本年度第一學期六年級數(shù)學期中試卷，包含八種題型，填空、判斷、選擇、直接寫得數(shù)、脫式計算、解方程、列式計算和應用題，可以說這八道大題囊括了這段時間學習的重點、難點知識，也培養(yǎng)和鍛煉了學生的各種能力，是一份很有價值的試卷。

　　這次考試，從組織考試到閱卷，每位教師都很重視。老師們的想法是用這份試卷檢驗一下前段學習的教學質(zhì)量，查漏補缺，吸取教訓，以便更好地改進今后的教學。

　　縱觀整張試卷，分析其具有以下特點：

　　1、題型多樣，檢測面廣

　　試卷由基礎題和新型題構成，這些題以多種形式出現(xiàn)，考查了同學們對知識的掌握情況。填空題的錯題主要集中在第5小題和第8小題。第5小題是考查比、分數(shù)和除法之間的關系，課本上這樣的練習很少，幫出錯較多。第8小題，是求還剩下的煤的噸數(shù)，好多同學是求了一共用去的噸數(shù)。判斷題的丟分主要在第2題和第5題，第2題是比較甲數(shù)和乙數(shù)的大小，同學們對比較的方法掌握得不夠扎實。第5小題“某班男生比女生多五分之一，那么女生比男生也少五分之一”這句話是錯誤的，此類題型的分析比較復雜，許多學生還是接受不了。

　　2、難易適度

　　總體看來，本章試卷難易適中，考查了同學對基礎知識的掌握，比如以填空的形式考查同學們對多邊形面積公式的理解與運用，以脫式計算的形式考查同學們對小數(shù)乘除法計算法則的理解與運用……此外，應用題部分的第4題檢驗了學生的仔細程度，它將書中的題轉變了形式，這就拓寬發(fā)展了學生的邏輯思維能力，體現(xiàn)了“難易適度”的原則。

　　在本次試卷當中，我們也查找到了諸多不足：

　�。�1） 個別學生計算題出現(xiàn)錯誤較多，計算能力仍有待提高。

　　（2） 學生審題太馬虎，個別學生不假思索便將答案寫出，應用題的第3題學生忽視了做題時要抓住單位“1”，故列式出錯。第4題本來是一道稍復雜的分數(shù)乘法應用題，個別學生當成了分數(shù)除法題，分數(shù)應用題的解答還需要繼續(xù)努力。學生出錯最多的是應用題的第5題，是一道關于相遇問題的題，用到按比例分配的知識，數(shù)量關系是以前學習的“速度和=路程÷相遇時間”，很多同學忘記了這個數(shù)量關系，故列式錯誤。

　　（3）本測試題最后是一道附加題。學生對“果園里桃樹棵數(shù)的五分之三和梨樹棵數(shù)的九分之四相等”這個條件缺乏理解，這道題的數(shù)量關系對還沒有學完分數(shù)應用題的學生來說，分析起來有一定的難度。這道題的解答不夠理想。但也反映出學生做難題的能力有待提高。

　　通過本次測驗出現(xiàn)的不足之處，我將要對自己的教學進行改進，使學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣，樂學，好學。

　　1、查找自身不足，在以后的數(shù)學教學中，我要努力充實自己，之后再去拓寬、發(fā)展學生的思維，使學生在學習中會發(fā)現(xiàn)問題并利用所學知識及時解決問題。

　　2、對學生進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生“做前仔細審題，做時認真分析，做后認真檢查”的好習慣。我想這對小學生是非常重要的！

　　總之，從學生對本次試卷的作答中，讓我們看到了自己的優(yōu)點，也查到了自身的不足，給我們的收獲很大，這對我們以后的教學工作起了一個很好的促進作用。