為文之道，千頭萬(wàn)緒，包羅萬(wàn)象。但我們也可以一刀兩段，把這個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題切成“寫(xiě)什么”和“怎樣寫(xiě)”兩大塊。考場(chǎng)作文，首先要考慮的是寫(xiě)什么，其次才是怎么寫(xiě)。寫(xiě)什么的問(wèn)題解決得好，作文往往成功了一半。

　　曾聽(tīng)到教師在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)說(shuō)：要寫(xiě)自己熟悉的生活。這話說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，但不夠到位。因?yàn)樵趹?yīng)試教育的強(qiáng)大壓力下，學(xué)生的生活經(jīng)歷一是缺少豐富性，二是缺少差異性。如果籠統(tǒng)地講“寫(xiě)自己熟悉的生活”，結(jié)果文章往往難逃雷同的陷阱。比如2004年上海高考作文的話題是“忙”。如果只強(qiáng)調(diào)寫(xiě)熟悉的生活，那么許多考生馬上會(huì)想到高三緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活，這正是他們最為熟悉的。事實(shí)上當(dāng)年也確有不少考生以此為素材，結(jié)果是了無(wú)新意，鮮有佳作。

　　我給學(xué)生的建議是：寫(xiě)你獨(dú)有的生活。有的學(xué)生反問(wèn)：我們都是同齡人，經(jīng)歷大同小異，哪來(lái)獨(dú)有的生活呢？我給他的回答是???舍大同，取小異。

　　為了使這條建議更具操作性，我們可以為“寫(xiě)你獨(dú)有的生活”這句話加一個(gè)注腳：回顧經(jīng)歷，區(qū)別他人。這八個(gè)字就是找出自己“小異”的方法。樹(shù)上沒(méi)有兩片完全相同的葉子，地上沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該回顧和翻撿一下自己的人生經(jīng)歷，找出與眾不同的那份生活。這份生活，正是你藉以取材的最佳土壤。在高考考場(chǎng)上，考生應(yīng)該樹(shù)立一種自覺(jué)意識(shí)：在命題允許的范圍內(nèi)，我要力求從那塊最獨(dú)特最肥沃的土壤中取材，我要拿最有價(jià)值的東西示人。

　　為更好地找到屬于自己的那塊取材的沃土，不妨再鋪設(shè)兩塊跳板。

　　一、從生活環(huán)境的角度，去搜尋自己獨(dú)有的經(jīng)歷。

　　比如有的學(xué)生在外地或農(nóng)村生活過(guò)，這份經(jīng)歷相對(duì)于始終生活在本土城市的絕大部分同學(xué)而言，就是一份獨(dú)特的素材。再比如，近年來(lái)中國(guó)社會(huì)變化劇烈，有的學(xué)生父母下崗，有的學(xué)生生活在單親家庭。這種經(jīng)歷本身固然是一種不幸，但是“文章憎命達(dá)”，苦難常常是寫(xiě)作的溫床。這份不幸的體驗(yàn)也是你成長(zhǎng)的精神營(yíng)養(yǎng)。它是珍貴的，因?yàn)閯e人沒(méi)有；它又是真切的，因而寫(xiě)出來(lái)容易打動(dòng)人。

　　二、從愛(ài)好、專(zhuān)長(zhǎng)的角度，去挖掘自己獨(dú)有的體驗(yàn)。

　　如果說(shuō)艱難的生活經(jīng)歷畢竟是塊苦澀的素材沃土，不可求也不愿“遇”的話，那么，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不少學(xué)生還有一塊屬于“暖記憶”的獨(dú)特土壤，那就是個(gè)人的愛(ài)好或?qū)ｉL(zhǎng)。無(wú)論是出于自己的興趣，還是迫于家長(zhǎng)的安排，對(duì)于自己的愛(ài)好或?qū)ｉL(zhǎng)，你都投入過(guò)大量的精力。這份生活，既是自己熟悉的，又是大部分人沒(méi)有的。因?yàn)槭撬�人所無(wú)，所以寫(xiě)出來(lái)就有新鮮感，就有可讀性；又因?yàn)橹O熟此道，所以就能寫(xiě)出真情實(shí)感，寫(xiě)出自己獨(dú)到的體驗(yàn)與心得。而這些，正是構(gòu)成一篇文章生動(dòng)性和感染力的最重要的因素。

　　上海有一年的高考作文題叫“我的財(cái)富”。當(dāng)年幾萬(wàn)考生很多人寫(xiě)我的財(cái)富是知識(shí)，是書(shū)籍，是青春等等。教師在閱卷過(guò)程中，只覺(jué)大同小異之作鋪天蓋地，似曾相識(shí)之感揮之難去，評(píng)卷成了一種苦刑。有一名考生卻獨(dú)樹(shù)一幟，寫(xiě)了他所收集的近千枚古幣和近十年的集幣經(jīng)驗(yàn)。作者就是從自己獨(dú)有的生活中取材，告人以未知，道人所不能道，使一篇應(yīng)試之作獲得了一種無(wú)可替代的審美價(jià)值，讓閱卷老師眼睛為之一亮，自然就得了高分。

　　寫(xiě)作是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。創(chuàng)造性勞動(dòng)的本質(zhì)特點(diǎn)是求異思維。高考作文也不例外。在準(zhǔn)確審題的前提下，只有打破思維定勢(shì)，寫(xiě)出自己獨(dú)有的生活體驗(yàn)和感悟，才能不落俗套，展現(xiàn)自己新穎的構(gòu)思和獨(dú)具的風(fēng)采。