孩子有了參與意識，有自己嘗試的意愿，父母就應該盡力協(xié)助，給予孩子自由發(fā)揮的機會。這對孩子的成長很重要。孩子如果成功了，父母要加以鼓勵。

　　如果沒有做好，不應責備，更不應該從此以后不讓孩子做這樣的事情，因為任何事情都有一個學習和熟悉的過程。

　　當孩子們要求做某種嘗試時，即使我們知道會有許多困難，或者不會成功，也還是應該給孩子一個嘗試的機會，讓他們?nèi)タ简炞约旱牟拍堋?br />
　　有時孩子可能會想出父母想不到的辦法，產(chǎn)生超乎尋常的構(gòu)思。如果事先就以肯定會失敗為由而不許孩子嘗試，那么孩子內(nèi)心潛伏的無限可能性就無法得到發(fā)揮。

　　這種害怕失敗的心理狀態(tài)，會使孩子不敢輕易嘗試新的事物，養(yǎng)成孩子保持緘默和消極、被動的不良習慣。

　　事實上，任何人走向成功通常都要經(jīng)歷無數(shù)次的探索與失敗。任何人在做一件事情的時候，都有一個學習與實踐的過程，而且開始通常也都是做不好的。通過不斷的實踐，才由做不好達到做得好。

　　就以洗衣服這樣一件簡單的事而論，一個人初次洗衣服時肯定洗得不干凈。因為他沒有洗過，沒有經(jīng)驗，不知道怎樣才能洗得干凈。做飯也是一樣的，很多人第一次做飯，不是少放了水，把飯煮得過硬，就是多放了水，把飯煮得過稀。

　　這是不足為怪的。因而，如果孩子第一次做什么事，做壞了，父母不要過于責備，而應幫助他總結(jié)經(jīng)驗，找出沒有做好的原因，下次加以改進，可能就會做好了。

　　俗話說：“失敗是成功之母”，說的就是這個意思。沒有失敗，哪里會有成功？不過這個道理說起來簡單，做起來事實上并不容易。

　　有些父母看見孩子沒有把事情做好，就干脆自己過來代勞。他們的說法是：“我自己動手省事得多。”這種越俎代庖的做法，對教育孩子是大為不利的。

　　對孩子的選擇和決定，父母既應監(jiān)督，也應檢查。必要時，還應給予幫助，幫助和啟發(fā)孩子做出正確的選擇。這是因為孩子的選擇有時不一定完善，可能會有不夠妥當和欠缺的地方。

　　只要沒有什么不良的后果，父母就應盡量不插嘴，讓他們自己去總結(jié)，并從中吸取教訓。這樣，孩子可能會獲得更大的進步。

　　兒童心理學專家做過一項測試：父母在超市購物的時候，讓孩子與父母選購物品，一般來說，孩子都會與父母合作，很少出現(xiàn)不聽話或使性子的舉動。

　　購物的時候，父母可以誘導孩子，讓他做一些小小的選擇，比如問孩子：“我們今天是買生梨呢還是橘子？”并且要經(jīng)常鼓勵孩子，比如說：“寶寶幫媽媽找到麥片了，真乖。”

　　父母只要這樣自始至終地鼓勵孩子參與，自然比等孩子搗亂的時候再想法制服他更有效。

　　當然，在此過程中，父母的態(tài)度一定要平和，目的要明確。父母要求孩子參與的時候，態(tài)度要很溫和，不要使用猶豫、不耐煩及粗暴的口吻。

　　一句話，就是要讓孩子明白父母到底要他做什么。比如父母要帶孩子出門，不能說“快，走了”這樣很籠統(tǒng)的話。而應該蹲下去，正眼看著孩子，很和氣地說：  “把外衣穿好，帽子戴好，我們要出去了。”

　　孩子如果按照要求做了，父母就應該抓住這機會進行表揚，強化孩子的這種行為。