孩子寫(xiě)作業(yè)慢怎么辦?(故意磨蹭)
來(lái)源:奧數(shù)網(wǎng)整理 2010-11-01 14:48:45
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孩子寫(xiě)作業(yè)慢的原因及解決辦法(四)
被逼無(wú)奈——故意磨蹭。
這是一種主觀的磨蹭,很多孩子屬于這種類(lèi)型。怎么被逼無(wú)奈?被誰(shuí)逼的呢?當(dāng)然是爸爸媽媽?zhuān)‖F(xiàn)在的家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳心切,生怕自己的孩子落后,希望孩子能做完學(xué)校的家庭作業(yè)后再多做些題目,能夠考到前幾名。所以,每天加了許多“媽媽作業(yè)”。孩子也不是省油的燈,聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)孩子的說(shuō)法吧:“快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)?我為什么要快呀?寫(xiě)完了我也不能出去玩,寫(xiě)完了老師的作業(yè),我還要寫(xiě)媽媽布置的作業(yè),寫(xiě)完媽媽布置的作業(yè),爸爸的作業(yè)又來(lái)了,總之就是沒(méi)有玩的時(shí)間……,還不如慢點(diǎn)寫(xiě)呢!”
父母沒(méi)想到吧?沒(méi)想到“磨蹭”還成了孩子的一條對(duì)策。希望爸爸媽媽們不要給孩子加“父母作業(yè)”。孩子作業(yè)按時(shí)按質(zhì)寫(xiě)完了,剩下的時(shí)間就讓孩子自己安排吧。否則,孩子會(huì)開(kāi)始有意識(shí)的慢,久而久之,漸漸地養(yǎng)成習(xí)慣,就真得變成磨蹭的壞習(xí)慣了。
對(duì)策:
把每天老師布置的作業(yè)做一個(gè)大概的估計(jì),將孩子需要完成的任務(wù)進(jìn)行一個(gè)時(shí)間預(yù)計(jì)。一定要給孩子留下休息的時(shí)間(自由支配的時(shí)間)。如一共要一個(gè)半小時(shí),那么孩子一個(gè)半小時(shí)完成了,余下的時(shí)間就必須由孩子自己支配,如玩他喜歡的玩具,或者打一會(huì)兒游戲,進(jìn)行一會(huì)兒體育鍛煉等。就是讓孩子做自己喜歡的事情。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣后,孩子會(huì)抓緊時(shí)間完成作業(yè),因?yàn)樵鐚?xiě)完就有很多時(shí)間玩了。
我想起我孩子剛讀一年級(jí)時(shí),每天老師都會(huì)留點(diǎn)家庭作業(yè)。作業(yè)雖然不多,但孩子因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成做作業(yè)的習(xí)慣,總是拖拖拉拉半天做不完,10分鐘的作業(yè)兒子可以邊玩邊寫(xiě)磨蹭一個(gè)小時(shí)。催促一下寫(xiě)一點(diǎn),不催促就又完別的東西去了。
首先,我明確地告訴兒子:“只要你按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè),老爸是不會(huì)多加一丁點(diǎn)兒作業(yè)的,做完作業(yè)剩下的時(shí)間全歸你自己。”另外,我想了一個(gè)辦法,每次接兒子一回家,我就會(huì)對(duì)兒子說(shuō):“兒子,快寫(xiě)作業(yè),寫(xiě)完作業(yè)我就帶你到下面去玩。”“兒子,快寫(xiě)作業(yè),寫(xiě)完我們好到公園去滑冰”“兒子,快寫(xiě)作業(yè),等下爸爸還你去看電影……”兒子一聽(tīng),爸爸要帶自己到下面去玩、去看電影,高興地不得了,趕快認(rèn)真寫(xiě)作業(yè),我也兌現(xiàn)我的諾言,帶孩子到下面去玩各種各樣的游戲。
就這樣,通過(guò)這個(gè)辦法,一次、二次、三次……他快速認(rèn)真完成作業(yè)的良好行為得到不斷地重復(fù),最終形成了快速完成作業(yè)的良好習(xí)慣。
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