對于低年級的學(xué)生，主要還是重在語言的訓(xùn)練，對于奧數(shù)的學(xué)習(xí)，只能是寓教于樂，寓教于活動之中。

　　0－6歲孩子重點是語言的學(xué)習(xí)，對數(shù)有基本的認識，能把簡單的事物計數(shù)是非常好的開發(fā)啦，但是不能拔苗助長。給孩子有個快樂的幼年，不建議對孩子有專門的學(xué)習(xí)奧數(shù)的安排，家長可以讓孩子看一些立體的東西，搭建規(guī)則圖形的積木，讓孩子領(lǐng)略立體感，這個立體感是孩子今后學(xué)習(xí)中很重要的，有些女孩到高中學(xué)習(xí)立體幾何不如男孩，就是因為小的時候男孩愛動，玩的多、見識多，在大腦中有儲存，用的時候自然就能聯(lián)系起來。

　　7－8歲的孩子，在上小學(xué)低年級，大腦還沒有發(fā)育成熟，對由幼兒園的玩中學(xué)，一下子變成正軌的學(xué)習(xí)，有點不習(xí)慣，老師和家長要多鼓勵，表揚孩子，發(fā)現(xiàn)閃光點，要大肆渲染，讓孩子感受到成功的喜悅。

    家長可以出一點腦筋急轉(zhuǎn)彎形式的數(shù)學(xué)題讓學(xué)生學(xué)習(xí)，重點培養(yǎng)孩子對數(shù)的認識，對書面上數(shù)學(xué)符號的理解，和自己的思維對上號。即使外界信息與自己的大腦存取成功對接，也不易上什么輔導(dǎo)班之類的課程。

　　可以多想想如何在孩子的游戲中，孩子的動畫中進行思維的訓(xùn)練和知識的學(xué)習(xí)。我認為低年級一二年級的學(xué)生只要把數(shù)認識清楚，能進行20以內(nèi)的加減法，能認識基本的立體和平面圖形，會簡單的計數(shù)，在數(shù)學(xué)游戲中多動手動腦就是超出目前學(xué)校的最高要求啦，孩子都是很優(yōu)秀的啦。