在進入小學教書之前，我在一所中學當過三年的班主任。在這三年里，有成功的喜悅，但也有失敗的痛苦。當時學校設立了流動紅旗，獲得流動紅旗是衡量一個班級好與壞的砝碼。我所帶的班級在上半個學期獲得流動紅旗的次數(shù)是名列全校的，但到了下半個學期，就出現(xiàn)下跌的現(xiàn)象。我積極地找出原因，并分析了存在的問題。原來所有的學生在期中考試之后出現(xiàn)了一種懶散、厭學的情況。當時由于本人的帶班經(jīng)驗少，并沒有及時地采取適當?shù)拇胧�，以致整個班的學風、班風出現(xiàn)了不良現(xiàn)象。自從經(jīng)歷過之后，我終于明白：要想讓一個班集體始終保持良好的風貌，必須從以下幾方面入手和抓好：

　　一、全方面地了解學生

　　剛從師范畢業(yè)出來，我就被安排當班主任。剛接手班主任工作，我心理總是忐忑不安，該如何去管理好一個班呢？一切無從下手。只能一邊摸索一邊學習了�；叵胍郧霸谡n堂上老師所教的，接一個班的時候，首先了解學生的家庭、愛好、心理等等。在他們來報名注冊的時候，我就讓他們填好家庭住址、聯(lián)系電話、家長姓名以及自己的年齡等等。這是初步的了解，也是最基本的。第一節(jié)班會課就讓他們在班上進行自我介紹，姓名、愛好等等，讓他們能更輕松地融入一個新的班集體當中。等一切都進入正軌的時候，就布置他們寫一下自己，書面向我介紹。另外，有時間就向當過他們班主任的老師請教。盡可能多渠道地了解他們。

　　二、經(jīng)常與學生交心

　　談話也是了解學生心理的一種渠道。一有時間，我就去找學生談話，問問他們的家庭與生活情況，學生們遇到困難就盡自己最大的能力給予幫助，給他們?nèi)缂业臏剀�。談談他們的人生目標。如還沒樹立目標，就引導他們從自己的興趣愛好去樹立目標。人無目標，猶如在茫茫大海中失去了方向的一艘帆船，任憑狂風大浪的侵蝕，永遠也到達不了彼岸。因此，要讓每個學生都有自己的人生目標，有了目標就有了動力，并告訴他們，要實現(xiàn)目標，一定要克服一切困難，有一顆永恒之心，勇往直前，最終才能達到勝利。

　　三、保持一顆寬容之心

　　人孰能無過，敢問世界有誰沒有犯過錯誤？根本沒有。偉大的毛主席曾經(jīng)也犯過，更何況是單純的學生。對于犯錯違紀的學生，及時教育，耐心地教育。讓他們認識到自己的錯誤，勇于承擔責任，并及時的改正過來。至于那些屢教不改，頑固不化的學生，更加要有耐心，他們的不良行為形成已有一段時間，要求他們馬上改正過來，似乎比登天還難。所以，對于他們每次犯的過錯，作為班主任不能太遷怒于他們，要時時以一顆寬容之心去教育、引導他們，他們才能走出誤區(qū)；如果連一個改正的機會都不給孩子們，一見學生犯錯誤，就馬上教訓，還把以前的舊賬統(tǒng)統(tǒng)翻出來，新賬舊賬一起算，這樣不僅教育不了學生，相反增加了學生對老師的反感，老師在學生的心目中的威信也就蕩然無存。他們做什么都不會想到老師的存在，更加不可能引導他們向好的方向發(fā)展了。

　　四、注重培養(yǎng)學生學習的興趣

　　學生有了目標，就有了動力，有了對學習的興趣。從我做教師這幾年來看，一般學習好的學生，其他各個方面的表現(xiàn)都會好。在日常學習生活中，安全第一，學習成績也尤為重要。在一個班級里，如果成績好的學生占大部分，那么這個班在紀律或者其他各個方面都會表現(xiàn)良好。我所帶的班級學生在前半個學期的學習是非常認真的，期中考試的成績在全年級里是名列前茅的。至于下半個學期，紀律、學習出現(xiàn)了松散的現(xiàn)象。眾所周知，凡每年期中考試之后，都會出現(xiàn)這種不良之風。學生認為考試了，不用再學了。上課也不比以前專心了，也不認真學習了，成績也隨之降低了，對學習就失去了興趣，違反紀律就接二連三地出現(xiàn)。從小部分的學生慢慢地傳遍整個班，好的班級也會變壞。因此，作為班主任要注重培養(yǎng)學生學習的興趣，使他們對學習有一種持之以恒之心，有耐心，有興趣地學習。如果出現(xiàn)厭學的學生，要及時地與其談話，使其重拾學習興趣，繼續(xù)投入積極的學習氛圍當中。他們心中只有學習，沒有違紀，進而形成學風濃，班風濃的一個班集體。

　　五、課外時間多舉辦一些活動

　　增強學生們班集體的凝聚力，培養(yǎng)學生的團隊精神。為什么小小的螞蟻力量大？因為螞蟻天生就是一個團結(jié)的團隊，從來沒見過一只螞蟻單獨行動的，面對敵人，無數(shù)螞蟻會一擁而上，同心協(xié)力地戰(zhàn)斗，最終戰(zhàn)勝強大的敵人，從而奪取勝利。

　　因此，了解學生，關心學生，經(jīng)常與他們談心，為他們的學習樹立遠大的目標，引導他們朝著目標前進。對于他們在學習過程當中所出現(xiàn)的錯誤，要始終保持一顆寬容之心，不斷教育他們，不斷給他們改過的機會。另外，注重培養(yǎng)他們的學習興趣，培養(yǎng)學生的團隊精粹，從而使一個班集體始終保持良好的班風班貌。