一、 看拼音寫詞語(yǔ)。（10分）
Dàng yàng lián mián bú duàn zàn shǎng chǔn shì hū yù
�。� ） （ ） （ ） （ ） （ ）
Quán shén guàn zhù biǎn què qū hán qǔ nuǎn hé xié zāo tà
�。� ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音（8）
捕捉（bǔ pǔ） 畫卷（juàn juǎn） 模樣（mú mò）
動(dòng)彈 (dàn tán) 剝開(kāi) (bō bāo) 呻吟(shēn shēng)
膽大妄為 (wéi wèi) 設(shè)身處地 (chǔ chù)
三、 寫出括號(hào)中的字，補(bǔ)充詞語(yǔ)。（12）
氣（ ）吁吁 響（ ）云霄 持之以（ ）
波瀾壯（ ） 疲憊不（ ） 迷（ ）不解
氣急（ ）壞 （ ）為一體 魚（ ）而出
賞心（ ）目 月明人（ ） 清（ ）見(jiàn)底
四、 語(yǔ)感積淀，按要求寫句子。（8）
1、山上開(kāi)滿了映山紅，無(wú)論花開(kāi)和日落，都比盆栽的杜鵑有精神。（仿造句子）
，無(wú)論 ，都 。
2、我校開(kāi)展了向汶川災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心。（修改病句）
。
3、讀了《生命 生命》后，你難道沒(méi)有受到一點(diǎn)觸動(dòng)？（改為陳述句）
。
4、2008北京奧運(yùn) 是你我的驕傲 是祖國(guó)的驕傲 也是全世界人民的驕傲 （加上標(biāo)點(diǎn)使句子更能抒發(fā)感情）
五、按課文內(nèi)容或要求填空。（16）
1、老吾老，以及人之老， ， 。
2、 ，子規(guī)聲里雨如煙。
3、春天來(lái)了，小區(qū)的綠地上 。 花開(kāi)了，月季花開(kāi)了， 的花香吸引著安靜。這個(gè)小女孩整天在花香中流連。
4、《獨(dú)坐敬亭山》是 朝詩(shī)人 寫的。我最喜歡其中的兩句詩(shī)是“ ， 。”
它的意思是 。
5、“扁鵲老遠(yuǎn)望見(jiàn)蔡恒公，只看了幾眼，就掉頭跑了。”我從這個(gè)句子體會(huì)到扁鵲當(dāng)時(shí)的想法是： 。
6、杏林子在《生命生命》一文中，借引 、磚縫中長(zhǎng)出的瓜苗、 。這三個(gè)事例引出自己對(duì)生命的思考，她認(rèn)為對(duì)生命的態(tài)度應(yīng)該是： 。
7、“我” 陪母親去醫(yī)院輸液，感受到實(shí)習(xí)護(hù)士的寬容和鼓勵(lì)。這是課文《 》的記敘內(nèi)容。
六、閱讀理解（32）
（一）
�、龠@些逃難的人，顯然很久沒(méi)有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說(shuō)，就狼吞虎咽地吃起來(lái)。
�、谥挥幸粋�(gè)人例外，這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí)，他仰起頭，問(wèn)：“先生，那我不能吃您的東西，您有什么活兒需要我做嗎？”……
③這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說(shuō)：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！”
1、在文中劃出能寫出這些逃難人可憐的詞語(yǔ)。（2）
2、從上面找出一個(gè)描寫人餓極了的成語(yǔ)和一個(gè)形容人極瘦的成語(yǔ)。（2）
3、①②兩段中其他逃難的人和年輕人對(duì)待食物有什么區(qū)別（2）
4、年輕人的目光為什么變得灰暗了？從他的話中你明白了什么道理？（2+3）
�。ǘ�
所謂平安
現(xiàn)任聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)潘基文小時(shí)候在朝鮮南部一個(gè)小鎮(zhèn)上學(xué)，當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)席卷整個(gè)朝鮮半島，小學(xué)仍在堅(jiān)持上課，但一聽(tīng)到防空警報(bào)就不得不中斷。
記得有一堂語(yǔ)文課，老師給全班同學(xué)出了一道作業(yè)題目：平安是什么?
同學(xué)們紛紛答到：
“老師，平安是在外打仗的爸爸能天天在我身邊!”
“老師，平安是晚上不做噩夢(mèng)!”
“老師，平安是每天早晨都有面包和牛奶!”
“不對(duì)，這都不是平安的最佳答案!”老師說(shuō)。
這時(shí)有一個(gè)同學(xué)在白紙上用筆畫了一幅畫：巍峨的山下炊煙裊裊，小木屋前的林蔭小路通向遠(yuǎn)方，白云小鳥(niǎo)遙相呼應(yīng)……
“老師，這應(yīng)該是平安了吧?”同學(xué)舉著畫對(duì)老師說(shuō)。
“也不對(duì)，這應(yīng)該是安靜!”
那到底什么是平安呢?同學(xué)們七嘴八舌地議論開(kāi)來(lái)。
這時(shí)，老師也從拿出一幅畫：畫面上，暴雨如注，狂放勁吹，大樹(shù)顫栗。在樹(shù)的枝椏處，有一處鳥(niǎo)巢，一只大鳥(niǎo)張著翅膀，眼睛警惕地四處張望；在她的翅膀下，是幾只小鳥(niǎo)，她們睡得很熟，很安詳……
時(shí)隔半個(gè)世紀(jì)，潘基文對(duì)這堂課仍然記憶猶新，他在一次公開(kāi)演講中說(shuō)，希望平安能像陽(yáng)光一樣照耀在世界的每一個(gè)角落。而平安其實(shí)就是能像嬰兒一樣，擁有溫暖的羽翼，無(wú)論外面如何凄風(fēng)苦雨，仍在一種愛(ài)和責(zé)任的保護(hù)下。做著甜美的夢(mèng)!
1、寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。（4）
中斷——（ ） 安靜——（ ）議論——（ ） 張望——（ ）
2、寫句子。（2）
無(wú)論……仍……
3、在文中別用“ ”和“﹏﹏”劃出潘基文小時(shí)候上學(xué)時(shí)和長(zhǎng)大后對(duì)平安理解的句子。（2+2）
4、你認(rèn)為平安是什么？說(shuō)說(shuō)你對(duì)平安的理解。（3）
七、習(xí)作。（25）
同學(xué)們：讀了現(xiàn)任聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)潘基文小時(shí)候?qū)ζ桨驳睦斫夂涂释墓适履阋欢ǜ杏|很深。你平時(shí)也讀過(guò)很多大人們小時(shí)候的故事吧？比如：周恩來(lái)小時(shí)候的“為中華之崛起而讀書”等。因?yàn)橥晔敲篮玫模甑墓适率悄敲炊嘧硕嗖实�。同學(xué)們，拿起筆寫寫你自己經(jīng)歷過(guò)的一件事。有困難嗎？給點(diǎn)溫馨提示吧！可以是你受過(guò)表?yè)P(yáng)的、嘗試的、被批評(píng)的、失敗的事情，自己的愿望也可以。只要把這件事情的前因后果寫清楚加上一些自己的心里感受就可以了。題目自己定吧！
