羅恩?克拉克，出生在北卡羅來(lái)納州，大學(xué)畢業(yè)后周游列國(guó)，23歲開(kāi)始在家鄉(xiāng)的一所鄉(xiāng)村學(xué)校任教，5年后來(lái)到紐約市哈萊姆區(qū)，取得巨大的教育成功。他曾3次受美國(guó)總統(tǒng)及夫人邀請(qǐng)帶學(xué)生作客白宮，2000年當(dāng)選迪士尼年度教師，出版著作《55條基本規(guī)則》（中譯本書(shū)名為《優(yōu)秀是教出來(lái)的》）和《教育者的11項(xiàng)卓越品質(zhì)》，并創(chuàng)辦羅恩?克拉克學(xué)園。他被著名電視節(jié)目主持人奧普拉?溫弗瑞稱為“美國(guó)教師”，他的傳奇故事被好萊塢拍成了電影，成為一名世界矚目的美國(guó)明星教師。

　　細(xì)節(jié)1 回答大人的問(wèn)話要有禮貌

　　就是讓孩子回答問(wèn)題時(shí)要用“是的，爸爸”，“是的，媽媽”，“是的，老師”。如果只是點(diǎn)頭或用其他方式表達(dá)“是”或“不是”，那是不可取的。作者認(rèn)為：“假如你想讓孩子尊敬你，你就必須讓他們知道。”

　　細(xì)節(jié)2 用眼睛和他人溝通

　　就是別人對(duì)你說(shuō)話時(shí)（和你對(duì)別人說(shuō)話時(shí)），眼睛要注視著對(duì)方的眼睛，身體和臉要正對(duì)著他。

　　細(xì)節(jié)3 向表現(xiàn)出色的人表示祝賀

　　要對(duì)游戲獲勝者或把某事做得特別出色的人表示祝賀。鼓掌至少持續(xù)３秒鐘，兩個(gè)手掌充分接觸，以便掌聲足夠響。

　　“一個(gè)老師面隊(duì)全班37名學(xué)生，要想關(guān)注所有的學(xué)生、表?yè)P(yáng)所有值得鼓勵(lì)的事，這幾乎是不可能的，而讓同學(xué)們彼此之間相互鼓勵(lì)就容易多了。” “學(xué)生們整天盼望著這樣的時(shí)刻。”

　　細(xì)節(jié)4 尊重其他同學(xué)的評(píng)論、觀點(diǎn)和想法

　　很多時(shí)候“我們不同意別人的觀點(diǎn)，可又苦于沒(méi)有一種很輕松的氛圍能讓我們把滿腦子的想法自由地表達(dá)出來(lái)。” “擔(dān)心一旦自己的想法自由地表達(dá)出來(lái)，別人會(huì)怎么看，自己會(huì)不會(huì)遭到嘲笑、貶低和忽略。”

　　克拉克先生的辦法是：“在討論問(wèn)題的時(shí)候，要對(duì)其他同學(xué)的評(píng)論、觀點(diǎn)和想法表示尊重。要盡可能地這樣說(shuō)：“我同意約翰的觀點(diǎn)，同時(shí)我也感到……” “我不同意沙拉的看法，盡管她抓住了問(wèn)題的核心，但我覺(jué)得……”或者“我認(rèn)為維可多的觀察真是太精彩了，它讓我意識(shí)到……”

　　簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是：尊重別人，注意講話技巧。核心是要懂得尊重人。心里有了強(qiáng)烈的尊重他人的觀念，在做事的細(xì)節(jié)上就會(huì)“本該如此”。

　　細(xì)節(jié)5 　無(wú)論成功還是失敗，都不能掛在臉上

　　“假如你贏了，或把事情做得挺漂亮，千萬(wàn)別吹牛；如果輸了，也別把不高興寫(xiě)在臉上。相反，你應(yīng)該說(shuō)：“這場(chǎng)比賽真過(guò)癮，我還想接著跟你玩兒。”或說(shuō)：“賽得不錯(cuò)！”要不干脆什么都別說(shuō)。若表現(xiàn)出不愉快的情緒或挖苦別人，比如說(shuō)：“你打得實(shí)在不怎么樣，我根本就沒(méi)好好和你比！”這樣的話只能顯示出你的虛弱。”還是上一細(xì)節(jié)提到的大觀念，尊重他人。尊重對(duì)手，尊重自己，全力以赴做好該做的事。

　　細(xì)節(jié)6　與人交談時(shí)，別人問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，你一定也要回問(wèn)對(duì)方

