“早教決不能只是把孩子交給老師學(xué)幾支兒歌、幾首古詩而已，應(yīng)該讓孩子在快樂中游戲，在游戲中成長�！苯�日，在廣州市婦女兒童醫(yī)療中心舉辦的親子同樂游戲會上，該中心兒童保健專家周燕燕主任醫(yī)師提醒家長，早教應(yīng)該包括運動、語言、認知、精細動作、人際交往等能力的訓(xùn)練，其中爸爸媽媽的參與必不可少。

　　在活動上，150個寶寶根據(jù)不同的年齡段參加了不同的游戲項目，0~3個月組是由媽媽抱著寶寶作兔子狀跳向終點，7~9個月組的寶寶參加的是爬行比賽，而13~18個月組的寶寶由于已經(jīng)可以行走，考驗他們的是如何把一個和他們身高差不多的軟球推到終點。大部分游戲都要由爸爸媽媽和寶寶“聯(lián)合參賽”。周燕燕說，其實早教的一大意義在于親子的交流，“把孩子送到早教機構(gòu)交給老師，自己隔著窗戶看其實是不妥當(dāng)?shù)摹薄?/P>

　　周燕燕告訴記者，她最近在做兒童心理咨詢時遇到了一個極端的例子：一對夫妻工作太忙，孩子出生后交給父母照顧。盡管父母對孩子很好，可是缺乏父母的愛影響了孩子的EQ發(fā)展，年僅六歲就已經(jīng)說出“你們都不要我，為什么還要生下我，我死了算了”這樣的話。她強調(diào)，早教時父母必須參與其中，而在平時的日子，無論再忙每天也應(yīng)該抽出一兩個小時陪寶寶做做親子游戲。

　　據(jù)了解，目前社會上的早教機構(gòu)普遍針對年齡較大的幼兒開設(shè)，以鍛煉識記歌曲、詩歌為主。對此，周燕燕表示，其實早教從孩子一出生就應(yīng)該開始，但必須根據(jù)寶寶在不同生長時期有不同的身心發(fā)育特點進行略為超前的訓(xùn)練，切忌揠苗助長或者單單發(fā)展某一項能力�！凹议L要知道，運動、語言、認知、精細動作、人際交往等能力都包括在孩子的智力中，早教不應(yīng)該只是鍛煉孩子的識記能力。”