教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、品讀感悟高爾基父子間的親情和育子先育心的拳拳愛(ài)心。

　　3、通過(guò)誦讀課文初步懂得人生的快樂(lè)在于付出的道理。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、流利、有感情地朗讀課文。2、初步懂得人生的快樂(lè)在于付出的道理。

　　教具、學(xué)具：投影片、圖片

　　一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課《高兒基和他的兒子》生讀題。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了課文寫(xiě)了高爾基和他的兒子之間發(fā)生的兩件生活小事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是哪兩件事？

　　二．品讀感悟

　　見(jiàn)識(shí)“兒子”

　　1、指名朗讀第2自然段

　　2、想一想，這一自然段告訴了我們什么？

　　3、指名說(shuō)一說(shuō)

　　4、自由讀第三自然段

　　5、學(xué)生朗讀感悟，同桌間交流

　　6、了解學(xué)生朗讀感悟，同桌交流情況

　　抓住“只有10歲”，“還沒(méi)有”，“顧不上”，“一直”，“忙著”，“各種各樣”，體會(huì)高爾基兒子非常愛(ài)爸爸，幾乎忘了自己。

　　7、學(xué)生抓住相關(guān)詞語(yǔ)，朗讀體會(huì)高爾基的兒子對(duì)高爾基的孝順。

　　欣賞花兒

　　過(guò)渡：高爾基的兒子回蘇聯(lián)后，天天盼啊盼。他多么希望春天早日來(lái)臨，多么希望爸爸能夠早點(diǎn)兒看到鮮花��！終于，春天來(lái)了！指名誦讀第四自然段春景圖，其余學(xué)生閉目想象，你覺(jué)得這段文字寫(xiě)得如何？（美）從何體會(huì)出？

　　抓住“姹紫嫣紅”，“輕輕搖晃”，“一陣陣花香”，“一只只蜜蜂”

　　師述：這一段寫(xiě)得有聲有色有味，有動(dòng)有靜有情，美哉！下面用你的朗讀表示出來(lái)。

　　過(guò)渡：花兒這么美，令人心曠神怡，神清氣爽。看，有一位偉大的作家正在盡情地欣賞呢，他就是高爾基。

　　指名讀第5自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

　　交流

　　體會(huì)關(guān)愛(ài)

　　過(guò)渡：高爾基欣賞著兒子栽種的花草，如癡如醉。他想到兒子這樣懂事，這樣孝順，浮想聯(lián)翩。他有千言萬(wàn)語(yǔ)要對(duì)兒子說(shuō)，可兒子不在他的面前，在當(dāng)時(shí)條件下，他只能通過(guò)書(shū)信的形式，表達(dá)心中的話語(yǔ)，高爾基在給兒子信中都寫(xiě)了些什么？

　　1、播放第6到第9自然段的范讀錄音。[

　　2、關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用說(shuō)明。

　　3、提問(wèn)引讀：“我的兒子在島上留下了美好的東西——鮮花。”一句中“美好的東西”指什么？

　　4、第8自然段中的“美好的東西”指什么？

　　5、你認(rèn)為這封信中含義深刻的一句話是什么？

　　6、引出：“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。

　　指名朗讀這句話。

　　引導(dǎo)感悟這句話。

　　明確：“給”是留給人們美好的東西。“拿”即向人們索取。付出永遠(yuǎn)比索取更令他人和自己愉快。（父親在信中諄諄教誨自己的兒子，希望他成為一個(gè)格高尚的人，這更是一種博大深沉的愛(ài)。）

　　反復(fù)讀這句話。

　　齊讀這封信。

　　小練筆

　　高爾基的兒子讀了爸爸的信之后，一定有許多的想法，讓我們幫他寫(xiě)一封回信，把心中的想法傳達(dá)給遠(yuǎn)方的爸爸。

　　板書(shū)：　　 高爾基和他的兒子

　　高爾基

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　　花　　 愛(ài)　　　 信

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　　兒子