孔子曾說“郁郁乎文哉”，教育孩子，我們除了要教給他書本知識以外，還要培養(yǎng)他的人文素質(zhì)，這種人文素質(zhì)說白了就是讓他身上有一種書卷氣。這種書卷氣并不是純粹有了書本知識就能獲得的，這種氣質(zhì)的獲得在于一個人豐富的見識和閱歷。一個只拘泥于書本知識的人是沒有創(chuàng)新力的。怎樣才能提高孩子的見識和閱歷，提高他的創(chuàng)新力呢？那就是百聞不如一見，讓他對書本上的事物在現(xiàn)實世界中有一個親身體驗。

　　首先讓他周圍有一個人文氛圍。兒子從小就生活在校園中，他很熟悉校園的環(huán)境和氛圍。每天散步的時候，他經(jīng)過校園的圖書館，教室，看見三五成群的學(xué)生拿著書往教室中走去。正像一首歌中唱的“白發(fā)的教授，漂亮的女生”是他經(jīng)常見到的情形。

　　我上研究生的時候，他爸爸也在外地讀書，家里只有我和兒子倆，那時兒子很小。有時研究生上課需要到老師家里去上，我去老師家里上課，總要帶上兒子。盡管他聽不懂我們大人之間談的內(nèi)容，但是他每次都很安靜地坐在那里。很有趣的情景是，兒子在我們師生的對話中，昏然入睡，經(jīng)常上完課后，兒子也睡得非常香甜。怕他著涼，師母總要拿他家的毛巾被給兒子蓋上。

　　后來他大點之后，我們有時拜訪一些著名學(xué)者，也帶上兒子。著名學(xué)者張國良是我家的鄰居，我們舉行家庭聚會的時候，兒子也很大膽地與張先生交流。張先生出國回來的時候，總不忘給兒子帶點小禮物，比如德國漢堡大學(xué)的茶杯，臺灣的點心，瑞士的巧克力。兒子與他現(xiàn)在已成忘年交。我們也經(jīng)常叫學(xué)生到家里舉行讀書沙龍，兒子也參加。有了這些熏陶，兒子對大學(xué)，對學(xué)術(shù)已不再陌生，當他看到一些學(xué)術(shù)專著，他會很感興趣地翻一翻，說這個人我認識。俗話說“讀書人的子弟熟悉筆墨，木匠的孩子會玩斧鑿，兵家兒早識刀槍。”說的正是孩子的成長環(huán)境對孩子的影響。

　　除了見人，還要見物。只要有空，我就帶兒子去參觀一些博物館，美術(shù)館，名勝古跡，動物園，植物園，工廠。像故宮博物院，上海博物館，甘肅博物館，上�？萍拣^，他是最愛去的。我們家最大的花銷是旅游和購書。每次去一個地方之前，我們總要查資料，了解當?shù)氐娘L土人情，名勝古跡，文化特點，當然還有風味小吃。有了這些充分的準備，我們每次的游覽總是乘興而去，興盡而歸，收獲頗豐。

　　有一次我們?nèi)ジ拭C平?jīng)�，當�(shù)赜幸粋�著名景點叫崆峒山，是道教勝地，這個當?shù)厝硕贾�道。游覽完崆峒山之后，我們看介紹發(fā)現(xiàn)，離平?jīng)霾贿h的涇川縣還有一個不太為人所知的北魏時期的石窟遺址，我們一家像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣興奮，立刻乘車前往。

　　到了縣城，我們向當?shù)厝舜蚵犑�窟的位置，有個摩的司機把我們帶到一條鄉(xiāng)間小路，指著不遠說，前面一百米就是。我們下了車，興致勃勃地走了一百多米，所看到的還是一片農(nóng)田，根本沒有石窟遺址�？吹接幸粋�和善的老者，牽著一頭毛驢迎面走來，我們又問老者石窟在什么地方，老者指著遠處的山說，不遠，就在那座山上，有十幾分鐘就能走到。

　　我們沿著小路繼續(xù)往前走，我們的右邊是古老的涇河在緩緩地流淌著，我們的左邊是綠油油的農(nóng)田，初秋的陽光暖暖地照在人身上，我們一邊走，一邊欣賞這美好的田園風光。每次看到農(nóng)田里忙碌的農(nóng)人，就向他們問路，他們總是說，不遠，就在前面。遠處的山一點一點在向我們靠近，大概走了一個多小時，我們終于走到山腳下。看到一座整齊的院落，門口寫著“涇川縣北魏石窟遺址”。走進院子里，院子里靜悄悄的，我們大聲喊有沒有人，終于有一個管理員從一間平房里走了出來。在收了我們五塊錢之后，他帶領(lǐng)我們走進一個山洞，里面赫然坐著幾尊千年古佛。古佛神態(tài)安詳，栩栩如生，其中衣服上的彩繪，至今仍很清晰。在這一瞬間，時空好像發(fā)生倒轉(zhuǎn),我們似乎回到了遙遠的北魏。

　　回到家后，兒子寫了一片游記，其中他寫道“我們在經(jīng)過一番長途跋涉之后,終于到達目的地,在這一瞬間，我看到了歷史。歷史已不再是歷史書上枯燥的時間，事件。我好像看到了一千多年前的工匠，在一點一點開鑿著佛像，他臉上布滿灰塵，豆大的汗珠從他臉上滾落下來……”。此后，他對歷史很感興趣，買了很多歷史書。

　　在對兒子的施教上，我一直堅信“百聞不如一見”的道理。讀萬卷書遠比不上行萬里路，現(xiàn)實活生生的世界就是一本大書，它能教給我們的更多，更豐富，更生動。