教育專家指出，孩子的創(chuàng)造力越強(qiáng)，孩子將來就越能獲取成功與幸福。父母要想培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，首先要了解創(chuàng)造型兒童的性格特征。

　　20世紀(jì)50年代以來，研究者們采用了各種方法對(duì)創(chuàng)造型兒童的人格特征進(jìn)行了大量研究。根據(jù)中外專家和學(xué)者的研究，創(chuàng)造型兒童的一般人格特征可以概括為以下這些方面：

　　1.自信、勤奮、進(jìn)取心強(qiáng)

　　創(chuàng)造型兒童一般都很自信，他們堅(jiān)信有創(chuàng)造活動(dòng)的價(jià)值，遭遇貶斥時(shí)，也不改變其信念，而是努力克服一切障礙，去達(dá)到自己的理想和預(yù)期目的。

　　他們勤奮刻苦，不僅勤于思索，而且勤于動(dòng)手。他們還愛在各方面與他人比，處處不甘落后。

　　2.自我意識(shí)發(fā)展迅速

　　由于創(chuàng)造型兒童智力發(fā)展好，因此，他們的自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn)和自我控制的發(fā)展水平，也常常超過同齡兒童。

　　一般說來，他們能夠正確認(rèn)識(shí)自己。在自我評(píng)價(jià)方面，往往出現(xiàn)偏高的現(xiàn)象，但不會(huì)大起大落。在智力活動(dòng)方面有較強(qiáng)的自控能力。

　　3.獨(dú)立性強(qiáng)

　　創(chuàng)造型兒童善于獨(dú)立行事，不盲從，對(duì)獨(dú)立與自治有強(qiáng)烈的需要。他們深知自己是在復(fù)雜的捉摸不定的環(huán)境中進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)，因此，對(duì)已有的觀點(diǎn)做出最后的判斷和對(duì)自己的設(shè)想做出結(jié)論時(shí)，都是十分審慎的。

　　但這種獨(dú)立性有時(shí)常常表現(xiàn)為對(duì)家長和教師的不順從、不尊重，有時(shí)行為不合群，甚至破壞紀(jì)律。

　　4．一絲不茍

　　創(chuàng)造型兒童能用嚴(yán)峻的眼光審視周圍的事物，其中不少孩子把“一絲不茍”當(dāng)做自己的座右銘：他們不滿足于不完全確切的知識(shí)，遇到疑點(diǎn)和含糊不清的地方，喜歡刨根問底，不把問題搞個(gè)水落石出不會(huì)罷休。

　　5．具有濃厚的認(rèn)知興趣

　　創(chuàng)造型兒童有旺盛的求知欲，他們從小就好奇好問，愛追根究底，表現(xiàn)出濃厚的探求和學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，時(shí)常到著迷的程度。

　　6．感情豐富，富有幽默感

　　創(chuàng)造型兒童辦事非常熱心，對(duì)創(chuàng)造充滿熱情，對(duì)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造活動(dòng)有高度的責(zé)任感，但有時(shí)感情易沖動(dòng)，似乎精力過盛。

　　創(chuàng)造型兒童富有幽默感，這種幽默感同聯(lián)想的靈活、“思維游戲”的大膽形影相隨。它反映了一種內(nèi)在的自由，沒有這種自由，就難以進(jìn)行創(chuàng)造。

　　7．勇敢，敢冒險(xiǎn)

　　創(chuàng)造型兒童敢于標(biāo)新立異，敢于逾越常規(guī)，敢于想象猜測，敢別人所未言，做別人所未做，寧愿冒犯錯(cuò)誤的風(fēng)險(xiǎn)，也不把自己束一個(gè)狹小的框框內(nèi)。

　　8．堅(jiān)持不懈，百折不撓

　　創(chuàng)造型兒童能夠持之以恒地把注意力集中在某個(gè)問題上，面對(duì)困時(shí)，逆流而上，鍥而不舍地思考、探索。

　　專家指出，任何一個(gè)兒童都具有創(chuàng)造力，而且人的創(chuàng)造力的發(fā)始于嬰幼兒時(shí)期，幼兒期和學(xué)齡期是培養(yǎng)和發(fā)展兒童創(chuàng)造力的重期，因?yàn)檫@是孩子們渴望自己能主動(dòng)地去創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)的時(shí)期，此時(shí)定的基礎(chǔ)可能會(huì)影響到人生發(fā)展的全過程。這時(shí)不僅是智力發(fā)展的時(shí)期，也是個(gè)性形成和發(fā)展的重要時(shí)期。