　　“這是個(gè)禮貌問(wèn)題，你要向別人表示：像他們對(duì)你感興趣一樣，你也對(duì)他們感興趣。”這個(gè)細(xì)節(jié)也屬于“尊重、禮貌”范疇，只是我以前沒(méi)意識(shí)到。

　　細(xì)節(jié)7　打噴嚏或咳嗽時(shí)要用手捂住嘴巴，然后說(shuō)“對(duì)不起”

　　“咳嗽、打噴嚏或打嗝時(shí)，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)過(guò)頭去，并用整只手捂住嘴巴（只用半只手可不行），這也是“尊重”“禮貌”范疇的細(xì)節(jié)。

　　細(xì)節(jié)8　不要做出無(wú)禮的表現(xiàn)

　　這個(gè)細(xì)節(jié)也屬于“尊重與禮儀”類的，我們一般也比較重視的。書(shū)中主要是針對(duì)美國(guó)少年撇嘴、翻白眼的惡習(xí)提出的。

　　細(xì)節(jié)9　接到別人遞的東西，要說(shuō)“謝謝”

　　“我遞給你東西的時(shí)候，你要說(shuō)‘謝謝’。如果你在接?xùn)|西三秒鐘內(nèi)沒(méi)說(shuō)，那我就把東西拿回來(lái)。既然你不尊重我，我也沒(méi)必要對(duì)你客氣。”

　　這個(gè)細(xì)節(jié)也屬于“尊重與禮儀”類的�？死�克先生是讓學(xué)生們習(xí)慣成自然了，養(yǎng)成這樣的習(xí)慣是不是也是一種教養(yǎng)和修養(yǎng)呢？

　　細(xì)節(jié)10　收到你不喜歡的禮物后，不要對(duì)禮物本身或送禮人表示不滿

　　“接受別人的禮物時(shí)，永遠(yuǎn)不要對(duì)這件禮物說(shuō)三道四，或暗示你不喜歡，以至于讓送你禮物的人難堪。”

　　克拉克先生對(duì)待這種情況的辦法是：毫不猶豫地收回禮物。

　　細(xì)節(jié)11　順手做些善意的舉動(dòng)，給別人以特別的驚喜

　　“每月至少一次，創(chuàng)造性地為別人做一件令人驚喜的、善意而又慷慨的事”這條細(xì)節(jié)，在克拉克先生有特殊的意義，進(jìn)白宮、見(jiàn)總統(tǒng)夫婦，去洛杉磯迪斯尼都與這條細(xì)節(jié)有關(guān)。所以，這一章節(jié)所占的篇幅也是全書(shū)最多的（12頁(yè)，一般的章節(jié)只有3頁(yè)左右）。

　　細(xì)節(jié)12　給你的同學(xué)判卷要公正

　　“給其他同學(xué)的試卷判分時(shí)，如果比實(shí)際分?jǐn)?shù)高了或低了，高出或低出的分?jǐn)?shù)將在你本人的試卷中扣除。”克拉克先生的辦法真是簡(jiǎn)單有效。

　　細(xì)節(jié)13　全班同學(xué)一起朗讀的時(shí)候，要全神貫注

　　“每當(dāng)給孩子們念書(shū)的時(shí)候，我會(huì)感情飽滿、精力充沛、表現(xiàn)力豐富地去讀，我會(huì)全身心地進(jìn)入角色。”克拉克先生還根據(jù)角色不斷變換各種嗓音，做各種動(dòng)作。“這種方法使整個(gè)閱讀的過(guò)程充滿了樂(lè)趣，同時(shí)也告訴孩子們，閱讀是件多么令人著迷的事情。”

　　“如果我看到那個(gè)學(xué)生在我們讀書(shū)的時(shí)候眼睛每盯著那一頁(yè)，或者我叫一個(gè)學(xué)生接著讀，他卻不知道我們剛才讀到哪里了，那么這個(gè)學(xué)生的名字就會(huì)被記在黑板上。”

　　習(xí)慣成自然，以后孩子們集中注意力的能力會(huì)很高的吧。

　　細(xì)節(jié)14　書(shū)面回答問(wèn)題時(shí)，句子要完整

　　第一復(fù)述問(wèn)題并給出答案，第二給出主要理由，第三展開(kāi)說(shuō)明進(jìn)理由，最后重復(fù)問(wèn)題并給出答案結(jié)束�？死�克先生要求學(xué)生用這樣的方式回答問(wèn)題，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力合寫(xiě)作能力。

