1、教師范讀。

　　“興趣是最好的老師”。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，當(dāng)我第一次讓學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)小論文時(shí)，他們都睜著眼睛看著我：“老師，怎么寫(xiě)呀？”、“老師，寫(xiě)什么內(nèi)容呀？”“老師，是不是把做題的詳細(xì)過(guò)程寫(xiě)下來(lái)？”……看著他們一臉疑惑與畏懼，我覺(jué)得首先要讓學(xué)生消除一種畏懼心理，揭開(kāi)數(shù)學(xué)小論文的“神秘面紗”，要讓學(xué)會(huì)生熟悉數(shù)學(xué)小論文是怎么一回事。所以指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)小論文我是從讀范作開(kāi)始的，我首先從學(xué)校閱覽室找來(lái)學(xué)生刊物，如《數(shù)學(xué)課程指導(dǎo)》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》、《學(xué)習(xí)周報(bào)》、《數(shù)學(xué)小靈通》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)》等刊物，從中選擇一些頗具代表性、針對(duì)性、典型性的優(yōu)秀數(shù)學(xué)小論文讀給學(xué)生聽(tīng)，并進(jìn)行一定的分析，如主要寫(xiě)了一個(gè)數(shù)學(xué)題目、數(shù)學(xué)規(guī)律、創(chuàng)新解法，用了一個(gè)什么童話(huà)故事進(jìn)行串聯(lián)，小讀者從這篇小論文中收獲到什么等等一一進(jìn)行解讀。

　　2、自主閱讀。

　　我們學(xué)校每周有一個(gè)中午是數(shù)學(xué)閱讀時(shí)間，我會(huì)在教室的某面墻壁上開(kāi)辟出一個(gè)數(shù)學(xué)風(fēng)采宣傳欄，定期收集一些數(shù)學(xué)讀物，整理一些發(fā)表或獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀小論文、數(shù)學(xué)家故事、數(shù)學(xué)小報(bào)進(jìn)行張貼，爭(zhēng)取讓墻面會(huì)“說(shuō)話(huà)”， 閱讀時(shí)間學(xué)生們幾個(gè)人為一組互看一份報(bào)紙或雜志，我們數(shù)學(xué)教師正好利用這個(gè)時(shí)間進(jìn)行小組間的指導(dǎo)、交流。通過(guò)教師指導(dǎo)閱讀和學(xué)生自主閱讀，培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀的良好習(xí)慣，學(xué)生在閱讀中，了解了數(shù)學(xué)小論文撰寫(xiě)的格式，覺(jué)得撰寫(xiě)論文有事可議、有問(wèn)可究，激發(fā)了學(xué)生的撰寫(xiě)熱情。當(dāng)然，在這個(gè)專(zhuān)欄里我還會(huì)留出一個(gè)地盤(pán)，張貼我們自己的作品，或數(shù)學(xué)小論文，或數(shù)學(xué)手抄報(bào)，或數(shù)學(xué)剪貼畫(huà)彰顯數(shù)學(xué)的魅力，凡有作品被師生推薦上墻的，采用加星制，最后累計(jì)看誰(shuí)的星最多，在這樣的激勵(lì)下，學(xué)生內(nèi)心的寫(xiě)作欲望開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)。