要幫助兒童走出自我中心，父母需要學(xué)習(xí)并采取科學(xué)的教育方式：在正確認(rèn)識(shí)兒童自我意識(shí)發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，建議做以下努力。

　　1．潛移默化地影響孩子

　　有時(shí)孩子的無(wú)理取鬧僅僅是想要父母多陪陪他，如果是這種情況，父母可以盡量滿足孩子的需求；給予孩子足夠的愛(ài)與安全感。

　　在這個(gè)基礎(chǔ)上，父母要注意自身言行，對(duì)家人不能過(guò)于霸道，對(duì)孩子的期望與要求不能過(guò)高，而要盡可能合理，在尊重孩子的前提下適當(dāng)給孩子一些控制權(quán)，讓孩子通過(guò)觀察父母的言行明白：誰(shuí)也不是這個(gè)世界的中心，每個(gè)人都需要得到關(guān)注與尊重。

　　2、讓孩子以適合他年齡為方式學(xué)習(xí)分享

　　學(xué)會(huì)分享是打破自我中心的最有效方式。但是在教育孩子學(xué)習(xí)與人分享時(shí)，父母要在充分理解孩子的前提下，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享，并讓孩子在分享的過(guò)程中體驗(yàn)到分享的快樂(lè)。相反，如果父母強(qiáng)制孩子分享，孩子可能會(huì)更加逆反，并在內(nèi)心埋下陰影。

　　比如孩子不想將玩具給別人，那么父母千萬(wàn)不要急于說(shuō)服孩子，甚至采取強(qiáng)制措施將孩子的玩具送給別的孩子玩，而應(yīng)該從側(cè)面出發(fā)，想一些比較特別的點(diǎn)子，讓孩子體驗(yàn)到與人一同分享玩具時(shí)可以玩出一些新的花樣，可以體驗(yàn)到更多的快樂(lè)，這樣就會(huì)吸引孩子自動(dòng)嘗試與小伙伴們分享。

　　3、制定規(guī)矩拒絕孩子的不合理要求

　　父母可以制定一些規(guī)矩，并耐心面詳細(xì)地向孩子講解這些規(guī)矩，讓孩子在遵守這些規(guī)矩的過(guò)程中明白，他僅僅是家庭與社會(huì)的一員，他會(huì)得到大家的關(guān)注，但他不是世界的中心，其他人的需求也同樣需要得到尊重。

　　需要特別提醒的是，不管孩子如何哭鬧，一旦規(guī)矩設(shè)立，父母就一定要堅(jiān)持原則，只有這樣才能讓孩子明白無(wú)論如何，他必須遵守這些規(guī)矩。如果父母輕易地因?yàn)楹⒆拥目摁[而將規(guī)矩拋到一邊，那么父母的規(guī)矩就會(huì)形同虛設(shè)，同時(shí)父母的威信也會(huì)在孩子的眼里大打折扣。

　　4．幫助孩子形成正確為自我認(rèn)識(shí)

　　要改變孩子的自我中心的習(xí)慣，首先要取消孩子在家中的“特殊”地位，合理滿足孩子的需求，讓孩子知道自己在家庭中與其他成員是平等的，對(duì)孩子不合理的要求，要堅(jiān)決拒絕，以消除其“以自我為中心”的意識(shí)。

　　父母應(yīng)該通過(guò)各種方式使孩子懂得世界上的一切事物都需要分擔(dān)共享，并使其懂得應(yīng)該經(jīng)常關(guān)心他人，而不能放任孩子自我中心的心理。同時(shí)教育孩子懂得共享為樂(lè)、獨(dú)享為恥的道理，幫助孩子建立群體思想，這樣可以使孩子自我中心的行為逐漸減少。

　　5、給孩子提供與同伴交往的機(jī)會(huì)

　　日常生活中，父母應(yīng)有意為孩子創(chuàng)設(shè)與同伴交往的機(jī)會(huì)，教育孩子學(xué)會(huì)分享，比如當(dāng)孩子吃東西的時(shí)候，教給他要分給別的小朋友；當(dāng)他有了好玩的玩具時(shí)，教給他和其他小朋友一起玩才會(huì)有意義。

　　爸爸媽媽最好引導(dǎo)孩子和比他大的孩子在一起玩，這樣較大的孩子不僅可以適當(dāng)帶領(lǐng)、照顧他，而且可以培養(yǎng)孩子與伙伴友好合作的意識(shí)，教育孩子虛心學(xué)習(xí)伙伴的長(zhǎng)處，尊重別人的意見(jiàn)，珍惜與小伙伴之間的友誼，不把自己的想法強(qiáng)加于人，可以制止他的某些“自我中心”的行為。

　　家長(zhǎng)幫助孩子從自我的圈子中跳出來(lái)，引導(dǎo)孩子設(shè)身處地地替他人著想，以求理解他人，教給孩子尊重、關(guān)心、幫助他人，這樣才可獲得別人的回報(bào)，才能讓他體驗(yàn)到人生的價(jià)值與幸福。