　　細(xì)節(jié)15　不能主動(dòng)索要獎(jiǎng)品

　　克拉克先生經(jīng)常好學(xué)生發(fā)些獎(jiǎng)品，但成績(jī)好的學(xué)生索要獎(jiǎng)品時(shí)，他會(huì)堅(jiān)決拒絕。“我努力讓他們知道，盡力做好每件事不是為了獎(jiǎng)品，而是為了他們自己。”“幫助孩子們最終學(xué)會(huì)肯定自我?jiàn)^斗的價(jià)值。”

　　我看，日常生活中，有些事情不必獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)槭虑楸旧硪呀?jīng)獎(jiǎng)勵(lì)了孩子，事情本身已經(jīng)使孩子得到好處了。

　　細(xì)節(jié)16　每天都要完成全部的家庭作業(yè)

　　克拉克先生的高招是：“在教室外貼了一條巨大的橫幅”，上面寫(xiě)著：“全班所有同學(xué)連續(xù)完成全部家庭作業(yè)___天”。當(dāng)孩子們連續(xù)完成超過(guò)10天，克拉克先生就開(kāi)始給孩子們做好吃的小點(diǎn)心。孩子們最長(zhǎng)是連續(xù)62天，克拉克先生說(shuō)他都成了“廚爺”了。真是夠瘋狂的，那年克拉克先生的學(xué)生們成績(jī)跟做了火箭一樣狂漲。

　　這個(gè)辦法非常好：對(duì)于有一定難度的目標(biāo)，可以用這個(gè)方法來(lái)激勵(lì)孩子去挑戰(zhàn)。

　　細(xì)節(jié)17　上課時(shí)，從一種科目換到另一種科目，換學(xué)習(xí)用具等各種動(dòng)作要迅速、安靜和有秩序

　　克拉克先生訓(xùn)練學(xué)生們象游戲、比賽一樣的換書(shū)、換本，還幫老師按投影機(jī)（接電源、拉屏幕、關(guān)窗戶、拉窗簾、關(guān)燈），孩子們被訓(xùn)練得井然有序、津津有味、其樂(lè)無(wú)窮

　　細(xì)節(jié)18　盡可能地有條理

　　為了幫助孩子們變得有條理，克拉克老師在假期里去商店買回了一套他希望孩子們?nèi)耸忠环莸挠镁�，能裝下筆記本的大架子、活頁(yè)紙、筆記本、尺等等�？死�克老師把買到的所有物品擺放在地板上拍照，并列好明細(xì)清單，在開(kāi)學(xué)前3個(gè)星期給每個(gè)學(xué)生發(fā)了一份照片和信。開(kāi)學(xué)時(shí)，克拉克老師仔細(xì)檢查每位同學(xué)的用品，告訴他們每件東西什么時(shí)候用，在上面貼上標(biāo)簽，還給孩子們做示范等等。

　　后來(lái)孩子們自然變得非常有條理，克拉克老師領(lǐng)悟到，其實(shí)孩子很喜歡條理化。

　　按：喜歡條理，是人的本性。沒(méi)有條理，只是我們的天性被后天的教育和環(huán)境所影響。因此，以身作則，同時(shí)幫助孩子實(shí)現(xiàn)整理物件、安排學(xué)習(xí)和生活，非常重要。

　　另外，值得一提的是，克拉克老師每年都問(wèn)他以前的學(xué)生，他們的新老師對(duì)他們?cè)诎嗌系谋憩F(xiàn)有哪些看法。這樣克拉克老師就可以從側(cè)面了解自己的教學(xué)有哪些不足，有哪些成功。多么有心的好老師啊！

　　細(xì)節(jié)19　對(duì)布置的家庭作業(yè)不許抱怨或發(fā)牢騷

　　如果誰(shuí)違反了，他就必須做兩倍的作業(yè)。

　　克拉克堅(jiān)持這個(gè)嚴(yán)厲的懲罰，就是為了讓孩子以積極進(jìn)取的心態(tài)接受必須的完成的任務(wù)�？死�克老師認(rèn)為：與其讓布置的每一項(xiàng)作業(yè)（或必須完成的任務(wù)）都被抱怨、每一件應(yīng)該完成的工作都充滿了逆反情緒，還不如讓他們做幾次雙倍的作業(yè)，從此以后在接受作業(yè)（和任務(wù)）的時(shí)候再也不會(huì)抱怨和發(fā)牢騷。

