“是的，這就是一支唱給頂小的孩子聽的歌！”瑪勒姑媽肯定地說(shuō)。“盡管我不反對(duì)它，我卻不懂這套‘舞吧，舞吧，我的玩偶’的意思！”

　　但是小小的愛美莉卻懂得。她只有三歲，她跟玩偶一道玩耍，而且把它們教養(yǎng)得跟瑪勒姑媽一樣聰明。

　　有一個(gè)學(xué)生常常到她家里來(lái)；他教她的哥哥做功課。他和小愛美莉和她的玩偶講了許多話，而且講得跟所有的人都不同。這位小姑娘覺得他非常好玩，雖然姑媽說(shuō)過(guò)他不懂得應(yīng)該怎樣跟孩子講話——小小的頭腦是裝不進(jìn)那么多的閑聊的。但是小愛美莉的頭腦可裝得進(jìn)。她甚至把學(xué)生教給她的這支歌都全部記住了：“舞吧，舞吧，我的玩偶！”她還把它唱給她的三個(gè)玩偶聽呢——兩個(gè)是新的：一個(gè)是男孩，一個(gè)是姑娘；第三個(gè)是舊的，名叫麗莎。她也聽這支歌，甚至她就在歌里面呢。

　　舞吧，舞吧，我的玩偶！

　　嗨，姑娘正是美的時(shí)候！

　　年輕紳士也是同樣美好，

　　戴著禮帽，也戴著手套，

　　穿著白褲子和藍(lán)色短襖，

　　大腳趾上長(zhǎng)一個(gè)雞眼包。

　　他和她正是在美的時(shí)候。

　　舞吧，舞吧，我的玩偶！

　　這兒是年老的媽媽麗莎！

　　從去年起她就來(lái)到這家；

　　她的頭發(fā)換上新的亞麻，

　　她的臉用黃油擦了幾下：

　　她又美得像年輕的時(shí)候，

　　請(qǐng)過(guò)來(lái)吧，我的老朋友！

　　請(qǐng)你們?nèi)齻�(gè)人旋舞幾圈。

　　看一看這光景就很值錢。

　　舞吧，舞吧，我的玩偶！

　　步子必須跳得合乎節(jié)奏！

　　伸出一只腳，請(qǐng)你站好，

　　樣子要顯得可愛和苗條！

　　一彎，一扭，向后一轉(zhuǎn)，

　　這就使你變得非�？到。�

　　這個(gè)樣兒真是極端美麗。

　　你們?nèi)齻�(gè)人全都很甜蜜！

　　玩偶們都懂得這支歌；小愛美莉也懂得。學(xué)生也懂得——因?yàn)檫@支歌是他自己編的。他還說(shuō)這支歌真是好極了。只有瑪勒姑媽不懂得。不過(guò)她已經(jīng)跳過(guò)了兒童時(shí)代的這道柵欄。

　　“一支無(wú)聊的歌！”她說(shuō)。小愛美莉可不認(rèn)為是這樣。她唱著這支歌。

　　我們就是從她那里聽來(lái)的。

　　（１８７１年）

　　這篇很有風(fēng)趣的作品最初發(fā)表在１８７１年１１月１５日哥本哈根出版的《兒童畫報(bào)》上。這是安徒生所寫的最后幾篇童話之一。這也說(shuō)明雖然安徒生已經(jīng)接近他生命的尾聲，他的“童心”仍未衰。“只有瑪勒姑媽不懂得它（這支歌）”，“不過(guò)她已經(jīng)跳過(guò)了兒童時(shí)代的這道柵欄。”但安徒生的心卻永遠(yuǎn)留在兒童時(shí)代。