。從背影中我們能清晰地讀出媽媽工作的繁忙，以及對(duì)工作的熱愛(ài)和執(zhí)著；從背影中更能體會(huì)到小作者對(duì)媽媽的不可言表之情。小小的背影，生動(dòng)而傳神，使文章極具表現(xiàn)力。
在寫人時(shí)，我們也可以嘗試著運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，使人物形象更鮮明，增強(qiáng)習(xí)作的表達(dá)效果。不過(guò)，一定要注意選擇與表現(xiàn)人物特點(diǎn)有關(guān)的細(xì)節(jié)來(lái)寫，否則就是畫蛇添足。
表達(dá)方法提示二：動(dòng)作描寫
課文《裝滿昆蟲的衣袋》在寫法上，還有一點(diǎn)值得大家去學(xué)習(xí)，那就是對(duì)人物的動(dòng)作進(jìn)行了細(xì)致地描寫。
像課文第五自然段中他把這個(gè)小寶貝放進(jìn)蝸牛殼里，包上樹葉，裝進(jìn)自己的衣袋，打算回家后再好好欣賞。一句，就是通過(guò)對(duì)放包裝等動(dòng)作的描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)出了法布爾對(duì)小甲蟲的珍愛(ài)。
這種通過(guò)對(duì)人物的動(dòng)作進(jìn)行描寫，來(lái)表現(xiàn)人物的方法，叫動(dòng)作描寫。
動(dòng)作描寫是一種用得比較多的方法。習(xí)作時(shí)，我們常常通過(guò)對(duì)人物動(dòng)作的細(xì)致描寫，去生動(dòng)地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，讓讀者知道人物內(nèi)心是怎么想的，他有什么特點(diǎn)。
例如：
咪咪一扭頭，看見爸爸仰天躺著，就蹣跚地走過(guò)去，伸出那胖胖的小手，用粗短的食指和中指學(xué)著揀瓜人敲瓜的姿勢(shì)，在爸爸的肚皮上彈了幾下，又用耳朵靠在上面聽了聽，接著，又用手輕輕地拍著，使肚皮發(fā)出了啪啪的響聲。
對(duì)咪咪敲爸爸肚皮的動(dòng)作的一連串描寫，較為傳神地表現(xiàn)出了咪咪的好奇、調(diào)皮和可愛(ài)的特點(diǎn)，生動(dòng)而形象。
有時(shí)動(dòng)作描寫運(yùn)用得好時(shí)，即便人物不說(shuō)話，也能讓人想象出他的心情以及在想什么。平時(shí)習(xí)作時(shí)，尤其是在寫人時(shí)，動(dòng)作描寫是一個(gè)不可忽視的方面。[
四、益智園：
創(chuàng)新與實(shí)踐
1、自己做一件小制作，或做一件家務(wù)活，然后把經(jīng)過(guò)寫下來(lái)，注意抓住動(dòng)作來(lái)寫。
2、像法布爾那樣，小時(shí)侯就對(duì)某種東西很迷戀的科學(xué)家，還有很多，課后查找一些資料，看看你能了解多少科學(xué)家小時(shí)候的事？
附：課后練習(xí)4提示：
因?yàn)檎n文中多次寫到裝滿昆蟲的衣袋這一細(xì)節(jié)，并且它能鮮明地反映出法布爾捉的昆蟲之多以及他對(duì)昆蟲的喜愛(ài)之深，所以課文用裝滿昆蟲的衣袋做題目。
課后練習(xí)5提示：
寫觀察日記時(shí)，可以從昆蟲的樣子，顏色，生活習(xí)性等方面去寫，可以只抓住其中的一個(gè)方面詳細(xì)寫，其余略寫，但要注意寫出昆蟲的特點(diǎn)。
五、萬(wàn)花筒
相關(guān)資料
1、走近昆蟲大師--法布爾