　　細(xì)節(jié)20　代課老師在的時(shí)候，班里的所有紀(jì)律照常發(fā)揮作用

　　這個(gè)細(xì)節(jié)的目的是為了培養(yǎng)孩子“無(wú)論有沒(méi)有老板在身邊，他們工作都是為了自己”，也就是培養(yǎng)自覺(jué)性。克拉克為此做了很多努力，苦口婆心的教導(dǎo)；殺一儆百；為了保證教學(xué)質(zhì)量，事先做講課錄像，并在錄像的制作中加很多技巧。

　　細(xì)節(jié)21　遵守課堂紀(jì)律

　　細(xì)節(jié)22　上課時(shí)不能為了喝水離開(kāi)教室，你可以帶水在教室里喝

　　細(xì)節(jié)23　若知道其他老師的名字，遇到他們時(shí)要稱呼他們的名字并打招呼

　　克拉克老師要求孩子們“要迅速記住全校老師的名字”，并在遇到的時(shí)候打招呼，同時(shí)還沒(méi)忘記強(qiáng)調(diào)排隊(duì)走路的時(shí)候除外，因?yàn)槟菚r(shí)有“不許講話”的紀(jì)律�？死�克老師希望學(xué)生們培養(yǎng)起良好的社交習(xí)慣，以便進(jìn)入社會(huì)后“能主動(dòng)了解周圍的同事或鄰居”，“并努力做到善意、有禮貌地對(duì)待別人。”

　　細(xì)節(jié)24　保持個(gè)人和浴室衛(wèi)生，讓細(xì)菌無(wú)處藏身

　　在這節(jié)里，克拉克先生要求學(xué)生：必須沖廁所，如果按紐很臟就用手紙墊著。“己所不欲，勿施于人”自己不愿意使用骯臟的小便器，就一定要沖洗自己用過(guò)的。其實(shí)孩子們是很聽(tīng)話的。

　　紳士風(fēng)度，就是在這些細(xì)小之處體現(xiàn)的吧。

　　細(xì)節(jié)25　對(duì)來(lái)訪者要表示歡迎，要讓他們感受到你的真誠(chéng)

　　“如果有人要參觀我們教室，我會(huì)派兩名學(xué)生在教學(xué)樓前等候，并舉著一個(gè)歡迎牌。當(dāng)我們的參觀者到來(lái)時(shí)，接待者要和他們握手，向他們作自我介紹，并致歡迎辭，然后，在帶他們進(jìn)教室之前，先領(lǐng)他們簡(jiǎn)單地參觀一下校園。”

　　細(xì)節(jié)26　在餐廳就餐時(shí)，不要讓身邊的座位空著

　　如果有人想坐你身邊的空位子，就讓他坐，不要刻意去排斥什么人。“我們是個(gè)大家庭，應(yīng)該善意地對(duì)待和尊重別人。”

　　克拉克老師很討厭看到有孩子被孤立，反對(duì)孩子總坐在相同的位置上或故意占座位�？死�克老師教育孩子們“必須保證他們自己和他們的朋友懂得包容別人，并努力地接受別人參與他們的活動(dòng)。”教育，體現(xiàn)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中啊

　　細(xì)節(jié)27 不許盯著正在受批評(píng)的同學(xué)看

　　主觀上，特別喜歡這一條，周圍的人很多做不到這一點(diǎn)，家長(zhǎng)首先做不到，孩子們也難。一修從來(lái)不喜歡諷刺挖苦別人，因?yàn)橛幸淮�，他說(shuō)另一個(gè)孩子太胖了，小朋友們笑話他，我鄭重其事地告訴他，永遠(yuǎn)不要這樣，媽媽也很胖，聽(tīng)到人家說(shuō)心里會(huì)非常難過(guò)。

　　“為了避免尷尬和因公開(kāi)展示而引起的憤怒，我要保證孩子們理解和遵守這個(gè)規(guī)矩。”不做落井下石、幸災(zāi)樂(lè)禍的事是對(duì)的，我還是那句話“己所不欲，勿施于人。”但是，老師也該注意保護(hù)小孩子的自尊心。

　　細(xì)節(jié)28　家庭作業(yè)有任何問(wèn)題時(shí)，打電話給老師，如果老師不在，要留言

　　克拉克老師為了與學(xué)生保持更緊密的聯(lián)系，把自己的電話公布給學(xué)生們。現(xiàn)在我們國(guó)家的老師是不是也這樣呢？

　　細(xì)節(jié)29 吃飯時(shí)保持良好的禮儀

　　克拉克老師耐心地將西餐的全套禮儀教給孩子，孩子們居然很愛(ài)學(xué)，象小紳士一樣。相比起來(lái)，中餐是比較隨意的，沒(méi)有那么多規(guī)矩。

