案例：合肥市初三學(xué)生小強(qiáng)，從小在父母眼中是一個(gè)聽話的乖孩子。自從進(jìn)入初三以來，父母發(fā)現(xiàn)小強(qiáng)變了，常常與父母處于“冷戰(zhàn)”狀態(tài)。在學(xué)校，小強(qiáng)上課也變得無精打采，與班里那些貪玩的孩子相處密切，成績(jī)大幅下降。家長(zhǎng)與老師進(jìn)行了溝通，小強(qiáng)表態(tài)很好，要認(rèn)真聽課，努力學(xué)習(xí)，但在行動(dòng)中卻沒有多大的改變。

　　建議：針對(duì)小強(qiáng)的情況，家長(zhǎng)首先要重視孩子的這一時(shí)期，正確看待，不要把孩子的這種心理表現(xiàn)理解成孩子不聽話，要多與孩子溝通，理解孩子、尊重孩子、信任孩子；對(duì)孩子要有合理的期望。影響成績(jī)的因素很多，不要因孩子一次的考試就去給孩子下結(jié)論，要去分析孩子的情況，更多的去看孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。最不要做的是拿孩子與別人比，比的結(jié)果是自己不滿意，又傷害了孩子的自尊心，況且人的發(fā)展應(yīng)該是多元的、全面的；與孩子建立一種親密的、平等的朋友關(guān)系。只有在一種和諧輕松的家庭氛圍中，孩子才能保持愉快的心情，學(xué)習(xí)的效率也是最佳的。