從本周末開始，全市100多萬中小學生開始進入寒假。昨天記者從已經(jīng)考完試的部分小學發(fā)現(xiàn)，一些老師創(chuàng)新期末學生評價方式，有的把給學生的評語寫成書法體的七言詩，有的給學生出了學業(yè)質(zhì)量分析報告等。

　　“性格麻辣敢說話，雷厲風行不拖沓。學習踏實有見地，做事負責不浮夸。”昨天上午，知春里小學五（1）班學生李硯濤讀著班主任楊華老師給自己寫的評語笑了，“我感到非常意外也很喜歡，用書法和印章以及詩寫評語，覺得特別新穎。”記者采訪發(fā)現(xiàn)，最少28字、最多56字的詩評語，很快在學生之間流傳起來。男生袁明歡不僅說出了老師給自己的詩評語，而且還能說出老師給同桌王嵩的詩評語“武術乃是中華魂，一招一式皆學問”。

　　班主任楊華為班里的30多個學生都用七言詩寫出了期末評語。“這種簡潔的方式學生愿意看，如果學生都不看老師給寫的評語就失去了評語原本的意義。”楊華說，“看起來30多個學生的詩評語寫起來很難，實際上很容易，作為班主任每個學生的優(yōu)缺點平常都有了解，用詩的方式也是在滲透語文知識，告訴學生一種新的表達方式。尤其是學生的缺點更要委婉地表達，比如對一個有潛力的學生這樣寫：聰明腦瓜智慧多，只是遺憾用得少等。”

　　與知春里小學幽默風趣的詩評語不同，崇文區(qū)金臺小學參加區(qū)里學科質(zhì)量調(diào)研的學生，則在這個學期末拿到了一份詳細的“學業(yè)質(zhì)量分析報告”。這份堪稱學習情況診斷書的報告不僅有學生的試卷原始成績，還有每道題的成績以及該次考試全體學生的整體學習情況，在每一項上學生還能明晰地知道自己是屬于“較好”還是“未掌握”，任課老師則根據(jù)這份報告單給予學生具體的學習建議。金臺小學校長張弦說，這樣的報告既能讓家長詳細地了解孩子的學習情況，還能獲取具體的指導，受到了家長的歡迎。