　　細(xì)節(jié)30　無(wú)論在快餐店或其他任何地方吃飯，餐后都要對(duì)你的垃圾負(fù)責(zé)

　　克拉克老師要求他的學(xué)生們吃晚飯要把桌子擦干凈，掉在地上的要撿起來(lái)仍到垃圾筒里，還要檢查垃圾箱周圍有沒(méi)有垃圾并清理干凈。克拉克老師還要求孩子看到別人亂丟的垃圾也要揀起來(lái)，經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)揀垃圾的孩子，也經(jīng)常公布不揀垃圾的孩子。為此花了一年的時(shí)間才基本培養(yǎng)好了一個(gè)班的孩子。

　　細(xì)節(jié)31　住旅館時(shí)，要為給你打掃房間的服務(wù)生留下小費(fèi)

　　對(duì)這個(gè)生活中的細(xì)節(jié)，克拉克先生也把它作為一條教育細(xì)節(jié)來(lái)提，有點(diǎn)牽強(qiáng)。而且，書(shū)中也沒(méi)提他是怎么教孩子這條的，只是說(shuō)了他對(duì)這一習(xí)慣比較看重。

　　按：我們國(guó)家雖然沒(méi)有留下小費(fèi)的習(xí)俗，但是表示感謝總是必要的。

　　細(xì)節(jié)32　坐公共汽車時(shí)，臉要朝著前方

　　這里，克拉克老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生乘坐校車時(shí)的紀(jì)律，是禮貌、紀(jì)律，更是為了孩子們的安全。對(duì)于這些紀(jì)律，我們的老師做的有過(guò)之無(wú)不及，也就沒(méi)啥可說(shuō)的了。倒是，克拉克老師強(qiáng)調(diào)，下車的時(shí)候“任何時(shí)候都要記得感謝司機(jī)，并祝他一天開(kāi)心”，這倒挺值得學(xué)習(xí)。

　　細(xì)節(jié)33　首次和他人見(jiàn)面時(shí)，要與對(duì)方握手，并重復(fù)他們的名字

　　記住別人的名字非常重要，這是我的弱項(xiàng)�？死�克先生有意訓(xùn)練孩子們這項(xiàng)技能，立下了一些有助于記住人家名字的規(guī)矩：介紹后要起立握手，并稱呼人家的名字問(wèn)好；交談中盡量多重復(fù)人家的名字；分手時(shí)要再次重復(fù)他們的名字。這條細(xì)節(jié)太好了。

　　細(xì)節(jié)34　吃飯的時(shí)候，只取你應(yīng)得的那一份

　　“永遠(yuǎn)不要取走比你實(shí)際所需的分量多的食物。”“因?yàn)檫@樣不僅會(huì)造成浪費(fèi)，而且如果你不給別人留夠了的話，對(duì)別人也是一種不尊重。”克拉克老師在見(jiàn)到孩子們盤內(nèi)堆積如山的食物后，要求孩子們“盤子被食物覆蓋的面積不得超過(guò)四分之三，一種食物的上面不能摞上其他的食物。”克拉克老師對(duì)孩子們的關(guān)心真是體貼入微。

　　細(xì)節(jié)35　有人掉了東西，如果你離得近，要幫助他或她揀起來(lái)

　　助人為樂(lè)的習(xí)慣我小時(shí)侯是被狠狠地訓(xùn)練過(guò)的，不知道現(xiàn)在的老師是不是還那樣教育呢？總之，這是個(gè)好習(xí)慣，應(yīng)該教給孩子。傳統(tǒng)的好東西不能丟。

　　細(xì)節(jié)36　進(jìn)出時(shí)，為別人扶住門

　　如果開(kāi)門的時(shí)候需要拉的話，你就拉開(kāi)門，自己站在一邊，讓別人先過(guò)去，然后你再走過(guò)去；如果開(kāi)門的時(shí)候需要推門，你就在自己走過(guò)去后用手扶住門，別松手�？死�克老師認(rèn)為，教孩子一些小小的善意舉止雖然看起來(lái)微不足道，但對(duì)孩子們了解如何尊重和重視別人大有裨益�？死�克老師教孩子的時(shí)候非常注意細(xì)節(jié)，如扶門時(shí)站的位置、扶多長(zhǎng)時(shí)間、說(shuō)點(diǎn)什么等等更加細(xì)節(jié)的東西。

