幼兒園文學(xué)啟蒙教育的載體是幼兒文學(xué)，所以了解幼兒文學(xué)的本質(zhì)、特征及作用是十分必要的。

　　1.幼兒文學(xué)的本質(zhì)——審美

　　兒童文學(xué)活動同一般的文學(xué)活動一樣是一種審美的精神活動。審美活動是欣賞美的事物和創(chuàng)造美的作品的活動。因為文學(xué)是作家對社會生活審美反映的產(chǎn)物，也就是說作家所塑造的藝術(shù)形象是具有審美意義的。同樣，兒童文學(xué)，也包括幼兒文學(xué)，是作家按照美的規(guī)律，運用適應(yīng)兒童的藝術(shù)手段而創(chuàng)作的，呈現(xiàn)為兒童樂于接受的，有優(yōu)美形式的作品樣式，以激起小讀者的美感，滿足小讀者多樣的審美要求。蔣風(fēng)在《兒童文學(xué)原理》一書中指出：兒童文學(xué)的本質(zhì)是“成年人與兒童在審美領(lǐng)域的生命交流，它說明兒童文學(xué)是由成人與兒童共同編織的生命之夢。”“現(xiàn)代兒童文學(xué)的美學(xué)特質(zhì)就在于成人的與兒童的兩種審美意識的融合與協(xié)調(diào)。”一句話，兒童文學(xué)從本質(zhì)上說是“供兒童審美的文學(xué)”。

　　2.幼兒文學(xué)是兒童文學(xué)特色最鮮明的文學(xué)

　　兒童文學(xué)是文學(xué)領(lǐng)域的一個部分，它的任務(wù)、性質(zhì)、發(fā)展規(guī)律與文學(xué)都是一致的，也就是說兒童文學(xué)是文學(xué)中一個有兒童特點的組成部分，是兒童的文學(xué)。具體來說，兒童文學(xué)是根據(jù)兒童的心里特征和審美需要，專為兒童創(chuàng)作、編寫并為他們所喜愛又適合他們閱讀和欣賞的文學(xué)作品。這些作品包括童話、小說、故事、散文、兒歌、兒童詩、戲劇、報告文學(xué)、科學(xué)文藝等體裁。兒童文學(xué)對于兒童最主要的目的和意義是陪伴和促進(jìn)兒童的精神成長。被視為兒童文學(xué)特點的有以下幾點：

　　①反映兒童的現(xiàn)實世界和想象世界；

　　②表達(dá)兒童情感和愿望，富有兒童情趣；

　　③人物鮮明生動，故事情節(jié)曲折豐富；

　　④主題積極明朗，格調(diào)輕松，節(jié)奏明快；

　�、菡Z言具體、形象、活潑、優(yōu)美；

　　⑥按讀者年齡分階段，多層次。

　　一般我們所指兒童文學(xué)領(lǐng)域的讀者對象包括了0—15歲的兒童和少年，針對不同階段的兒童在審美趣味、欣賞習(xí)慣、接受能力等方面明顯的差異性，兒童文學(xué)包括三大層次，即嬰幼兒文學(xué)、童年期文學(xué)和少年期文學(xué)。嬰幼兒文學(xué)指為6歲以下兒童提供的兒童文學(xué)作品，主要包括圖畫書、兒歌、兒童詩、故事、童話、散文、戲劇等體裁形式。以適應(yīng)嬰幼兒身心發(fā)育的特點、文學(xué)欣賞趣味，嬰幼兒文學(xué)又有其自身鮮明的特點，主要包括有：

　�、贉\顯的內(nèi)容及其表達(dá)；

　　②明顯的游戲性、娛樂性和趣味性；

　�、壅Z言的淺顯、規(guī)范和口語化；

　　④多采用反復(fù)、對比、擬人等表現(xiàn)手法；

　�、菀詧D文、聲像結(jié)合為主要呈現(xiàn)方式。

　　這些是其概括性的特征，如果我們再更深地探究，那么幼兒文學(xué)的特點可以從兩個方面來分析，一是文體特征，二是美學(xué)特征。文體特征主要表現(xiàn)為：

　�、儆變何膶W(xué)是開啟心智的啟蒙文學(xué)；

　�、谟變何膶W(xué)是深入淺出的口語文學(xué)；

　�、塾變何膶W(xué)是趣味盎然的快樂文學(xué)。

　　美學(xué)特征主要表現(xiàn)為：

　�、僭诜磻�(yīng)生活上，有一種歡快明朗蓬勃向上的美；

　　②在表達(dá)感情上有一種天真無邪的美，即純真的美、稚拙的美；

　�、墼诒憩F(xiàn)兒童情趣上有一種幽默的美、荒誕的美。

　　從以上可以看出，幼兒文學(xué)有其獨特的美，這是它區(qū)別于童年期文學(xué)、少年期文學(xué)之所在，也正因為如此，幼兒文學(xué)是兒童文學(xué)中最鮮活、最可愛、最具特色、最具活力的一個分支。