1日，沈陽(yáng)市培英中學(xué)的學(xué)生放學(xué)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，學(xué)生們都留著短發(fā)，很難分辨出性別。

　　如果不仔細(xì)辨認(rèn)，很難看出哪個(gè)是女生，哪個(gè)是男生，因?yàn)樗麄兌剂糁�短發(fā)。

　　昨日11時(shí)30分，記者來(lái)到沈陽(yáng)市培英中學(xué)，正趕上放學(xué)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，學(xué)生們都留著短發(fā)，很難分辨出性別。

　　學(xué)生們走進(jìn)校門時(shí)，女生校服T恤的肩上是粉色的，而男同學(xué)T恤肩上則是藍(lán)色的。

　　靠著校服分辨出性別后，記者終于發(fā)現(xiàn)，男女同學(xué)的短發(fā)是不同的：男同學(xué)梳著球頭，女同學(xué)的短發(fā)劉海高于眉毛，鬢角頭發(fā)不過(guò)耳朵。

　　女生：因?yàn)榧舭l(fā)哭了幾次

　　對(duì)于自己的短發(fā)造型，很多女同學(xué)表示無(wú)奈。“我都哭過(guò)好幾次了，但是為了不扣分，就剪了頭發(fā)。 ”

　　“我們初二的，每天都有檢查的，有時(shí)是老師帶著同學(xué)檢查，有時(shí)是教務(wù)處主任和衛(wèi)生老師檢查。 ”

　　“有的女同學(xué)頭發(fā)不想剪太短，檢查不合格，就得再去剪，有的女同學(xué)一天就能去兩三次理發(fā)店，這都是經(jīng)常的。 ”

　　“學(xué)音樂(lè)、舞蹈和表演的，可以不剪短發(fā)。”學(xué)生們告訴記者：“有的不想剪短發(fā)的，就隨便在外面找一個(gè)藝術(shù)培訓(xùn)班，讓他們開(kāi)個(gè)證明就不用剪短發(fā)了。 ”

　　記者看到一位女同學(xué)，她雖然是短發(fā)，但并不符合長(zhǎng)度規(guī)定。“我都被老師說(shuō)慣了，扣分唄，我就這樣! ”女同學(xué)不滿地說(shuō)：“我可不像別人，弄什么舞蹈、唱歌的假證明。 ”

　　家長(zhǎng)：不認(rèn)同，但不干預(yù)

　　對(duì)于學(xué)校規(guī)定學(xué)生短發(fā)的要求，家長(zhǎng)們的看法并不一致。

　　有家長(zhǎng)贊同：“我看挺好，這樣省著孩子愛(ài)美了，心思都往學(xué)習(xí)上用多好啊。 ”還有家長(zhǎng)表示反對(duì)：“可能還會(huì)適得其反! ”

　　昨日，記者以家長(zhǎng)身份撥通沈陽(yáng)市培英中學(xué)的電話。接電話的人自稱聞校長(zhǎng)，她介紹，這個(gè)傳統(tǒng)已經(jīng)有5年以上了，現(xiàn)在還沒(méi)有廢棄。這幾年，有個(gè)別同學(xué)不愿意留短發(fā)，學(xué)校對(duì)于學(xué)舞蹈、表演等藝術(shù)的學(xué)生放寬了要求。比如出示藝術(shù)班的證明，就準(zhǔn)許這些學(xué)生留長(zhǎng)發(fā)。“一個(gè)學(xué)校有一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)，不合時(shí)代發(fā)展的也要更改。對(duì)于這個(gè)規(guī)定，我們也想找個(gè)機(jī)會(huì)，征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，但現(xiàn)在大多數(shù)家長(zhǎng)是贊同的。 ”

　　律師：學(xué)校無(wú)權(quán)強(qiáng)制干預(yù)發(fā)型

　　遼寧同澤律師事務(wù)所葛威律師介紹，對(duì)于留什么樣的發(fā)型由學(xué)生自主決定，學(xué)校無(wú)權(quán)進(jìn)行強(qiáng)制干預(yù)。學(xué)�？梢栽谛Ｒ�(guī)中提倡或者明確禁止某種發(fā)型，使學(xué)生符合其身份，但如果強(qiáng)制剪某種發(fā)型，當(dāng)事人可以通過(guò)教育行政部門申訴或通過(guò)民事訴訟途徑解決。

　　國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、沈信心理學(xué)校咨詢中心的祁峰表示，學(xué)校管理嚴(yán)格一些，學(xué)生出現(xiàn)不良行為的比例會(huì)少很多。這樣會(huì)幫助孩子規(guī)范自己的社會(huì)身份，有利于孩子的成長(zhǎng)。

　　但如果在執(zhí)行上有了問(wèn)題，不僅影響孩子正確看待此事，還影響師生關(guān)系。師生關(guān)系有了障礙后，甚至是老師正常的教學(xué)，都會(huì)有副作用，學(xué)生易有逆反心理 ，并產(chǎn)生對(duì)抗。