　　細(xì)節(jié)37 如果有人不小心碰到你，盡管不是你的錯(cuò)，你也應(yīng)該說(shuō)“對(duì)不起”

　　克拉克老師說(shuō)：在學(xué)校里，一次輕微的碰撞，也能導(dǎo)致第三次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)�，F(xiàn)在的孩子誰(shuí)讓著誰(shuí)��？有些大人都會(huì)因?yàn)檫@些而爭(zhēng)吵�？死�克先生的這條規(guī)則，不但很好地阻止了事態(tài)向不良方向發(fā)展，而且使孩子們顯得彬彬有禮�？死�克老師對(duì)禮貌是非常重視的，在孩子乘坐飛機(jī)之前，他親自在教室里把椅子擺成飛機(jī)過(guò)道的樣子，訓(xùn)練孩子們。

　　細(xì)節(jié)38 外出活動(dòng)，進(jìn)入公共場(chǎng)所時(shí)要保持安靜

　　“有時(shí)候，人們做了什么好事不一定都能給他人留下印象，尤其是他做這件好事的時(shí)候其實(shí)周圍根本沒(méi)人，他做好事是出自本心，而不是給別人看，這就更值得你敬重了。”

　　對(duì)孩子的細(xì)節(jié)教育，學(xué)校的老師做了很多，但仍有很多細(xì)節(jié)是難以顧及的，我們家長(zhǎng)應(yīng)該在生活中言傳身教，盡可能多地把握教育孩子的機(jī)會(huì)。

　　細(xì)節(jié)39 外出活動(dòng)，要對(duì)你正在參觀的場(chǎng)所加以欣賞

　　這看似是一種對(duì)主人的尊重，如果形成習(xí)慣，也可能形成一種樂(lè)觀的生活態(tài)度吧？克拉克老師認(rèn)為孩子們應(yīng)該有這樣的風(fēng)度，所以在外出前專門對(duì)孩子們進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，這是把握課外機(jī)會(huì)對(duì)孩子的培養(yǎng)。從克拉克老師的年齡和經(jīng)歷來(lái)看，如果不教學(xué)生，他自己也很難如此“紳士”吧？

　　細(xì)節(jié)40 集會(huì)期間不要說(shuō)話，也不得和你的朋友打招呼

　　我們的老師們也很重視紀(jì)律的，經(jīng)常強(qiáng)調(diào)。有趣的是，為了讓學(xué)生知道怎樣保持紀(jì)律，可拉克老師把學(xué)生們叫到禮堂里，坐好，手放在大腿上，眼睛看著前面。然后，克拉克先生不斷地在禮堂的各個(gè)位置出現(xiàn)，喊學(xué)生的名字，扔小紙團(tuán)，想辦法騷擾孩子們，看哪個(gè)孩子破壞紀(jì)律。生動(dòng)有趣，用心良苦。

　　細(xì)節(jié)41　在家里接電話時(shí)，必須做到禮貌得體

　　在這一節(jié)里，克拉克先生講了接電話時(shí)的常規(guī)語(yǔ)言，很簡(jiǎn)單，很得體。說(shuō)實(shí)話，這些簡(jiǎn)單的東西，我做的都不好。但是，看了之后，我知道以后我一定能做到，而且，這么簡(jiǎn)單的東西，教給孩子，孩子掌握起來(lái)應(yīng)該也很容易。雖然是小節(jié)，但孩子真的象書(shū)中的那樣打電話的話，任何一個(gè)大人看了都會(huì)很驚訝，太有教養(yǎng)了！

　　細(xì)節(jié)42　外出旅行返回時(shí)，要和每一個(gè)旅伴握手并致謝

　　“我不在意你是否感謝我，我關(guān)心的是你要學(xué)會(huì)在別人給你提供額外幫助的時(shí)候，你能恰當(dāng)?shù)乇硎靖兄x。”對(duì)于感謝，很多時(shí)候，我們常會(huì)認(rèn)為親近的人的幫助是理所當(dāng)然的，所以就不在意、不感激，所以就漠然。我要求孩子學(xué)會(huì)感謝，即使是最親近的人，即使是沒(méi)起任何作用的幫助。

　　細(xì)節(jié)43　在自動(dòng)扶梯上，要站在右側(cè)，從左側(cè)走動(dòng)