法布爾（1823～1915年），通常稱作若盎－昂利法布爾，１８２３年１２月２２日生于法國(guó)南部圣雷翁村一戶農(nóng)家，童年在鄉(xiāng)間與花草蟲鳥一起度過(guò)。由于貧窮，他連中學(xué)也無(wú)法正常讀完，但他堅(jiān)持自學(xué)，一生中先后取得了業(yè)士學(xué)位、數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位、自然科學(xué)學(xué)士學(xué)位和自然科學(xué)博士學(xué)位。1857年，他發(fā)表了處女作《節(jié)腹泥蜂習(xí)性觀察記》，這篇論文修正了當(dāng)時(shí)的昆蟲學(xué)祖師列翁杜福爾的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，由此贏得了法蘭西研究院的贊譽(yù)，被授予實(shí)驗(yàn)生理學(xué)獎(jiǎng)。1879年，著名的《昆蟲記》第一卷問(wèn)世。1880年，他終于有了一間實(shí)驗(yàn)室，一塊荒蕪不毛但卻是矢車菊和膜翅目昆蟲鐘愛(ài)的土地，他風(fēng)趣地稱之為荒石園。在余生的35年中，法布爾就蟄居在荒石園，一邊進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，一邊整理前半生研究昆蟲的觀察筆記、實(shí)驗(yàn)記錄、科學(xué)札記等資料，完成了《昆蟲記》的后九卷。1915年，92歲的法布爾在他鐘愛(ài)的昆蟲陪伴下，靜靜地長(zhǎng)眠于荒石園。
法國(guó)文學(xué)界曾以昆蟲世界的維吉爾為稱號(hào)，推薦他為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)候選人。可惜還沒(méi)來(lái)得及做最后決議，便傳來(lái)法布爾已經(jīng)離開的消息。
人們?cè)Q法布爾是昆蟲觀察家，到晚年公認(rèn)他為昆蟲學(xué)家；他去世后，人們?cè)谝欢螘r(shí)間里稱他為昆蟲學(xué)家、作家，后來(lái)又把他稱作作家、昆蟲學(xué)家。這些稱號(hào)，對(duì)法布爾來(lái)說(shuō)都是當(dāng)之無(wú)愧的。
2、法布爾的小故事
勤于觀察的法布爾
法布爾總是抓住一切可能的機(jī)會(huì)進(jìn)行科學(xué)觀察，常常像著了迷似地觀察昆蟲的活動(dòng)。
有一次，法布爾爬到一棵樹上，觀察蜣螂的活動(dòng)，專心致志得把周圍的一切都忘了。結(jié)果,別人誤把他當(dāng)小偷，要抓他，這才把他從觀察活動(dòng)中驚醒過(guò)來(lái)。一天早上，幾個(gè)農(nóng)村婦女出外干活，看見法布爾躺在路上，睜大眼睛看著一塊石頭。到黃昏時(shí)，這些婦女回家來(lái)，看見他仍躺在路上，以為他在為誰(shuí)禱告，其實(shí)，法布爾一整天都在觀察那塊石頭上的昆蟲。[
為了得到某個(gè)具體的觀察結(jié)果，法布爾常常堅(jiān)持連續(xù)幾星期甚至幾年的觀察活動(dòng)，直到有結(jié)果為止。他曾花了好幾個(gè)星期，觀察一堵古老的墻頭，仔細(xì)研究鱉甲蜂捕捉囊蛛的動(dòng)作。他還花了整整三年時(shí)間，觀察雄蠶蛾如何向雌蛾求婚的過(guò)程。但是，當(dāng)快要得到結(jié)果時(shí)，蠶蛾不巧被一只螳螂吃掉了。結(jié)果，他又花了整整三年，才得到完整而準(zhǔn)確的觀察記錄。
正是靠了這種長(zhǎng)期的、堅(jiān)持不懈的觀察，法布爾揭開了昆蟲世界種種有趣的秘密，達(dá)爾文因此贊揚(yáng)他是舉世無(wú)雙的觀察家。
3、詞語(yǔ)提示：
紡織娘：昆蟲的一種，身體呈黃褐色或綠色，頭小。善于跳躍，生活在草地里。雄的前翅部有發(fā)聲器官，發(fā)出像紡車的聲音。
鼓鼓囊囊：形容口袋、包裹等填塞得凸起的樣子。
厲聲：（說(shuō)話）聲音嚴(yán)厲。
迷戀：對(duì)某種事物過(guò)度愛(ài)好而難以舍棄。本課是說(shuō)法布爾對(duì)昆蟲非常的喜愛(ài)。
癡迷：形容沉迷的神情。
