第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運用（30分）

　　一、看拼音，寫字詞。（3分）

　　yù      chá   qū       tún      shùn        huǐ

　　（ ）望  歸（  ）（   ）寒 （  ）部 （   ）間 燒（    ）

　　二、用“   ”劃出帶點字的正確讀音。（2分）

　　1、我非常厭惡（è wù）這種態(tài)度惡（ è wù ）劣的蠻不講理的人。

　　2、這位是安監(jiān)局派來調(diào)（tiáo  diào）查空調(diào)（tiáo  diào）傷人事件的技術(shù)員。

　　三、比一比，組成詞語。（4分）

　　絆（      ）  暢（       ）  限（      ）  濟（      ）

　　拌（      ）  腸（       ）  狠（      ）  劑（      ）

　　四、把下面的詞語補充完整后依要求寫四個課外積累的成語。（5分）

　�。�    ）寒取暖   膽大（    ）為    一絲不（    ）

　　不（   ）向上   四面（    ）歌    疲憊不（    ）

　　形容顏色多的成語：

　　形容數(shù)量多的成語：

　　五、選擇恰當?shù)脑~語填入句中的括號里。（4分）

　　精通     精明      精練

　　1、扁鵲不僅（       ）醫(yī)術(shù)，而且（        ）過人。

　　只要……就……   即使……也……   因為……所以……

　　2、（      ）沒有陽光和泥土。種子（       ）能茁壯成長。

　　3、（     ）有一點時間，這位青年（    ）會來到金魚缸邊看魚。

　　六、把下面的句子補充完整，并在下面的橫線上寫一句有關(guān)感悟生命的名人名言，別忘了寫上作者的姓名哦�。�3分）

　　1、              ，春來江水綠如藍。

　　2、幾行紅葉樹，

　　3、            ，金石為開。

　　4、                 ，桃花流水鱖魚肥。

　�。�1分）

　　七、這個學(xué)期共有四首古詩要示默寫。在這四首古詩中，你最喜歡哪一首呢？把它完整地默寫下來。（5 分）

　　第二部分：閱讀積累與運用（30分）

　　一、閱讀《尊嚴》選段，回答問題。（12分）

　　這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的hóu jié (    )上下動了動，說：“先生，那我不能吃你的東西，我不能不勞動，便得到這些食物！”杰克遜大叔想了想，說：“我想起來了，我家確實有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給你派活兒。”

　　“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來說。杰克遜大叔十分贊賞地望著這位年輕人，他知道如果不讓他干活兒，他是不會吃東西。思量片刻后，杰克遜大叔說：“小伙子，您愿意為我捶捶背嗎？”說著就蹲在這個年輕人跟前。年輕人也蹲不來，輕輕地給杰克遜大叔捶背。

　　捶了幾分種，杰克遜大叔感到十分愜意。他站起來，說：“好了，小伙子您捶得好極了，剛才我的腰還很jiāng yìng(    )，現(xiàn)在舒服極了。”說著將食物給了這個年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。

　　在拼音旁的括號里寫上詞語。（2分）

　　聯(lián)系上下文，給文中帶點的字選恰當?shù)慕忉寗?ldquo; ——”。（1分）

　　頓：①略停  ②處理   ③疲乏   ④忽然    ⑤跺腳

　　活： ①生存   ②在活的狀態(tài)下  ③生動活潑   ④工作

　　從文中找出下列詞語的近義詞。（3分）

　　欣賞（       ）  思考（       ）  的確（        ）

　　找出比喻句劃上“——”。我也會寫類似的比喻句。（2分）

　　當杰克遜大叔看到這個小伙子堅持先干活再吃食物時，他是這樣想的：                                           （1分）                                                      。

　　杰克遜大叔和小伙子都有一顆美好的心靈。分別體現(xiàn)在：（2分）

　　杰克遜大叔：

　　小伙子：

　　我讀了短文后受到的啟發(fā)：                           （1分）

　　二、閱讀短文，回答問題。（18分）

　　可貴的沉默

　　鈴聲響了，開如上課了，我問同學(xué)們：“爸爸媽媽知道你生日在哪一天嗎？”

　　“知道！”“知道！”孩子們齊聲回答。

　　“當然祝賀了！”肯定慶賀的！”

　　“知道的， ‵慶賀的請舉手！′ ”“刷！”他們都驕傲地舉起了手，神氣十足地左顧右盼。有的忍不住快樂地交談，什么生日聚會，生日禮物，父母的祝福……

　　看來，孩子們會感受愛了，但這還不夠。我想去（尋訪 尋找）（躲藏蘊藏）在他們心靈深處的、他們自己沒（認識 意識）到的極為珍貴的東西。“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手！”我聲音不大，但很清晰地問。

　　霎時，教室里很安靜。我有意地把問題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。

　　他們感到了我的期待。他們低著頭，不敢看我，望著窗外，沉默不語。在這一片沉默下面涌動著什么□萌生著什么□ 又似乎在忍受著什么□ 是不安□ 還是愧疚□ 我不知道，但是，我很清楚地意識到了孩子們心底最珍貴的東西。

　　從括號內(nèi)選一個正確的詞語畫上“√”   （3分）

　　在最后一段的“□”上加上標點符號。（2分）

　　寫出下列詞的反義詞。（2分）

　　神氣十足（        ）   左顧右盼（         ）

　　我能寫出這篇短文主要內(nèi)容（3分）

　　我認為“極為珍貴的東西”應(yīng)該是                     （2分）

　　6、當同學(xué)們回答不出自己父母親的生日時，他們會想些什么呢？

　　（3分）

　　你知道自己父母親的生日嗎？如果知道，你準備用怎樣的方式慶賀呢？（3分）

　　第三部分：習(xí)作（40分）

　　一、小練筆：六一兒童節(jié)過去了，學(xué)�；蛘呶野嗯e行了豐富多彩的活動，我想把這個情景寫下來。（100字以內(nèi)，最好60—80字）（5 分）

　　二、習(xí)作：（35分）

　　題目：我最喜愛的

　　你最喜愛的是什么呢？是一個人、一件事、一處景物還是一件物品呢？你喜愛的原因是什么，請你用具體的事例寫出來，做到重點突出，內(nèi)容具體，語句通順。