　　克拉克教孩子“在自動(dòng)扶梯上，要站在右側(cè)，從左側(cè)走動(dòng)”，“在進(jìn)入電梯、地鐵或地下通道前，要禮讓出去的人先行。”據(jù)克拉克先生說(shuō)，美國(guó)公共場(chǎng)所的地鐵、電梯、扶梯比較亂，“缺乏彼此尊重的意識(shí)”。我們也要重視教育孩子尊重他人，否則必將步其后塵。

　　細(xì)節(jié)44　站著排隊(duì)時(shí)，要將兩臂放在身體兩側(cè)，移動(dòng)時(shí)要安靜

　　克拉克先生上班的第一天，管理的是個(gè)紀(jì)律散漫班級(jí)�？死�克先生要求孩子們排隊(duì)吃飯時(shí)要有秩序，要安靜，如果有一個(gè)孩子多說(shuō)一個(gè)字，全班就多等１分鐘。結(jié)果，在集體等候４５分鐘后，孩子們排著整齊、安靜的隊(duì)伍進(jìn)入食堂。用克拉克先生的話來(lái)說(shuō)，校長(zhǎng)站在門口“吃驚地看著我們發(fā)呆”。真是太帥了��！如果拍電影的話都會(huì)非常有戲劇性。

　　“也許有人會(huì)說(shuō)，這有點(diǎn)太軍事化了，但是我認(rèn)為孩子們其實(shí)喜歡這么排隊(duì)，他們會(huì)為自己能把隊(duì)排得這么好看而感到驕傲。”　不知道現(xiàn)在的孩子會(huì)怎么想，反正我小時(shí)侯會(huì)有這種感覺(jué)。

　　克拉克老師要求孩子們?cè)谂艃申?duì)進(jìn)門的時(shí)候，“離墻近的那一隊(duì)先進(jìn)，另一隊(duì)要筆直地站在大廳的中央，留在那里等候我的命令，接下來(lái)我會(huì)說(shuō)：“每個(gè)人準(zhǔn)備……行動(dòng)！”所有孩子立刻會(huì)象一個(gè)完整的整體一樣，右腿迅速橫跨一步，靠向墻邊�？吹胶⒆觽�?cè)谕�一刻步調(diào)一致地行動(dòng)，會(huì)令人產(chǎn)生一種感覺(jué)，那就是“酷！”然后我再發(fā)出命令：“進(jìn)入！”他們就整齊地進(jìn)去了。

　　“你可能認(rèn)為，孩子們一旦被要求不準(zhǔn)出聲、遵守紀(jì)律和保持秩序的話，他們一定會(huì)反感的，但事實(shí)上他們喜歡這樣。在哈萊姆，我們學(xué)校的其他孩子請(qǐng)求他們的老師也讓他們象我們班一樣，排好隊(duì)進(jìn)入教室。”

　　細(xì)節(jié)45　排隊(duì)時(shí)永遠(yuǎn)不能加塞兒

　　“如果有人插到了你前面，一個(gè)字也不要說(shuō)，隨他去，只要告訴我一聲，我就會(huì)來(lái)處理的。如果你非要和加塞兒的人理論，你也一樣會(huì)有麻煩的，這不值得你這樣做。同學(xué)之間解決任何糾紛，都應(yīng)該在自己著手處理之前，先帶著問(wèn)題來(lái)找我。”

　　學(xué)生們遇到問(wèn)題有兩種選擇：

　　第一，帶著問(wèn)題找我。但大多數(shù)孩子會(huì)選擇第二種。第二，不動(dòng)聲色地自己解決。他們清楚，必須悄悄地解決，否則我會(huì)因他們不能以恰當(dāng)?shù)姆绞教幚韱?wèn)題而懲罰他們。孩子們必須學(xué)會(huì)心平氣和地解決問(wèn)題。

　　細(xì)節(jié)46　在電影院里看電影期間，不得說(shuō)話

　　克拉克先生希望孩子們懂得如何文明地觀看電影，從而使很多人看電影的經(jīng)歷成為一種更加愉快的享受。這也是教孩子們學(xué)會(huì)尊重別人。

　　細(xì)節(jié)47　不能把夾心餅干帶進(jìn)學(xué)校

　　這是毫無(wú)道理的一條規(guī)矩，是克拉克先生故意制造的“個(gè)性化”的規(guī)矩。克拉克先生認(rèn)為“通過(guò)‘做秀’，不僅強(qiáng)化了孩子們守規(guī)矩的意識(shí)，還給這些規(guī)矩添加了一些獨(dú)特而難忘的元素。”

