男生學習真的不如女生？近日，本市一項關(guān)于男生學業(yè)劣勢的調(diào)查引起關(guān)注，調(diào)研抽取了某區(qū)960份中小學期末統(tǒng)考卷后發(fā)現(xiàn)，男生無論是在語文、數(shù)學還是英語學科上，劣勢都非常明顯。專家指出，應該對由于教育體系造成的男女學業(yè)差異有所作為。

　　調(diào)查：男生語數(shù)外劣勢大

　　這一調(diào)研由華東師大公共管理學院的趙惠和劉濤發(fā)起，他們隨機抽取了某區(qū)四至七年級語、數(shù)、外學科共計960份期末統(tǒng)考卷，統(tǒng)計分析后發(fā)現(xiàn)，男生在三門學科上的劣勢都非常明顯。

　　在語文科目上，男女生在閱讀和作文項目中差距最明顯。本以為“數(shù)理化是男生的天下”，可令人感到意外的是，在數(shù)學科目上，男生的得分情況仍不容樂觀，除證明題外，男生在數(shù)學其他項目中的得分均不如女生，尤其是應用題，差距較明顯。

　　男生在英語學科上的劣勢表現(xiàn)得尤為突出，特別是在語法和閱讀項目上，差距顯著。無獨有偶，根據(jù)2006年上海英語高考的全部考生數(shù)據(jù)，男生群體英語測試總分比女生群體英語總分低達14.85分。

　　“這次期中考試，兒子數(shù)學考了第20名，錯了兩道很簡單的題。而就在考試前一天，他做了張很難的試卷，卻考了全班第二名�！闭f起男生的學業(yè)劣勢，家長單女士感觸頗深，她認為如今的考試特別強調(diào)仔細，導致不少男生在競爭中處于劣勢。

　　“除了學業(yè)成績差異外，我還發(fā)現(xiàn)了一個奇特的現(xiàn)象，學校的少先隊大隊干部清一色都是女孩�！眻笸�小學陳宏書記坦言，他們還曾經(jīng)為此專門召開了討論會，考慮是否要發(fā)展男生干部，可經(jīng)過全校民主選舉，“重點保護”的“男代表”還是落選了�！俺�了女生的學業(yè)優(yōu)勢外，她們較男生更自律，因此，得到大多數(shù)同學的認可。”

　　原因：與教育體系有關(guān)聯(lián)

　　“如果僅將中小學男女生學業(yè)成績的差異歸因于男女自身的差異是不科學和不負責的�！眱晌谎芯空弑硎�，對于男女的先天差異我們無能無力，但由于教育體系造成的男女學業(yè)成績差異，我們應該有所作為。

　　上海市不少一線老師也表示，現(xiàn)在的課堂的確缺乏教育男孩行之有效的教學技巧，偏重于死記硬背和語言表達，忽略了動手能力和創(chuàng)新，少了點男孩氣。

　　為了探索女生學習規(guī)律，市八中學曾大膽開設(shè)“女生班”，開發(fā)女生的學習潛力。“清一色的男生班也嘗試過，但終因效果不理想、紀律難控制等因素而取消�！�

　　至于如何讓教學管理多點“男孩氣”，校長盧起升建議，首先，不妨在重大考試中，多設(shè)置些開放性、發(fā)散性的題目，體現(xiàn)思維的差異。用科學研究成果作支撐，調(diào)整試卷主觀、客觀，閉合、開放的比例，讓一些邏輯好、動手能力強、有創(chuàng)新思維的男孩子脫穎而出。

　　其次，在學校管理中，不要過分壓抑男生好動、頑皮的天性，為男生運動、創(chuàng)新活動提供寬松的環(huán)境。

　　“最后，在課堂教學中，由于女生語言表達能力好，被提問的機會多。能否多設(shè)計一些體現(xiàn)動手能力、運動能力的教學活動，發(fā)展男孩子的優(yōu)勢，彌補其劣勢�！北R校長說，對于男生，應結(jié)合他們的思維特征，增加實踐活動，培養(yǎng)、發(fā)展其邏輯思維和動手能力。采取相應的措施因“性”施教，有望大大改善現(xiàn)在男生的教育狀況。

　　歐美：提“拯救男孩”計劃

　　國際學生評估項目（PISA）組織對35個國家的研究結(jié)果顯示，女孩在所有教育評分上都勝過男孩。國際上已有報告出爐：“21世紀的基本國民教育，更要關(guān)注的是男生的受教育問題”，歐美一些國家甚至為此提出“拯救男孩計劃”。