《拾穗》教學(xué)指導(dǎo)

　　〖課文分析〗

　　《拾穗》是一篇看圖寫(xiě)文，內(nèi)容是對(duì)法國(guó)畫(huà)家米勒同名油畫(huà)的賞析。課文按照由總到分、由近及遠(yuǎn)的順序描繪了在收獲的季節(jié)，三個(gè)婦女在田野上拾穗的情景，表現(xiàn)了在１９世紀(jì)的法國(guó)，在收獲的季節(jié)，勞動(dòng)人民的辛勞，表達(dá)了作者都對(duì)農(nóng)民的理解和同情。

　　課文共有七個(gè)自然段，可以分為三部分。

　　第一部分（第１自然段）寫(xiě)的是收獲的季節(jié)里，田野上麥子堆好、捆好的情景。

　　第二部分（第２～５自然段）按照總分的順序描寫(xiě)三個(gè)婦女在收割過(guò)的麥田里撿拾麥穗的情景。

　　第三部分（第６～７自然段）簡(jiǎn)單介紹油畫(huà)的作者，評(píng)價(jià)了畫(huà)的特點(diǎn)，幫助讀者更好地理解畫(huà)作的思想感情。

　　〖要點(diǎn)提示〗

　　１.準(zhǔn)備油畫(huà)《拾穗》的彩圖放大版，提供給學(xué)生們欣賞。

　�。�.著重閱讀理解第二部分，特別是描寫(xiě)三位婦女撿拾麥穗時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)的詞句，體會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的理解和同情。

　�。�.結(jié)合課后的小資料，鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)勛约涸谛蕾p畫(huà)作和課文后的感受和聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

　　思考交流中要結(jié)合文后的小資料，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表自己的見(jiàn)解，不要拘泥，從中提高學(xué)生鑒賞水平，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。當(dāng)談到聯(lián)想時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生想像三位婦女的生活處境。她們撿拾麥穗回到家，會(huì)是怎樣一幅情景，她們一定能享受到收獲的幸福嗎？還可以談?wù)勛约河H眼看到過(guò)的收獲的景象，加以對(duì)比，再談感受。

　　〖教學(xué)建議〗

　�。�.給予學(xué)生充分的時(shí)間欣賞油畫(huà)，可以配上相應(yīng)的音樂(lè)；教學(xué)課文時(shí)，使文與畫(huà)相對(duì)照；學(xué)完課文后，讓學(xué)生有充分的空間和時(shí)間談?wù)撟约旱母惺芎吐?lián)想。

　�。�.在理解第二部分的重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，要讓學(xué)生找到、畫(huà)出描寫(xiě)三個(gè)婦女拾穗時(shí)的動(dòng)作及神態(tài)的句子。如“她正深深地彎腰……她埋頭苦干……”“右邊的婦女累了，欠起了身，顯然是腰疼，一下子直不起來(lái)了。她手里緊緊地攥著麥穗，眼睛還在地上搜尋”。她“撿拾麥穗的動(dòng)作像舞蹈：瞧，她平平地趴下身子，右臂伸向前方，拿著麥穗的左手彎在背后”。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)這些句子去體會(huì)農(nóng)民的辛苦，體會(huì)作者對(duì)農(nóng)民的理解和同情。

　�。�.結(jié)合生字，讓學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握相關(guān)的常用詞語(yǔ)：餐、遵循、充滿(mǎn)、欣賞、監(jiān)督、偷竊等。

　�。�.如果有條件，可把語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)與德育活動(dòng)（如少先隊(duì)活動(dòng)）整合，開(kāi)展一次農(nóng)事方面學(xué)生力所能及的活動(dòng)，以親身體驗(yàn)勞動(dòng)之辛苦和收獲的喜悅（開(kāi)展此活動(dòng)首先要保證學(xué)生的安全和健康）。