　　克拉克先生希望，其他老師都制定自己的第４７條規(guī)矩。

　　細(xì)節(jié)48　如果有誰(shuí)欺負(fù)你，告訴老師

　　“我想讓他們知道，只要我在這個(gè)班，就會(huì)保護(hù)他們。”　“這種來(lái)自于大人的支持對(duì)一個(gè)孩子而言非常重要，它伴隨著孩子的成長(zhǎng)，幫他們建立起人與人之間的信任感。”

　　細(xì)節(jié)49　堅(jiān)持你的信念

　　“在我一生中，已經(jīng)數(shù)不清有多少次了，我想做某事，而周圍的每個(gè)人都反對(duì)。”　“我希望他們（我的學(xué)生們）有勇氣為自己的信念義無(wú)返顧地付出努力，并為他們想要做的事情而奮斗。”

　　“有時(shí)候，堅(jiān)守你的信念是很困難的事，尤其當(dāng)只有你一人持有這種信念的時(shí)候，會(huì)感到更加孤獨(dú)。我只希望我能給我的學(xué)生逐步樹(shù)立一種信念，就是他們對(duì)自己以及他們所做的事情要有足夠的信心，有勇氣為自己的信念，主張和夢(mèng)想而努力。”

　　在此節(jié)中，克拉克闡述的顯然是一種人生信條，大段的篇幅講的是自己如何為信念而拼爭(zhēng)，而沒(méi)有過(guò)多談及如何培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立這樣的原則。我想大概是言傳身教的熏陶吧

　　細(xì)節(jié)50　用正面、積極和欣賞的態(tài)度生活

　　“保持樂(lè)觀的態(tài)度，盡情享受生活。有些事情不值得大驚小怪。學(xué)會(huì)為每件事作好準(zhǔn)備，去追求生命中的美好。”　“我自己也在努力培養(yǎng)這種品質(zhì)，并且以此來(lái)影響我的學(xué)生。”

　　細(xì)節(jié)51　既然想做一件事，就只管去做

　　克拉克先生經(jīng)常給他的學(xué)生講自己的故事和其他相似的故事，教育孩子們，凡事想好了就勇往直前地去做，全力以赴，這樣到什么時(shí)候都不會(huì)后悔。

　　細(xì)節(jié)52　從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，然后繼續(xù)前行

　　“犯錯(cuò)誤乃人之常情。關(guān)鍵是要從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，然后繼續(xù)前行。”

　　克拉克先生現(xiàn)身說(shuō)法，講述人生道理。老師也是人，是人就會(huì)犯錯(cuò)誤；老師不是一般人，個(gè)人的錯(cuò)誤會(huì)影響班里的很多孩子。

　　細(xì)節(jié)53　不管情況怎樣，永遠(yuǎn)保持誠(chéng)實(shí)

　　“開(kāi)學(xué)第一天，我反復(fù)跟孩子們解釋，即使有時(shí)講實(shí)話會(huì)遇到一點(diǎn)小麻煩，但還是值得的，說(shuō)明你良心未泯。我告訴他們講實(shí)話非常重要，因?yàn)榇伺e能贏得別人的尊重和信任，而這兩種榮譽(yù)應(yīng)該伴你一生。”

　　這條也是必須教給學(xué)生的人生道理。把４９條以來(lái)的這些人生道理稱為教育的“細(xì)節(jié)”，似乎不夠恰當(dāng)，但這些絕對(duì)都是教育中不可忽視、不可漏掉的重要內(nèi)容。

　　細(xì)節(jié)54　把握現(xiàn)在

　　在我的學(xué)生生涯中，珍惜時(shí)間是老師們談的最多的，但那時(shí)理解不深。如今，已經(jīng)失去了太多的時(shí)間了，認(rèn)識(shí)自然更深，而且會(huì)越來(lái)越深，但浪費(fèi)的時(shí)間真的少了嗎？人啊，最難戰(zhàn)勝的就是自己。珍惜時(shí)間吧，做該做的事，做該做而不愿意做的事。

　　細(xì)節(jié)55　盡你所能成為最出色的人

　　這結(jié)尾的一節(jié)篇幅很短小，只有半頁(yè)。只簡(jiǎn)單地說(shuō)了說(shuō)要做“受歡迎的人”、“強(qiáng)有力的人”、“健康的人”、“快樂(lè)的人”