《一枚金幣》教學(xué)指導(dǎo)

　　〖課文分析〗

　　課文講述了辛勤勞動(dòng)、省吃?xún)�用把兒子養(yǎng)大成人的老人，看到兒子長(zhǎng)大后懶惰成性，花錢(qián)如流水，萬(wàn)般痛心與無(wú)奈，只好打算將所有的財(cái)產(chǎn)送與別人，而決不留給這種兒子的失望心情。接著講述了母親放縱兒子來(lái)蒙騙老人，兩次被識(shí)破。最后只好勸兒子自己去掙一枚金幣，以及老人第三次把金幣扔進(jìn)火爐里，驗(yàn)證這枚金幣確實(shí)是兒子掙來(lái)的故事。全文有兩處“受不了了（啦）”，前處是老人眼見(jiàn)長(zhǎng)大成人的兒子不愿掙錢(qián)，只會(huì)花錢(qián)，是個(gè)無(wú)用的人，非常失望痛苦。后者是兒子看見(jiàn)自己辛辛苦苦掙來(lái)的一枚金幣不被認(rèn)可而被羞辱，傷心與氣憤使他難以忍受。課文的重點(diǎn)要放在最后這層意思上，體會(huì)兒子“受不了了”時(shí)的心情。感悟只有親手創(chuàng)造的財(cái)富，才會(huì)珍惜的意義，引導(dǎo)孩子去思索，為什么有人花錢(qián)如流水。


　　簡(jiǎn)單完整，層次分明是本課的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。先寫(xiě)老人有一個(gè)什么樣的兒子，是整個(gè)故事的起因，接著按事情發(fā)展的先后順序記敘一枚金幣的故事。課文人物對(duì)話(huà)串聯(lián)了整個(gè)故事的發(fā)展，展示了人物的性格。


　　課文新詞不多，懶惰、省吃?xún)�用、辯解、筋疲力盡、熊熊大火等詞語(yǔ)可建議學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上積累起來(lái)。


　　〖要點(diǎn)提示〗

　�。�.朗讀或講述故事，體會(huì)課文按事情發(fā)展的先后順序?qū)懽鞯乃悸�，感悟老人這么做是想讓兒子懂得勞動(dòng)換取金錢(qián)的道理。
　�。�.分角色朗讀課文，體會(huì)兒子“受不了啦”時(shí)的心情。

　　〖教學(xué)建議〗

　　１.本篇課文的教學(xué)，一要抓住事情發(fā)展的先后順序，理清思路；二要抓住整體感知課文，了解課文是按什么順序?qū)懙摹?br />
　�。�.閱讀理解課文內(nèi)容。教學(xué)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。在感悟課文內(nèi)容時(shí)，要重點(diǎn)放在課文兩處“受不了”時(shí)人物的心情上去體會(huì)文章的中心。教學(xué)中，可指導(dǎo)學(xué)生閱讀，聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)父親的失望和痛苦的心情；引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑閱讀，前兩次父親扔掉兒子的金幣，兒子只是笑笑而已，這一次為什么會(huì)這樣？引導(dǎo)學(xué)生一邊讀，一邊想，自己提出問(wèn)題，交流討論，分角色朗讀，體會(huì)兒子心情的變化。

　　３.加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)。本文人物對(duì)話(huà)極多，父親與兒子的三場(chǎng)對(duì)話(huà)，環(huán)境一樣，事件也有極其相似之處，隨著事情發(fā)展的先后順序，人物情緒也在發(fā)生變化，要讀出這種變化，朗讀的語(yǔ)氣要符合人物的身份，表達(dá)出父親失望、痛苦、無(wú)奈和驚喜的情感變化以及兒子冷漠、自私、傷心和憤慨的情感變化。

　�。�.學(xué)完課文，可讓學(xué)生展開(kāi)討論。假如你是兒子，會(huì)怎么辦。假如你是老人，會(huì)怎么辦�？山铏C(jī)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟金錢(qián)的價(jià)值取向，體會(huì)這個(gè)故事揭示的道理。以“壓歲錢(qián)”為話(huà)題，交流各自的經(jīng)歷和金錢(qián)觀。并鼓勵(lì)學(xué)生課后以訪(fǎng)談的形式繼續(xù)做好筆錄或調(diào)查報(bào)告。