在浙江參加航海模型的加分測(cè)試，你只要交600元的報(bào)名費(fèi)和15000元的培訓(xùn)費(fèi)，培訓(xùn)上一個(gè)月，那么幾乎所有的參賽者都可以獲得前六名的成績(jī)。這個(gè)成績(jī)最終將會(huì)為你的高考成績(jī)額外再加上20分。

    報(bào)道引起一些網(wǎng)友的憤怒，其中不少是家長(zhǎng)。新浪網(wǎng)友“jin6790”說(shuō)：“我看報(bào)道中，加分測(cè)試19名考生有13名考生的家長(zhǎng)是副區(qū)長(zhǎng)、副局長(zhǎng)、校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、科長(zhǎng)、銀行行長(zhǎng)、公司董事，其余6名是教師子女。真是權(quán)勢(shì)家庭子女組成的‘高考加分俱樂(lè)部’��！難道爸爸媽媽沒(méi)本事，就讓孩子一下子失掉了20分的優(yōu)勢(shì)？20分��！意味著什么？高考中差一分就是命運(yùn)兩重天！”

    一位鳳凰網(wǎng)網(wǎng)友說(shuō)：“干脆取消一切高考加分，回到裸考時(shí)代吧，看到這些不公平就心煩。”

    回到高考一刀切時(shí)代是不理智的。《中國(guó)青年報(bào)》5月2日的“民意回聲”關(guān)注過(guò)網(wǎng)友呼吁“沒(méi)有有力監(jiān)督別急著放開(kāi)高考”，說(shuō)的就是彌補(bǔ)“一考定終身”的考錄方式弊病的種種嘗試，一定要把預(yù)防腐敗的機(jī)制設(shè)計(jì)在內(nèi)，不然唯親、唯權(quán)、唯錢(qián)辦事的，會(huì)一堆一堆地出現(xiàn)。值得我們繼續(xù)思考的是，高考加分制度在某種程度上不僅沒(méi)能維護(hù)教育公平，反而制造了新的不公平，問(wèn)題出在哪里，要怎么解決？

    目前各地加分政策呈現(xiàn)出“大項(xiàng)基本一致，小項(xiàng)五花八門(mén)”的景象。加分并非教育部門(mén)一家說(shuō)了算，詳細(xì)算起來(lái)，涉及到科協(xié)、體育、外事、民委、計(jì)劃生育、殘聯(lián)、公安、民政、工會(huì)等10多個(gè)部門(mén)和單位。每個(gè)系統(tǒng)都基本有需要考慮的加分項(xiàng)目，可是監(jiān)管起來(lái)，各地不一致，部門(mén)間更有障礙。

    這樣就很可能出現(xiàn)一些見(jiàn)不得人的暗箱操作。天涯網(wǎng)友“zhikui99”發(fā)帖說(shuō)，我做過(guò)班主任，也在地方教育局待過(guò)，高考造假現(xiàn)在實(shí)在太難了，有背景的家長(zhǎng)們就轉(zhuǎn)向了“加分公關(guān)”，比如現(xiàn)在被關(guān)注的航模加分吧，從培訓(xùn)、考試、出成績(jī)基本都是一個(gè)圈子的人在做，是封閉的，里面怎么樣別人都不知道。到高考加分審查時(shí)，也只能看看公章是不是真的，還能上哪里去查？

    封閉的圈子捂久了，就難免會(huì)生出些蛀蟲(chóng)、霉點(diǎn)。人民網(wǎng)強(qiáng)國(guó)論壇網(wǎng)友“行走一方”建議教育部門(mén)：“不公平都是一些見(jiàn)不得陽(yáng)光的手段制造出來(lái)的，那我們就讓它沒(méi)有角落可躲。高考加分政策基本都是公開(kāi)的，強(qiáng)烈要求將那些加分考生的加分原因與高考成績(jī)?cè)阡浫∏肮�示出�?lái)，認(rèn)識(shí)的同學(xué)老師一看，平時(shí)沒(méi)見(jiàn)著有什么體育特長(zhǎng)啊，怎么加了體育特長(zhǎng)分？這樣狐貍尾巴不就露出來(lái)了。”

    “行走一方”的建議還受到另一位網(wǎng)友的回應(yīng)：“還要公示每位加分考生的詳細(xì)信息，以及相關(guān)責(zé)任人的信息，比如監(jiān)考老師。還要有加蓋公章的監(jiān)管部門(mén)負(fù)責(zé)人信息，這對(duì)負(fù)責(zé)監(jiān)管的人也是個(gè)約束，因?yàn)榈綍r(shí)候出了問(wèn)題就找你，能不能加強(qiáng)監(jiān)管看著辦吧�！�

    如果連教育都不能靠真本事過(guò)關(guān)斬將，成了“爸爸媽媽輩”的較量，考生家長(zhǎng)有錢(qián)的使錢(qián)，有權(quán)的使權(quán)，想方設(shè)法把自己的子女送到理想的高校，那么整個(gè)社會(huì)恐怕會(huì)被一些利益群體劫持。近來(lái)，高考加分制度屢遭人詬病，說(shuō)明制度本身存在太多可被權(quán)力金錢(qián)操控的“后門(mén)”。唯有加強(qiáng)高考加分制度的透明度和規(guī)范性，才能堵上這些“后門(mén)”，還教育一個(gè)“清白”。